崔永强跳绳教案.doc

跳绳课教案崔永强课 题1单摇跳绳2 游戏：钻电网.跑跳绳接力 开火车课 型新 授教 学 目 标认知能力培养目标引导学生积极参与跳绳活动，掌握单摇跳绳的方法技巧，拓展单摇跳绳的各种跳法。实践能力培养目标通过教学活动，发展学生的身体素质，提高学生的灵敏、协调以及弹跳能力，调动学生积极参与体育活动的兴趣。情感培养目标通过各种游戏、比赛，培养学生的竞争、合作意识以及克服困难的优良品质。教 学 内 容教 师 活 动组织形式及要求活跃情绪激发兴趣一,课堂常规(1)整队(2)师生问好(3)报数(4)宣布本课内容(5)安排见习生二游戏,钻电网将学生分为两大组,每两名学生利用短绳架起“电网”,排头的两人依次从“电网”下俯身钻过到排尾,再迅速架起“电网”.进行单组循环,整体先钻完“电网”的小组获胜.三，热身绳操（1）上肢运动 （2）体转运动（3）腹背运动（4）踢腿运动教师活动:1,口令指挥2,宣布本课内容教师活动:1，组织队形2，讲解并裁判比赛教师活动:1，动作示范2，口令指挥组织形式: 四列横队 要求:精神饱满,注意听讲。组织形式:略要求：遵守游戏规则，听从指挥。体验游戏，积极投入。组织：四路体操队型要求:动作到位,充分热身。学习技能一：单摇跳1：方法：主要是手腕用力，两手心尽量向下或相对，两手臂自然下垂至两胯处，大臂不可向两侧张开，两手在前侧，两膝微屈，用单车步跳。（1）自主体验练习（2）定数50次单直摇跳（3）30秒钟单直摇跳（4）学生单摇跳花样探索（5）自主体验跑跳绳方法二：绳戏1：游戏跑跳绳接力每4人一组，用其中一人的短绳作为接力的工具，进行往返跑跳绳比赛，先完成跑跳绳比赛的组为胜。重点：摇绳方法难点：摇绳的节奏2：游戏开火车按四人分组，排头和排尾共同拉两根跳绳的两端，余下同学在中间架绳，4人共同前进，先到终点的队获胜。难点：动作协调，步伐一致教师活动1，讲解示范，组织学生进行练习2，讲解指导，提出注意事项教师活动：1，游戏讲解2，进行分组3，.裁判比赛4，游戏点评教师活动:1，游戏讲解2，进行分组3，裁判比赛4，游戏点评组织形式:在规定范围内进行练习要求:用心体验动作，展现自己的特长组织形式： 要求：积极参与，遵守规则。组织形式：同上要求：相互配合，步伐一致。放松身心一：集体放松人浪二：总结本课,布置课后练习三：收器材,宣布下课.教师活动:1：教师领做,口令指挥.2：教师引导学生回忆本科内容,再次强调本课重点内容.组织形式:四列横队要求:动作到位,认真思考,注意听讲跳绳课反思我进行的是一节的跳绳教学，跳绳是发展跳跃能力的传统性运动项目。在教学中如何调动学生学习的积极性，如何活跃课堂气氛是我首先要突破的难点。在跳绳教学过程中我发现大部分学生拿着绳子站着不动，有的学生将绳子放在地上跳来跳去，有的学生练习前摇双脚跳非常的吃力，有的学生原地跳的非常好，为此我就号召同学们从自己的基础练起，按基础的不同分组，设置不同的要求，6人为一组，共6组，设立小组长，学生在小组长的带领下积极的练习，兴趣昂然。学生在教师的评价中充分感受到一份成功的自豪感和愉悦的情感，他们活动得愉快、轻松、自信积极。学生表现出了很高的学习积极性。为了突破本节教学重点双手交叉编花跳。我在基础部分的设计中以激情引趣的方式让学生通过展示他们所掌握的各种不同的跳法，从而引出本节教学重点“单编跳”。当学生看到他们的同伴双手交叉编花跳得那麽好，早早已跃跃欲试。再听到教师激励性的话，学生们都迫不及待的尝试起来，但绝大多数学生失败了。此时正是提示方法的有利时机。为了培养学生的表述能力及互动、合作学习的意识。我邀请会跳单编的学生说出跳单编的技术要领。学生们听完后又纷纷尝试起来。经过多次的尝试个别学生学会了单编跳的动作要领，但大多数学生仍旧焦急的练习。这时的学生渴望有人能帮助他练习，看到他进步。于是我解决完在练习中学生们纷纷提出的各种问题后，针对学生不会双手交叉跳，不会连续跳等问题，为学生们创设了小组互助合作学习的氛围。 一节课下来，学生们的收获很大，而我的收获更大。在这节课中我的优点是：1、在教师引导下有目的的分组练习给学生搭建了展示才能的舞台，培养了学生的主动参与意识、自我管理能力和合作精神，使他们能充分享受到学习活动的乐趣。2、教态自然亲切，注意了教法的运用，注意了以学生学习为主体，注意了在练习中自己找寻方法与教师提示相结合。