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文档简介

师带徒徒弟授课教案教学时间：2013年4月12日教学地点：多媒体教学内容：1、识别生活中的标志，了解有关标志的文化，初步学习标志的构思、设计要领。2、怎样用剪对称形设计标志。教学目标：1、会用剪对称形设计学校需要的标志。2、培养学生物以致用的设计理念，提高形象表达力及创作欲望。教学重难点：1、重点：识别标志，了解标志在生活中的作用，学习标志的创作设计方法。2、难点：设计的标志简洁、醒目、易懂、美观。教学准备：教学课件、绘画工具及剪纸教学课件：1课时教学过程（课件展示）一、 导入 1、 出示图片提问：当你走在美丽的鄂尔多斯的大街上，手中有垃圾的时候，例如：雪糕袋，你该怎么办?生：扔了，扔垃圾箱。2、下面有2个箱子，垃圾该仍到那个箱子？为什么？仍在2号箱，因为上面有扔垃圾的标志。3、今天我们就来学习板书设计生活标志二、讲授新课1、了解标志（1）、同学们：你认识他们吗?对我们的生活有什么帮助？（2）、生活当中你还见过哪些标志？说给大家听。学生互相交流（3）、小结：很久很久以前，人们就开始了用图画表达思想。图画就成了语言以外的另一种交流方式，而且图画不受语种的限制。这钟来自图画的信息标志。（4）、什么是标志？ 标志是一种图形传播符号，是国际化的视觉语言。它用简洁、概括、醒目、易懂的美术形式，为人民的生活服务。2、标志的分类（1）、商标（2）、徽标（3）、公共标志3、标志的组成（1）、文字（2）、图案（3）、文字加图案4、标志的设计形式（1）、对称形（2）、不对称形（3）、单色标志（4）、彩色标志5、学到这里，看一看这些标志有什么作用？（1）、禁止（2）、警示（3）、指示（4）、安全三、欣赏学生作品1、绘画形式2、剪对称形3、不对称形四、教师示范五、创作1、用剪刀或绘画的形式设计生活标志2、要求：简洁、易懂、概括、醒目六、评析1、设计的标志是否简洁、醒目、概括、易懂。2、教师给予设计新颖的学生肯定。七、延伸活动 今天我们学习了生活中的标志，当你看到标志时，你知道该怎么做了吗？ 教学反思：在设计的环节处理的较好，但是在涂色和剪贴方面还有待提高，个别学生用彩笔、油画棒涂的太粗糙，颜色不均匀，画面也不够整洁。学生的作品没有创新，课堂气氛不活跃，学生不愿举手回答问题，
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