浙江省温州市第二外国语学校高二语文下学期期末考试试题.doc

温州二外2014学年第二学期期末考试高二语 文试卷（命题时间：2015.6.21）注意事项：1本试卷共四大题，满分100分，考试时间120分钟。2本试卷全部答案需答在答题纸上。选择题部分必须用2b铅笔填涂；非选择题部分必须用黑色签字笔在每题规定的答题区域内答题，答在试卷和草稿纸上的答案无效。选择题部分一、选择题（本大题共18小题，每小题3分，共54分。）1. 下列词组中，加点字注音全都正确的一项是 ( )a. 缱绻(qun)攻讦(ji) 冠冕(gun)赊账(sh)b. 草坂(bn) 马厩(ji) 庇护(p) 启碇(dng)c. 湖泊(p) 奔走(bn) 鹰隼(sn) 瘠薄(j)d. 趿拉(t) 鬈曲(jun) 憎恨(zng) 祈祷(q)2下列各组词语中，没有错别字的一组是 ()a养分划时代彬彬有理崭露头角b宣泄破天荒戎马倥偬蛊惑人心c凑合泊来品重整旗鼓食不果腹d愿景万户侯滥竽充数声名雀起3. 依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一项是 ( )如果不理解这种不同文化结构之间的重要差异，就有可能用一种文化结构的标准来衡量另外一种文化结构的价值，甚至徒劳无功地将一种文化结构中的要素生搬硬套地 到另一种文化结构中去。这种注重实践而忽视思辨的传统，虽然有助于 我们的民族陷入宗教神秘主义的精神误区，但同时 了我们知识构造的自由空间和对未知世界的探索热情。 解决矿难事故的关键，不仅在于提高领导者的责任意识、 安全意识等的素质，更重要的是加大对责任人的制裁力度。a. 迁移 防治限止 必须 必需 b. 迁移 防止限止 必需 必须c. 移植 防止限制 必需 必须 d. 移植 防治限制 必须 必需4.下列句子中，加点词语运用正确的一项是 ( )a. 整改不光是说在口头上，更要落实到行动上，相信到下一次群众评议的时候，大家对机关作风的变化一定都会有口皆碑。b.这位初出茅庐且师出无名的年轻演员，在和一干高手的对手戏中毫不露怯，演出了剧中少年的文弱谦逊和外柔内刚，端的是才貌双全。c. 他气功充盈，有穿云裂石之力，更不用说小小的砖块了，于是他微微一笑，双手抱拳，开始了他绝妙的舞台表演。d.取消公务员的隐性福利和权力寻租，调低垄断行业的超额工资和灰色收入，无异于与虎谋皮，因为这涉及既得利益者最切身的利益。5.下列句子中，没有语病的一句是 ()a.南京郊外的阳山，有三块经人工雕凿、长达40米的巨大石头，专家认为这是朱棣为给朱元璋修建神功圣德碑选的碑材。b.该集团的资金大都是外界筹措，利息之高令人难以想象，然而高额利息使该集团在资金运转上所承受的压力越来越大。c.疫苗的研制是工程浩大的项目，耗时数年的潜心研究不可或缺，而且绝不是一个人的战斗，而是一场指向整个人类的战斗。d.朝夕相处，谁也不能保证不发生矛盾，但一发生矛盾，就各执己见，争吵不休，互不通融，这其实是一种最愚蠢的见解。6. 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是 在我国古代，人们盛物用的器皿除陶器等之外，还有一种容器，是葫芦。_ ，_。_。_， _。_。 最早的记载见于诗经，如公刘篇中“酌之用匏”的“匏”就是指葫芦 用葫芦作容器是先民们认识自然、利用自然的结果 葫芦是一种葫芦科爬藤植物的果实 葫芦成熟后，掏空里面的籽瓤，即可当容器使用 它大多呈哑铃状，上面小下面大 我国劳动人民使用葫芦盛物的历史非常悠久 a b c d7下列句子运用的修辞手法与其它三项不同的一项是（ ）a. 连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。b. 嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。c. 听得道一声“去也”，松了金钏；遥望见十里长亭，减了玉肌。d. 鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里。8汉语运用，应谦敬恰当。以下说法错误的是 （ ） a对别人称自己的长辈和年长的平辈时冠以“家”。 b对别人称比自己小的家人时则冠以“令”。 c常见的敬词有“贵”、“大”、“高”、“贤”、“尊”、“雅”、“惠”、“鼎”等等。 d敬称的词语只能用于称呼对方，而谦称的词语只能用于称呼己方。9下列有关文学常识的说法不正确的一项是a.屈原是我国历史上第一位伟大的爱国主义诗人，创作了离骚、天问、九歌等诗歌。b.六国论、始得西山宴游记、兰亭集序的作者分别是北宋苏洵、唐柳宗元、东晋王羲之。c.古体诗以律诗为代表，其用韵、平仄、对仗都有许多讲究，由于格律很严，故称为“律诗”。d. “表”是古代奏章的一种，多用于臣向君表白心迹，陈请谢贺。李密在向晋武帝上奏的陈情表中，既表达了对皇帝的感激之情，又申诉了终养祖母以尽孝道的决心。10.下列各句中，加点的字词古今同义的一项是 ( )a.备他盗出入与非常也b.将军战河北，臣战河南c.若舍郑以为东道主d. 纵江东父兄怜而王我，我何面目见之？11.下列各项中，句式相同的是 ( )a. 计未定，求人可使报秦者，未得。 先破秦入咸阳者王之。b. 秦城恐不可得，徒见欺 而君幸于赵王c. 吾长见笑于大方之家 我持白璧一双，欲献项王d. 夫晋，何厌之有？ 齐谐者，志怪者也12下列句子翻译，正确的一项是（ ）a. 哀吾生之须臾，羡长江之无穷。哀叹我们的生命短暂，羡慕长江无穷无尽。b. 阙秦以利晋，惟君图之。使秦国受损而让晋国受益，只是您要掂量好这件事。c. 君子生非异也，善假于物也。君子的出生不是和一般人不同，是他们善于借助客观条件啊。d. 今臣至，大王见臣列观。现在我来到这里，大王召见我只是站着看看。13下列对浪淘沙的赏析，不恰当的一项是（ ）浪淘沙 李煜 帘外雨潺潺，春意阑珊，罗衾不耐五更寒。梦里不知身是客，一晌贪欢。 独自莫凭栏，无限江山，别时容易见时难落花流水春去也，天上人间。a这首词以景写起，由景到情，将梦境与现实、欢乐与悲愁交织在一起，结尾以水流花落、春去人逝的慨叹作结，抒发了亡国的悲哀。 b词中塑造了一个失去故国，一梦醒来无限辛酸的不幸者形象。全词运用描写的手法，把人物形象刻画得栩栩如生，跃然纸上。 c“别时容易见时难”这一句，是从李商隐诗句“相见时难别亦难”化用而来的。它抒发了人世间离愁别恨的深沉感受，被后人广为引用。d诗中运用白描、比喻、对照等手法，语言精炼生动，富有感染力。阅读烛之武退秦师（节选），完成1416题。夜，缒而出，见秦伯曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也，焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，惟君图之。”秦伯说，与郑人盟，使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。14下列句子中加点字词的解释，错误的一项是 ( )a. 焉用亡郑以陪（增加）邻 b. 越国以鄙(偏僻)远c. 夜缒(用绳子拴着从城墙上下来)而出 d. 阙(使缺，损害)秦以利晋15下列句子中，加点字的用法与例句不相同的一项是 ( )例句：君知其难也。a. 共其乏困 b. 又欲肆其西封 c. 吾其还也 d. 失其所与16下列叙述不符合文意的一项是 ( )a烛之武从秦国的立场上劝说秦伯退兵。b烛之武在劝说秦伯的过程中指出亡郑只能对晋国有利。c.从烛之武对形势的分析中可知，晋国的实力比秦国强。d.晋侯为了报答秦伯，曾经答应过给秦国两座城池，但并没有履行诺言。阅读古典诗歌的“情理交通”(节选)，完成1718题。这里所说的“情”，既包括情感，也包括诗歌的美感；“理”则不只是一般的“理趣”，更侧重指一种人生体悟。诗歌是抒情的艺术，但我以为没有纯粹的“情”或纯粹的“理”。在优秀的诗歌作品中，“情”和“理”总是共生交织的，也就是说，情感和体悟总是同时出现的。凡体悟都带有一定的情感，而从情感中也总能得到一些体悟。这些情感和体悟是超越了技术层面的东西，只有投入一己的人生体验，拿它去和古人碰撞，你才能读懂古人，和他们息息相通，深入到他们的心灵中去，真正地理解他们的人生，进而思索探求自己的人生。这样，读诗就不再是文学鉴赏或研究层面的一种行为，而是上升为一种生命方式，一种活法。这才是高境界，也是常人难以企及的境界。读苏轼的定风波：“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。”那么豪隽，那么豁达，那么纯净，那么不经意，他把自己的人生浓缩在一场雨中，我们的人生也随之绽出洗礼过的清新和芬芳。再读黄仲则的癸巳除夕偶成：“千家笑语漏迟迟，忧患潜从物外知。悄立市桥人不识，一星如月看多时。”那种孤寂，那种落寞，那种忧患，那种清醒，我们在人生低谷当中不都曾有过这样的情形吗？可谁能像黄仲则说得这样透彻？名篇之所以为名篇，名句之所以为名句，其中一个最重要的原因就是他们可以挑动别人的生命之弦，形成长时间的共振和回响。我在读古诗词时经常有一些篇句萦回脑际。仅以近古的创作而言，比如黄庭坚的“桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年灯”，比如吴文英的“黄蜂频扑秋千索，有当时、纤手香凝”，比如袁凯的“江水三千里，家书十五行。行行无别语，只道早还乡”，比如张文光的“偶得故人天上句，如怀明月夜中行”，他们会让我感到爱情的馨香，友情的温暖，乡愁的沉重，韶华的流逝。这些诗句像烙铁一样，会在自己的人生中留下清晰的印记。在为一家期刊作龚自珍诗选时，我在很有限的篇幅中略去了不少名篇，而选入了一首一般选家都不会注意的己亥杂诗第八十首：“夜思师友泪滂沱，光影犹存急网罗。言行较详官阀略，报恩如此疚心多。”为何如此？龚定庵写出了我的心声！在讲解部分我写道：“诗有多种读法，其中一种与年龄和阅历有关。如上这一首不太引人注意的诗，以前我读不懂，大概也是不会选的。但近日先师严迪昌先生遽归道山，在写完一篇纪念他的文章之后读到这篇作品，则如中雷击，轰然而有共鸣，刹那间体会到了定庵写下此二十八字时内心的沉痛和悲凉。”读诗，说到底是读人，读人生，能读到这个境界是一种幸福。17. 下列关于“情理交通”的说法正确的一项是 ( )a. 所谓“情”，就是我们常说的情感；所谓“理”，则更倾向于指人生体悟。b. 在优秀诗歌中，没有纯粹的“情”和“理”，两者常常共生交织，同时出现。c. 我们只有做到和古人“情理交通”，才能真正读得懂诗歌，而技术层面的东西是没有用的。d.“情理交通”不仅指诗歌中的“情”“理”共生交织，更指读者要用自己的人生体验去和古人“交通”。18. 对全文意思理解不当的一项是 ( )a. 读者能不能读懂诗歌，不仅和他的艺术修养有关，更和他的人生体悟相关。b. 常人的境界不高，因为他们没有把读诗上升到一种生命方式。c. 能“在自己的人生中留下清晰印记”的，应该就是能和自己建立起“情理交通”关系的诗句。d. 我们的人生体悟能帮助我们理解诗歌，诗歌反过来也能给我们的人生以启示。非选择题部分二、填空题（本大题共6格，每格1分，共6分）19补写出下列名篇名句的空缺部分。（4分）（1） ，羽化而登仙。（苏轼赤壁赋）（2） ，百年多病独登台。(杜甫登高)（3）吾所以为此者， ！(廉颇蔺相如列传)（4）东船西舫悄无言， 。(白居易琵琶行)20文学常识填空。（2分）戏剧语言是表达戏剧 的重要手段。戏剧语言要有个性和表现力，剧中人物的语言不仅要准确、生动地表达人物的思想感情和意图，而且要符合人物 、性格、年龄及他们所处的特定环境。三、阅读题（本大题共10分）阅读下面选文，完成2123题。父亲的鞋子李汉荣那年，记得是深秋，父亲搭车进城来看我们，带来了田里新收的大米和一袋面条。“没上农药化肥，专门留了二分地给自己种的，只用农家肥，无污染，保证绿色环保有机，让孙女吃些，好长身体。”父亲放下粮袋，笑着说。我掂量了一下，大米有五十来斤，面条有三十多斤。鼓鼓囊囊两大麻袋，不知他老人家一路怎么颠簸过来的。老家到这个城市有近一百华里路，父亲也是快八十岁的老人了。看着父亲一头的白发和驼下去的脊背，我没有说什么，心里一阵阵温热和酸楚。父亲看着我们刚刚入住的新房，墙壁雪白，地板光洁，说，这辈子当你的爹，我不及格，没有为你们垫个家底，你们家里，连一片砖我都没有为你们添过，也没有操一点心，也没帮过一文钱，我真的不好意思。只要你们安然、安分，我就心宽了。我不住地说，爹你老人家还说这话，我们长这么大就是你的恩情，你身体不错好好活着就是我们的福分，别的，你就别想多了。 父亲忽然记起了什么，说，嘿，你看，人老了忘心大，鞋子里有东西老是硌脚。昨天黄昏在后山坡地里搬包谷，又到林子里为你受凉的老娘扯了一把柴胡和麦冬，树叶啦，沙土啦，鞋子都快给灌满了，当时没抖干净，衣服上头发上粘了些野絮草籽，也没来得及理个发，换身像样的衣服，就这么急慌慌来了。走，孙女儿，带我下楼抖抖鞋子，帮我拍拍衣服上的尘土。我说，就在屋里抖一下，怕啥，何必下楼。父亲执意下楼，说新屋子要爱惜，不要弄脏了。 楼下靠墙的地方，有一小片长方形空地，还没有被水泥封死。父亲就在空地边，坐在我从楼上拿下来的小凳子上，脱了鞋子仔细抖，又低下身子让孙女儿拍了衣服，清理了头发。上楼来，我帮父亲用梳子梳了头发，这是我唯一的一次为他梳头。我看清了这满头的白发，真有点触目惊心，但我又怎能看清，白发后面积压了多少岁月的风霜？ 第二年春天，楼下那片空地上，长出了院子里往年没有见过的东西，车前子、野茅草、蓑草、野薄荷、柴胡、灯芯草、野蕨秧、野刺玫，在楼房转角的西侧，还长出一苗野百合。 大家都感到惊奇，有个上中学的孩子开玩笑说，这不就是个百草园吗？大家都说，新鲜，真新鲜。也有人说这个院子向阳，有空地就不愁不长苗苗草草。议论一阵也就不再管这事了。只有我明白这些花草的来历。它们来自父亲，来自父亲的头发、衣服和鞋子，来自父亲的山野。 是的，父亲也许没有带给我们什么财富、权力和任何世俗的尊荣，清贫的父亲唯一拥有的就是他的清贫，清贫，这是父亲的命运也是他的美德。 但是，比起他的没有留下什么，父亲更没有带走什么，连一片草叶、一片云絮都没有带走。他没有带走的一切，就是他留下的。连我对他的感念和心疼，他也没有带走，全都留在了我的心里。这么说来，我的所谓的感念和心疼，说到底还是我从父亲那里收获的一份感情，直到他不在了，我仍然在他那里持续收获着这种感情。而他依然一无所有地在另一个世界孤独远行。 是的，他没有带走的一切，就是他留下的。我看着大地上的一切，全是一代代清贫的父亲们留给我们的啊。 何况，我的父亲，曾经，他把他的山野、他的草木、他的气息都留给我们。 他清贫的生命，又是那般丰盛和富有，超过一切帝王和富翁。在他的衣服上拍一下，鞋子里抖一下，就抖出一片春天。 父亲越去越远，越去越远，他留下的草木，永世芳香。 （选自散文2012年第6期）21. 根据文章前三段文字，简析父亲的形象特征。（3分）22.画线的句子好在哪里？请赏析。（3分）23.作者在文末说“父亲越去越远，越去越远，他留下的草木，永世芳香”，联系全文谈谈你对这句话的理解。（4分）四、写作题（本大题30分）24阅读下面的文字，根据要求作文。人们总佩服“千里马”一日千里、勇往直前的气概；人们也崇尚“老黄牛”生命不息、犁耕不止的精神。但也有人总感到不如意，想让“千里马”和“老黄牛”优势互补，派生出“千里马”式的“老黄牛”，或“老黄牛”式的“千里马”。 请根据上述材料，写一篇不少于800字的文章。 ：角度自选，立意自定，题目自拟。不得脱离材料内容及含义的范围作文。明确文体，但不得写成诗歌。不得抄袭、套作。温州二外2014学年第二学期期末考试高二语文答案1. ca. 冠应读gun ,b. 庇应读b，d. 鬈应读qun2. b a项中“彬彬有理”中的“理”应为“礼”，c项中“泊来品”中的“泊”应为“舶”，d项中的“声名雀起”中的“雀”应为“鹊”。3. c移植：比喻把一种事物移用到另一种事物上，使另一种事物获得发展；迁移：离开原来的所在地而另换地点必须：副词，用在动词之前，表示“一定要”。作状语，后面可以跟动词或动词性短语、形容词。必需：动词，“一定要有”，可作谓语，如“阵地战也必需”；多作定语，如“必需的素质”。根据语境，前者用“必需”，后者用“必须”。4. da项中“有口皆碑”。碑:纪功碑。“所有人的嘴都是活的纪功碑。比喻对突出的好人好事一致颂扬”。“机关作风的变化”显然达不到“建碑”来“歌功颂德”的程度，况且这件事情尚未实现，也不是已经被普遍肯定的事情，所以就不能用“有口皆碑”。可改用“有目共睹”。b. 师出无名：出兵打仗而没有正当理由，泛指做某件事缺乏正当理由。c.项“穿云裂石”形容声音高亢嘹亮，此处不是指声音。5. a b项，句中关联词语“然而”用错，可改为“同时”；c项，前一分句搭配不当，“疫苗的研制”和“项目”不能搭配，应改为“疫苗的研制是一项浩大的工程”，“而是一场指向整个人类的战斗”应改为“而是一场涉及整个人类健康的战斗”；d项，最后一分句主语和宾语搭配不当，应改为“这其实是一种最愚蠢的做法”。6. c 可由语段上半句“葫芦”可以判断出紧跟下句为，介绍“葫芦”情况，句“它