以校园文化建设彰显学校活力.doc

以校园文化建设彰显学校活力康乐县虎关初中 康柏春一、基本情况。虎关初中始建于1978年，学校占地20500平方米，建筑面积5948平方米。现有学生753人，教职工59人。为了提高学校品味，丰富办学内涵，我校结合实际, 通过加强校园文化活动的基础设施建设，创新校园文化活动的内容，拓展校园文化活动的领域，规范校园文化活动的模式，努力构建具有具有我校特色的校园文化体系，集思广益，精心设计，进行校园“五化”建设。现在，校园所有空地都实现了绿化、硬化、美化、亮化、教育化，形成了鸟语花香、绿树成荫、环境幽雅的校园环境。我们主要从校园环境建设、制度管理文化建设、学校课程建设三个方面着手，建设虎关初中，形成办学特色。二、校园“五化”建设注活力校园美化、绿化、硬化、亮化、人文化建设工作，我们本着“追求高品味，着眼实用性，科学规范，合理高效”的原则，坚持全员参与，立足实际，突出特色的理念，最终实现校园形象更美、校园环境更优、校园品位更高的目标。利用学校的一草一木、一砖一瓦、一墙一室，赋予它显性的文化要素和教育功能，构建和谐校园环境氛围。1、“五化”建设工作显成效。虎关初中2004年9月，搬迁了校址，新的校址原来是一片荒沙滩。从2004年至今，我校坚持不懈的致力于校园“五化”建设。精心设计了校园美化方案，学校建筑物的布局、花园、旗台、广场的设计，绿墙、树木、花草的搭配，新颖别致，匠心独具、十分和谐自然，堪称一绝，受到了省州县各级领导的肯定和表扬。同时，结合“两基”攻坚，全面布置了学校。制作了墙上标语、宣传牌，悬挂了楼道书画、开通了校园广播；安装了校园装饰灯，实现了美观和实用的统一；粉刷了教学楼，学校面貌焕然一新。装备了两个微机室、多媒体教室、电子白板室、和标准的物理、生物、化学实验室及其仪器室。为教导处、总务处、宿舍管理室装备了电脑，实现了办公的电脑化。门房、宿管室、操场等地。安装了摄像头，监控校园安全。大量购置办公桌凳，改善了教师办公条件。为学校食堂“五机三柜一车一盘”，解决了食堂设备落后的问题，满足了学生吃饭需求。硬化建设方面。先后硬化校外马路580.3m2,校园2859.39m2，操场4470.25m2，修建车棚607m2。学生活动场地达到百分之百的硬化。而且在设计中讲求线条直，道路畅，符合学生活动的心理特点，体现了人文观。校园绿化方面。我校校园绿化面积2166m2。种植草坪695m2，修建花园500m2。栽植大树142棵，各种花树2000多株，绿墙面积81m2。校园内除建筑物、硬化场地以外的空地全部得到了绿化，创造了一个鸟语花香、绿树成荫、环境幽雅的校园环境。人文环境建设方面。一是在建筑物上制作了固定的虎关初中治校方针、育人理念“以德治校，育人为本”、“求真有恒”、“诚朴务实，勤奋好学”。旗台的栏板上写着我们的办学宗旨：“为成功的人生做努力”。二是在教学区过道、楼道等墙壁上悬挂书画、制度、格言等。学校围墙上绘制虎狼雄关，巍巍长城，梅兰竹菊四君子国画。三是在操场四周的墙壁绘制学生健体的图画，书写“热爱祖国、助人为乐、讲究卫生、勤奋学习、言行文明”等标语。四是在教室正面，黑板上方有班风、国旗（学校处统一制定），黑板左右设置表扬栏；教室后面：黑板报定期更换；教室两侧：悬挂四幅“名言警句”或“座右铭”。五是食堂内书写节约卫生文明标语，悬挂各种制度和大型书画。六是寝室内，墙壁上张贴学生自己的绘画、书法等作品以及“名言警句”或“座右铭”，陶冶学生的情操。七是将所有的功能处室的制度、职责检查一遍，拾遗补漏，破旧的更新，残缺的补上，使得各项制度职责，一目了然。八是在校园安全内安装应急照明灯、安全出口标志，灭火器按要求配齐，放置于固定的位置，安装红外摄像头进行监控。校园“五化“建设工作，不仅践行了学校的办学理念，形成了办学特色，而且为师生开辟了良好、健康的学习环境，深受学生欢迎。2007年9月，被康乐县县委县政府评选为“康乐县校园文化建设示范性学校”，2009年12月被临夏州教育局评为“四项”工程建设达标学校。三、制度约束管理促发展在制度文化建设方面，我们本着体现“以人文本”、“严而不死、活人不乱”的管理原则，学校领导严以律己，模范遵守，教师自觉要求，身先垂范，用榜样的力量潜移默化的影响学生。学校编辑了虎关初中制度文化汇编方圆集，作为学校管理的准绳。2010.07被综合治理办公室授予平安校园学校。1、树立寄宿制管理理念寄宿制学校教师树立以奉献为基础的“博爱”的育人理念；树立以综合素质为基础的专业发展的成长理念；树立以“争三保四”为基础的质量理念；树立以 “家”为基础的新型师生的关系理念。2、寄宿制学校的管理制度与方法。为了建设好寄宿制学校，学校制定了一系列工作管理制度，虎关初中学生宿舍、学校食堂管理、虎关初中学校与班主任工作责任书虎关初中校外借宿生安全协议书虎关初中卫生检查制度、虎关初中住宿生申请表学生宿舍管理人员安全责任书虎关初中住宿学生须知虎关初中住宿学生家校安全协议书等等，来规范学生的行为。并将主要制度装框上墙。注重检查，做好记录。宿管员早、中、晚三次对宿舍进行检查，登记卫生、人数。发现未到的学生，及时通知班主任和家长。晚自习由值周教师管理点名，未到学生及时通知宿管员追查，直到学生未有安全隐患为止。住学生请假条一式三联，班主任、宿管员、门房各存一联。工作小组成员不定时进行抽查，及时发现问题，及时解决问题。在管理方法上采用主线管理与网络管理相结合、制度约束与谈心引领相结合的方法。根据实际，建立了“校长分管领导生活管理员、班主任、值周教师寝室室长”的管理网络系统。分级管理，责任到人，制定各级管理人员的岗位职责，让负责人明确职责，并逐级签订目标责任书，确实做到责任到人；各就其职，各尽其责。寄宿制学校建设以来，学校的教育教学取得了明显的效果。主要表现在以下几个方面。1、学习能力显著提高。实行寄宿制后，住宿学生全天候在校，在课余时间，有老师担任课外辅导员，方便学生的课外学习。老师也可以利用晚自习进行辅导，提高了教学效果。2、学生生活自理能力的得到培养。寄宿学生在老师的指导下，能够自己料理叠被、清理房间、洗餐具、讲究个人卫生等，培养了他们独立生活的能力。3、社会交往能力得到提高。寄宿学生在一起学习生活，拓宽了学生的群体交往，通过班级组织、寝室小集体及兴趣小组等多层次多形式的交往，学生在交往中学会做事，学会共同生活，学会关爱他人。4、参与活动的能力得到提高。坚持以活动为载体，学校安排了20个兴趣活动，以生活、心理健康、学法指导、日常礼仪、安全常识、自我救护、环境保护、艺术欣赏、个性发展、小制作等活动，扩大学生视野，丰富学生校园生活，提高了学生整体素质。5、学校管理更加规范。学校将人性化管理与制度管理结合起来，过程管理与结果管理结合起来，阶段考核与终结考核结合起来，精神激励与物质奖惩、评优、晋级、晋职结合起来，有力地推进寄宿制的发展。6、解决了打工父母的后顾之忧。老师担当起“留守学生”临时父母的责任，与“留守学生”建立起在课堂上是老师、心灵上是朋友、在生活上是“父母”的关系，促进了教育、家庭和谐发展。四、教研活动彰显活力。教研兴校是学校发展的新目标。“打铁还需自身硬”我们重视教师自身素质的提高，通过教师培训、教研组教学研究、教学反思，学校研修课活动、优质课评选、论文课件评选等方式，全面提升教师素质和教学能力。2010.12年学校被州教育局评为“临夏州中小学校本教研示范性学校”。值得一提的是学校在“三级课程体系”建设方面取得了很大的成绩。二九年七月“甘肃省地方课程与学校课程示范建设项目”办工作室批准，正式将虎关初中列为“甘肃省义务教育地方课程与学校课程示范学校建设项目”学校。通过两年多扎实的探索与实践，取得了较好的成果与成效。开发了学校教材伴我成长，具体结构框架如下。七年级（上）入学教育、传统文化七年级（下）了解家乡、爱我康乐八年级（上）秀美景色、迷人风光八年级（下）回汉风俗、特色独具九年级（上）社会实践、艺术辉煌九年级（下）追溯历史、源远流长组织教师编写了与教材相一致的配套教师用书，教师用书共有三册，分年级编写，以此拓展教师的知识面。在校本课程开发过程中，我们申请了两个省级课题一是由康柏春负责的“人文景观、民族风俗对学生成长的影响”，参加人有司永胜、黄黎明、高峰、张来寿、马文林、王宁、何晓菊、刘学平、席文鹏、马兰花、窦学琴、李洮乐等人；二是由司永胜负责的“农村中学校本课程建设策略”参加人有高 峰、桑惠明、窦学琴、李洮乐、魏 鹏。两个课题都撰写了课题申请书，开题报告，并且通过了教科所的认定，取得了批文。而且这两个课题都在有序的进行研究。为了深化学校课程建设，我们在开发伴我成长教材的基础上，成立20个兴趣小组，每学期开