数计学院公共计算机教研室.doc

数计学院公共计算机教研室导师制实施名单（2010年2月）指导教师青年教师熊艰伍行素、张春红、余为益吴连发潘海珍、贾银锁陈博政曾建华、徐信叶公共计算机教学团队指导青年教师计划书被指导教师： 指 导 教 师： 指导教师职称： 年 月 日公共计算机教学团队青年教师指导工作进程表指导教师情况姓 名性 别年 龄职 称高校教龄从事专业被指导教师情况姓 名性 别年 龄学 历毕业时间所学专业本学年承担课程教学指导进程一、 指导教师听指导教师授课情况（包括已经听课情况及下一步安排）在本学年，听取指导教师的课。 被指导教师认真备课，准备充分，讲课思路清晰，逻辑性强，内容详实，重点突出，理论与实践相结合，生动丰富，充分调动学生的积极性，师生之间互动活跃，学生兴趣高，反映良好。拟在下一学期课程中，按照部里的安排，继续做好指导教师听课制度。二、被指导教师听其他教师授课情况（包括已经听课情况及下一步安排） 被指导教师在本学年第一学期，认真听取了 老师的课，在授课方法，讲课内容方面取得了较多收获，对其自身的教学是很好的促进。拟在下学期的课程中继续听取 老师、 / 老师的课程。公共计算机教学团队青年教师培养计划书教师姓名性别出生年月政治面貌最后学历最后学位毕业学校毕业年月工作时间职称/任职时间/培训时间指导教师姓名职称培养工作计划与内容指导教师工作计划与内容一、目标与任务 1. 加强思想政治和职业道德教育，培养献身教育，甘为人梯、热爱学生，诲人不倦，严以律己，为人师表，严谨治学，开拓进取的优良品质，塑造良好的教师形象。 2. 加强教学实践环节和专业理论学习的指导，扩大专业知识面，深化专业知识、技能，逐步掌握本学科系统的教学理论、规律、特点，不断提高教学水平和授课质量，达到院、部授课质量评价合格标准。3. 坚持提高教学水平与科研能力并重的指导思想，认真指导阅读有关学术文献资料，了解和掌握本学科的发展趋向和新的知识，初步掌握教学研究的理论和常用方法。指导确定学术研究方向和范围，指导做学术报告和撰写学术论文。二、阶段工作计划 1. 指导初期阶段： （1）确定工作任务和目标，制定指导工作计划，指导被指导者制定工作计划。 （2）了解被指导者教学文件的编写与完成情况，提出修改意见。 （3）定期审阅被指导教师的教学工作计划、教案等教学文件。 （4）指导钻研教学大纲、教材教法和阅读教学与科研参考书。 2. 指导中期阶段： （1）有针对性的听课、评课和指导授课，并进行授课质量评估，肯定成绩，找出差距，明确努力方向。 （2）指导阅读本专业的书籍、专著等学科教学与科研文献并检查资料的搜索和读书笔记情况。 （3）确定科研方向和范围，指导制定科研计划，并经常了解事实进展情况，指导撰写一篇科研学术论文。 （4）指导进行12次公开课教学，逐步达到院部教学质量评估合格以上的标准。 3.指导总结阶段 （1）对被指导者的教学与科研工作的完成情况进行全面的检查与评价。 （2）指导完成学术论文的撰写与修改。（3）总结与汇报指导工作情况。 指导教师签字： 年 月 日被指导教师学习计划与内容一学习目标和任务： 1认真学习高校教育理论，增强对本职工作的使命感和责任感。培养献身教育、甘为人梯、热爱学生、诲人不倦、严以律己、为人师表、严谨治学、开拓进取的优良品质。 2加强专业理论学习，扩大专业知识面，深化专业知识、技能，掌握本学科系统的教学理论、规律和特点。要注重理论联系实际，不断总结教学经验，提高教学水平和授课质量，达到校系授课质量评价合格标准。 3认真阅读有关学术文献资料，了解本学科的发展趋势和掌握新的知识。初步掌握科学研究的基本理论和常用方法。确定研究方向和范围，完成一篇有价值的学术论文。二阶段学习计划 1初期阶段： （1）确定学习目标和任务，制定全年学习计划。 （2）认真领会大纲精神、刻苦钻研教材教法，在导师指导下认真编写教学工作计划、教案等教学文件。（3）认真阅读指导教师推荐的教学与科研参考书，做好读书笔记。2中期阶段： （1）认真备课，上好每一堂课，并写好授课小节，积累教学经验。 （2）虚心学习，经常听课、评课，丰富教学方法、手段，努力提高教学水平和授课质量，逐步达到校系教学质量评估合格标准。 （3）大量阅读与本专业有关的教学与科研文献，并认真做好资料的搜集和读书笔记。 （4）初步确定学术研究方向和范围，在指导教师指导下制定科研计划，并严格按照计划完成科研任务（完成论文初稿）。 3、总结阶段 （1）通过校教学质量评估合格标准。 （2）完成论文的修改与撰写工作。 （3）自查教学与科研工作，总结并汇报学习工作情况。 青年教师签字： 年 月 日教研室审核意见教研室负责人(签字)： 年 月 日 部审批意见部负责人(签字)： 年 月 日 (公章) 公共计算机教学团队青年教师培养鉴定表姓 名单位培训期限年 月 至 年 月自我鉴定： 签字： 年 月 日指导教师鉴定意见：指导教师综合评价意