李艳Unit5 I can sing.doc

1 Unit5 I can sing Lesson18 指导思想与理论依据 指导思想与理论依据 英语新课程标准中指出要强调学习过程 重视语言学习 的实践性和应用性 现代外语教育注重语言学习的过程 强调语言学习的实践 性 主张学生在语境中接触 体验和理解真实语言 并在此基础上学习和运用 语言 在本节课中 我设计了根据小学生的认知特点和新课标的新理念 引导学生通 过观察 感知 认识 体会 参与等理解和运用新的语言材料 本课通过创设 真实的情境 设计不同层次的问题和任务 让学生通过形象直观的体会 在各 种活动中理解新语言 运用新语言 教学背景分析 教学背景分析 学习内容分析 学习内容分析 本课是北京版教材一年级上册 Unit 5 I can sing Lesson 18 的对话 和语音词汇部分 包括 Listen and say Let s act Point and say Let s say 四个 板块 在 17 课中学生已经学习了 I can sing I can dance I can jump I can run I can fly I can fly a kite I can drive a car I can swim 8 个句子 本节课中出现的 I can swim 学生已经掌握了 本节课的主要语言知识是 Can you 以及回答 Yes I can No I can t 并根据回答情况用 Let s 向对方发出一起做某事的邀 请 本节课的主要内容是 Lingling 和 Yangyang 在健身房交流是否会打乒乓球 当得到肯定的答复时 向对方发出一起打球的邀请 第二个场景是在游泳池边 交流是否会游泳 得到对方否定的答复时提议到外面去玩 对话内容旨在帮助 学生在校园中或者在社区生活中 如何找到同伴一起游戏 得体的发出邀请 在这个过程中 学会关注他人的兴趣和爱好 关注他人能否做某事成了至关重 要的话题 所以本课如何理解表示发出邀请的句子对于学生来说比较难 学生情况分析 学生情况分析 一年级的孩子天真可爱 对英语学习有浓厚的兴趣 学生经过 三个多月的英语学习 能够掌握一些简单的单词 能够用简单的句子相互打招 呼 并询问他人姓名 喜欢演唱歌曲和歌谣 学生除了在英语课上接触英语外 很少有孩子能在其他时间接触英语 所以课上的多说多练对孩子的学习非常重 要 2 教学方式与教学手段说明 教学方式与教学手段说明 任务型教学 体验式学习 自主学习和合作学习 引导学生运用联想 归纳等不同活动 技术准备技术准备 教师自制教学课件 学生用表格 前期教学状况 问题 对策等研究说明 前期教学状况 问题 对策等研究说明 学生没有正确的学习方法和习惯 一年 级的学生对于知识的注意力保持的时间很短 针对以上问题我整节课设计了歌谣 动作体验 小调查 绘本故事等 吸引学生的注意力 在不同的环节注意习惯的 培养 及时鼓励 让学生在体验学习 增强对英语学习的兴趣 教学目标 教学目标 知识与技能目标 知识与技能目标 1 能听懂 会用 Can you 在相应的情景中互相询问及回答 并根据回答 情况用 Let s 向对方发出一起做某事的邀请 2 能够初步整体认读 a mouse a house 感知它们所含有的共同因素 au 3 能够初步理解小韵文 Little mouse 并能跟着视频跟唱 感受其韵律 4 通过寻找同学朋友一起游戏 得体的发出邀请 学生能够关注到他人的兴趣 和爱好 并喜欢和他人交朋友 教学重点 教学重点 1 学习询问他人能否做某事的用语 Can you 及其答语 Yes I can No I can t 2 学习含有元音音素 au 的单词 a mouse a house 3 学习小韵文 教学难点 教学难点 1 整体认读单词 感受元音字母组合 ou 在单词中的读音 2 让学生理解对话中的长句子 Let s go out and play 教学过程 教学过程 以下内容中 以下内容中 T T 表示表示 TeacherTeacher S S 表示表示 StudentStudent 一一 Warm up 1 Greeting T Good morning boys and girls S Good morning Miss Li 3 T Nice to meet you S Nice to meet you too 二二 Presentation 一 一 学习对话学习对话 1 1 呈现对话情景呈现对话情景 引导学生观察对话中的人物和地点引导学生观察对话中的人物和地点 T Who are they S Lingling and Yangyang T Where are they S They are in the ping pong room T What s in Lingling s hand S Ping pong bat T Show the picture about ping pong bat What can Lingling do Guess Can she play ping pong S Yes No T She can play ping pong What does she want to know Guess S 她想知道 Yangyang 会不会打乒乓球 T Let s listen Can you play ping pong 出示不同的图片让学生理解感知句子 Can you play ping pong T Can Yangyang play pingpong Guess 4 S Yes No T Let s listen Yes I can T Lingling can play ping pong Yangyang can play ping pong Guess What do they do then S 一起打乒乓球 T Listen What does Yangyang say S Let s play ping pong 出示多幅图片帮助学生理解句子 Let s play ping pong 并跟读 T Oh they can play ping pong I can play ping pong too Can you play ping pong 教师拿着球拍问学生 S Yes I can T Let s play ping pong 教师拿着球拍多找几个同学询问 再次让学生理解句子含义 二 二 学习对话学习对话 2 1 出示图片 理解对话 出示图片 理解对话 T Lingling and Yangyang play ping pong together And then They go to another place 出示 Lingling 拿着泳镜的图片 Guess where do they go S 游泳馆 T How do you know that S 她拿着的是游泳镜 T Guess who can swim S Lingling Yangyang Lingling and Yangyang 5 T Let s listen 图二 T Listen again I can swim Can you swim S Lingling can swim T Lingling can swim What does she want to know S I can swim Can you swim 出示图片让学生更深入的感知句子含义 T Can yangyang swim S No T Listen No I can t S No I can t T Can you swim S Yes I can No I can t 用点头摇头的方式回答 用肢体语言打叉子或对勾 让学生更深入的理解语言 T Lingling can swim but Yangyang can t swim Can they swim together S No T What does Yangyang want to do Guess S 他想出去玩 T Let s listen Let s go out and play 6 出示图片 动作 动画等让学生理解 Let s go out and play 三三 Practice 1 Watch the video together 2 Open the books and repeat three times 3 Let s act Step1 Choose Step2 Act Step3 Show 在教室里展示两个不同的场馆让学生进行表演 4 Chant together I can sing I can sing I can sing well 7 I can dance I can dance I can dance well I can swim I can swim I can swim well I can jump I can jump I can jump high I can run I can run I can run fast I can play I can play I can play ping pong 四四 Production Play a game 把整个教室看成是健身房 里边有五个不同的场馆 学生可以找到自己的伙 伴 并邀请他一起去某个场馆 语言支撑 A Hello B Hello A I can Can you B Yes I can 8 A Let s 五五 创设情境 学习单词 创设情境 学习单词 T Yangyang can t swim He wants to go out Where does Yangyang go Oh he goes to a house 绘本故事 This is Lala s house Kate is in Lala s house There is a little house A little mouse is in the house There is another little mouse Oh there are so many little mice Kate want to play with mouse Little mouse little mouse please come out of your house T What do you hear S I hear house mouse 9 出示图片学习新单词 六六 跟唱歌谣跟唱歌谣 1 Listen to the chant 2 Listen and try to chant 3 边做动作边演唱歌谣 七 Summary T Today we go to the gym together Are you happy S Yes T We can do many things in the gym Aft