小学语文《手捧空花盆孩子》第二课时说课稿.doc

小学语文手捧空花盆孩子第二课时说课稿“小学手捧空花盆的孩子第二课时说课稿”这篇小学语文说课稿由教师范文吧（）为您编撰，希望为广大语文教师在说课活动中参考。今天我说课的内容是手捧空花盆的孩子第二课时。我将从以下几个方面进行说课：一、【说教材】手捧空花盆的孩子是人教版小学语文教材一年级下册第七单元中的一篇讲读课文。本单元以“我们都有好品质”为中心内容，手捧空花盆的孩子这一课以小学生喜欢的童话故事的形式，在国王用独特的方法选继承人的情节中，让学生明白诚实的品质最可贵。二、【说学生】 一年级的学生爱听故事、读故事，大多也能自主地读懂简单的童话故事。通过文本的，孩子们能明白本课蕴含的涵义：诚实的品质最可贵。但要做到铭记在心并指导自己的行动，有一定的难度。在学习本课时要注重引导，让学生融入文本，与文中的情感引发共鸣。另外，教师在时应注重将生活情境带入课堂，指导学生解决问题，真正地做到学以致用。三、【说目标】我用两课时完成本课的教学，第一课时主要是识记生字、指导写字和初读课文。第二课时的教学目标为：知识目标：巩固认识“盆、位、选”等12个生字。能力目标：理解课文内容，懂得“十分”等新词的意思，能正确、流利地朗读课文。能按事件发生的先后顺序复述课文内容。情感目标（健康渗透目标）：知道诚实是人的，愿意做一个诚实的人。四、【说教学重、难点】：知道诚实是人的美德，愿意做一个诚实的人。五、【说教具、学具】PPT课件知心卡片六、【说教法、学法】朗读体验法：通过感情朗读，让孩子与文本进行对话，从而获得真切的情感体验。情境问题法：以学生日常生活中会出现的问题作为情境，让孩子们去解决问题，从而走出文本，联系生活。让学生真正地意识到要在生活中做一个诚实的孩子。七、【说教学过程】（一）、复习导入，游戏激趣1播放小青蛙跳伞课件，复习字、词。花盆、王位、发芽、规定、表情、盛开、挑选、宣布、十分、煮熟、一丝、并2今天，我们继续来学习第29课手捧空花盆的孩子。（板书课题，齐读课题）3.让我们一起走进这个故事，请同学们自由朗读课文，读准字音，读通句子。设计理念：通过游戏的形式导入新课，既复习了上节课所授内容，又激发了学生的学习兴趣，引起了学生的注意。（二）、走入文本，加深理解1出示图片，你看到了什么？用完整的话来说一说。2小组学习，说一说国王选雄日做继承人的原因。提出合作学习的要求：小组内人人，结合课文有关句子说说国王为什么选雄日做继承人?预设：a.雄日诚实。当其他的孩子手捧着鲜花的时候，雄日却手捧着空的花盆。其他的孩子为了得到皇位，不惜换了国王给他的煮熟了的花籽，他们用行动欺骗着国王和周围的人。虽然雄日没有种出美丽的鲜花，但他却拥有着诚实这一品质。板书：诚实（解释“诚”字。言出必行，说话算话才能成功。）（第三自然段）你怎么知道雄日诚实的？读读文中的话。国王说：“我发给你们的花种都是煮熟了的，这样的种子能培育出美丽的鲜花吗？”（反问句阅读训练）b追问：雄日除了诚实，你还知道他有哪些好的品质呢？你是从哪里发现的？有个叫雄日的孩子，他十分用心地培育花种。十分是什么意思？你能不能找个其它的词语代替？用“十分”说一句话吧。如何用心？十天过去了，一个月过去了，花盆里的种子却不见发芽。雄日又给种子施了些肥，浇了点水。他天天看啊，看啊，种子就是不发芽。（朗读训练）设计理念：出示图片，让学生走入图片所展现的这一情境。看图说话，通过回答老师设置的“你看到了什么？”这一问题，教授学生说的方法，促进学生说的能力的提高。小组合作探究，让学生借助文本来自主探究雄日的优秀品质，从而更加深刻地雄日这种诚实品质的可贵。（三）、看图说话，练习复述出示课文插图，找同学复述课文内容。设计理念：利用插图，按照故事发生发展的先后顺序来复述课文内容，让学生掌握复述课文内容的方法。（四）、课间律动，唱好孩子要诚实设计理念：一年级的孩子，不能长时间集中自己的注意力。安排这一环节，让学生放松一下，跟着一起唱唱歌，并且在好孩子要诚实这首歌的优美旋律下，孩子们更加意识到诚实是种好品质！(五)、走出文本，走进生活1、续写儿歌诚实和我在一起诚实和我在一起我拾到铅笔、橡皮和一些有趣的东西，诚实告诉我：快，交给老师去！考卷上的满分多神气，老师少批了一道题。诚实告诉我：。电视太好看，忘了做作业。诚实告诉我：。弄坏别人的东西。诚实告诉我：。2、书写知心卡片，深化认识。老师课前在每的身边都藏了一张小卡片，你能找到吗？卡片上的小问题你能解决吗？把你想到的写在卡片上。（课前事先在学生的书桌中藏着一张知心卡片，卡片上随机出示着这四道题目中的一道，让学生来在卡片上写一写，表达出自己的看法。）1、因为贪玩，我上课迟到了。老师站在我的面前，我该如何跟老师说呢？2、我出去玩时把家中的花伞弄丢了，我该怎么跟父母说？3、时我有一道题做错了，可老师给判成了100分，我该怎么办？4、上课时，小强在书桌下捡到了一支漂亮的铅笔，他很喜欢，没有多想就放在了自己的文具盒里。课下，有同学向老师说自己的一支笔不见了，小强知道了，他不知该怎么办才好，你觉得他设计理念：学以致用，出示问题情境，联系生活实际，让学生把今日的感知化成文字，指导学生今后的生活。(六)、作业布置讲故事：把手捧空花盆的孩子讲给爸爸妈妈听读故事：读一读一诺千金、烽火戏诸候的故事设计理念：这部分是一个知识拓展的过程，让学生在语文的学习中能够不断地增长见识，获得自身的提高。通过这一拓展，孩子更加深刻地认识到诚实品质的可贵，有做一个诚实孩子的美好愿望。八、【说板书设计】29.手捧空花盆的孩子诚实雄日国王的继承人设计理念：板书设计简单，一目了然