德育故事广播稿300.doc

德育故事广播稿300 德育故事广播稿300篇一：德育故事 以爱寓教 郭维苒 “老师，您为什么会选择当老师呢？”任微微眨着他亮晶晶的小眼睛问我。“因为。”我微微一笑，并没有马上回答他。 泰戈尔的诗句再一次浮现在眼前。“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为它总是谦逊的垂着它的绿荫。”带着对绿叶精神的追求和对教育事业的热爱，我踏上了三尺讲台。 2014年的深秋，我来到了这里，负责教授二年级五班的品德课程，那是一个温暖而美丽的下午，在日后回忆起的时候总在熠熠闪光。未进教室已经听见孩子们的喧闹声，我走进教室，本以为孩子们会因为我的到来变得安静，但事与愿违，我的声音淹没在一片嘈杂里。正在我一筹莫展的时候，一个孩子打闹着闯入了我的视线。 他叫左甲，是我们班的“小霸王”，他以霸道、强势闻名整个儿二年级，孩子们见了他都绕道儿走。本已经准备好抓他就范的我，突然想起了放你班的春天里以德抱怨的马修老师。我将目光转向他，回应我的是一双充满敌意的眼睛，我微笑着示意他过来，他狡黠的笑着走到我身边坐下，随后我将一只手轻搭在他的肩膀上，另一只手握紧他的一双小手，不谈刚才发生的事情，反倒跟他聊起了家常，不按套路出牌的老师让他的眼神中多了一丝惊讶和慌乱，正是这一瞬间的慌乱，溃散了他包裹自己的盔甲，他像一只小羊安心的蜷缩在我身边。其他孩子见状也都抿紧了小嘴，伸长了脖子，瞪大了眼睛，他们似乎想要把这个“举止异常”的老师看个明白。 教室里渐渐安静下来，我听到有孩子悄悄的说：“诶，这个老师真厉害！她不怕左甲！”“就是就是，左甲可真听话！”我听了暗自欣喜，并抓住了这个教育契机，起身对孩子们说：“我是你们的品德老师，也是你们的新朋友，无论之前你是什么样子，在我这里你都是全新的，你们都有无限中俄能可以变得优秀。”孩子们都挺直了腰板屏气凝神，眼神里闪着“我要改变”的渴望。这一幕，令我十分欣慰，我知道这些孩子渴望进步、渴望被关注、渴望被肯定。我要做的就是擦亮自己的眼睛，不错过任何一个孩子发光发亮的瞬间。 那次之后“小霸王”安稳了许多，甚至在上课是还会帮我维持纪律，课下的他也变得“热心”了很多，平日里他对搬书、发作业、擦黑板这些杂活儿尤为上心，我便借一次教授“我们身边的人”这一模块时，当众狠狠的表扬了他一番，我的表扬有理有据，孩子们也对他赞不绝口，那节课我看到他充满自信的眼睛在人群里大放异彩。 后来在课堂上他踊跃举手回答问题，大方的表达和见长的成绩为他自己赢得了更多欣赏的目光和更多的朋友。 有人说，活泼的孩子更容易出彩，我不以为然，我更乐于发现和启发那些默默无闻的孩子，他们在课堂上羞于表达，但是课下作业却能把他们的内心世界展现的淋漓尽致。一次实践作业让我发现了陈好，这是一个安静内向又有点儿害羞的男孩儿。 他的作业图案精美，字迹工整，语言生动，书面整洁，称得上是一份“佳作”。字里行间透露出一股蓬勃向上的力量，这和课堂上的他截然相反。我意识到，他也许在等我给他机会。第二天我把几份作业带到课堂上，并请学生选出他们最喜欢的一份，果不其然，陈好的作业以最高票当选“最美作业”。我在课堂上认真的表扬了他并肯定了他的努力，鼓励他要勇于分享自己的想法。 随着他的作业一次次被展出，课上回答一次次被肯定，他也越来越活跃，甚至你能在课堂上看到，他和同学们争抢着回答问题的身影。内向羞涩的他变成了一个阳光大男孩儿。一次品德课后，他冲上讲台问我：“老师，下节是你的课吗？你什么时候再来？我还没听够呢！”我笑了，从心底绽放出一朵花。 放牛班的马修将一群野马般的孩子变成了一群，拥有美妙嗓音的天使； 巴学园的小林校长用爱和尊重把小豆豆变成了一个大家都能接受的孩子； 陶行知先生用一生谱写了师爱的赞歌。 而我只是一名普通的品德老师，愿我能用马修的爱心，小林校长的耐心，陶行知先生的用心，铸造一方花池，以爱寓教，用爱浇灌，成就我的花朵们！ 谢谢！德育故事广播稿300篇二：小学生歌曲欣赏广播稿附德育故事 小学生歌曲欣赏广播稿附德育故事 一、开场白 各位老师、同学们好！合肥师范附小“红领巾”广播站开始广播。我是五年九班的朱婧熹。 二、现在进入歌曲欣赏：学唱每当我走过老师的窗前 静静的深夜群星在闪耀 老师的房间彻夜明亮 每当我轻轻走过您窗前 明亮的灯光照耀我心房 啊每当想起你您 敬爱的好老师 一阵阵暖流心中激荡 培育新一代辛勤的园丁 今天深夜啊灯光仍在亮 呕心沥血您在写教材 高大的身影映在您窗上 啊每当想起你您 敬爱的好老师 一阵阵暖流心中激荡 新长征路上老师立功 一群群接班人茁壮成长 肩负祖国希望奔向四方 您总是含泪深情凝望 啊,每当想起你您 敬爱的好老师 一阵阵暖流心中激荡 三、现在开始跟读小学生日常行为规范 1、尊敬国旗、国徽,会唱国歌，升降国旗、奏唱国歌时肃立、脱帽、行注目礼，少先队员行队礼。 2、尊敬父母，关心父母身体健康，主动为家庭做力所能及的事。听从父母和长辈的教导，外出或回到家要主动打招呼。 3、尊敬老师，见面行礼，主动问好，接受老师的教导，与老师交流。 4、尊老爱幼，平等待人。同学之间友好相处，互相关心，互相帮助。不欺负弱小，不讥笑、戏弄他人。尊重残疾人。尊重他人的民族习惯。 5、待人有礼貌，说话文明，讲普通话，会用礼貌用语。不骂人，不打架。到他人房间先敲门，经允许再进入，不随意翻动别人的物品，不打扰别人的工作、学习和休息。 6、诚实守信，不说谎话，知错就改，不随意拿别人的东西，借东西及时归还，答应别人的事努力做到，做不到时表示歉意。考试不作弊。 7、虚心学习别人的长处和优点，不嫉妒别人。遇到挫折和失败不灰心，不气馁，遇到困难努力克服。 8、爱惜粮食和学习、生活用品。节约水电，不比吃穿，不乱花钱。 9、衣着整洁，经常洗澡，勤剪指甲，勤洗头，早晚刷牙，饭前便后要洗手。自己能做的事自己做，衣物用品摆放整齐，学会收拾房间、洗衣服、洗餐具等家务劳动。 10、按时上学，不迟到，不早退，不逃学，有病有事要请假，放学后按时回家。参加活动守时，不能参加事先请假。 11、课前准备好学习用品，上课专心听讲，积极思考，大胆提问，回答问题声音清楚，不随意打断他人发言。课间活动有秩序。 12、课前预习，课后认真复习，按时完成作业，书写工整，卷面整洁。 13、坚持锻炼身体，认真做广播体操和眼保健操，坐、立、行、读书、写字姿势正确。积极参加有益的文体活动。 14、认真做值日，保持教室、校园整洁。保护环境，爱护花草树木、庄稼和有益动物，不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑等废弃物。 15、爱护公物，不在课桌椅、建筑物和文物古迹上涂抹刻画。损坏公物要赔偿。拾到东西归还失主或交公。 16、积极参加集体活动，认真完成集体交给的任务，少先队员服从队的决议，不做有损集体荣誉的事，集体成员之间相互尊重，学会合作。积极参加学校组织的各种劳动和社会实践活动，多观察，勤动手。 17、遵守交通法规，过马路走人行横道，不乱穿马路，不在公路、铁路、码头玩耍和追逐打闹。 18、遵守公共秩序，在公共场所守不拥挤，不喧哗，礼让他人。乘公共车、船等主动购票，主动给老幼病残孕让座。不做法律禁止的事。 19、珍爱生命，注意安全，防火、防溺水、防触电、防盗、防中毒，不做有危险的游戏。 20、阅读、观看健康有益的图书、报刊、音像和网上信息，收听、收看内容健康的广播电视节目。不吸烟、不喝酒、不赌博，远离毒品，不参加封建迷信活动，不进入网吧等未成年人不宜入内的场所。敢于斗争，遇到坏人坏事主动。 四、下面进入的是德育故事 a一句话改变学生的命运:皮尔保罗校长“妙手回春” “我一看你修长的小拇指就知道，将来你一定会是纽约州的州长”，一句普通的话，改变了一个学生的人生。此话出自美国纽约大沙头诺必塔小学校长皮尔保罗之口，话语中的“你”是指当时一名调皮捣蛋的学生罗杰罗尔斯。小罗尔斯出生于美国纽约声名狼藉的大沙头贫民窟，这里环境肮脏、充满暴力，是偷渡者和流浪汗的聚集地。因此，他从小就受到了不良影响，读小学时经常逃学、打架、偷窃。一天，当他从又窗台上跳下，伸着小手走向讲台时，校长皮尔保罗将他逮个正着。出乎意料的是，校长不但没有批评他，反而诚恳地说了上面的那句话并给予语重心长的引导和鼓励。当时的罗尔斯大吃一经惊，因为在他不长的人生经历中只有奶奶让他振奋过一次，说他可以成为五吨重的小船的船长。他记下了校长的话并坚信这是真实的。从那天起，“纽约州州长”就象一面旗帜在他心里高高飘扬。罗尔斯的衣服不再粘满泥土、罗尔斯的语言不再肮脏难听、罗尔斯的行动不再拖沓和漫无目的。在此后的40 多年间，他没有一天不按州长的身份要求自己。51岁那年，他终于成了纽约州的州长。 b宽容的力量:陶行知先生的四块糖果 陶行知先生当校长的时候，有一天看到一位男生用砖头砸同学，便将其制止并叫他到校长办公室去。当陶校长回到办公室时，男孩已经等在那里了。陶行知掏出一颗糖给这位同学：“这是奖励你的，因为你比我先到办公室。”接着他又掏出一颗糖，说：“这也是给你的，我不让你打同学，你立即住手了，说明你尊重我。”男孩将信将疑地接过第二颗糖，陶先生又说道：“据我了解，你打同学是因为他欺负女生，说明你很有正义感，我再奖励你一颗糖。”这时，男孩感动得哭了，说：“校长，我错了，同学再不对，我也不能采取这种方式。”陶先生于是又掏出一颗糖：“你已认错了，我再奖励你一块。我的糖发完了，我们的谈话也结束了。“ 五、结束语 今天的广播到此结束 首页12尾页德育故事300篇三：德育故事 德育故事 陈家宇是我见过的最多动，最多嘴的孩子。他的行为习惯很差，不仅影响了自己，还影响了其他同学，影响了老师的正常课堂秩序。 那天，他又上课开说了，他的嘴就像机关枪一样叭叭扫射，当时我的脑子里一片混乱，我真的不知道自己下一句话该说什么了。我想一定要想一个狠招去管一管这个没有规矩的孩子了。 我想，对于陈家宇来说，你跟他走得越近，他就会越没有规矩。由于他经常有事没事都来办公室找我，如放学了来问我今天有什么作业；替同学拿作业本给我等等。我会对他保持严肃的态度，告诉他办公室是老师办公的地方，不能随便进出，有什么事应告诉班长，由班长来询问。这样一说，他马上就有所收敛了。上课时，遇到他感兴趣的问题，他就举起手，大声喊叫：“老师，我会，老师，我来”。有时候还站起来，在我面前晃来晃去，个别同学会有样学样的。这时候，我就会停顿下来不上课，我微笑着对着他良久，他也看着我，一会就安排下来，坐得端端正正地听课，果然是个聪明的孩子，其他同学也坐好了，我就继续上课。如此循环几次，他上课时就规矩多了，我的课好上得顺利多了。 德育故事 最近班里老是有人在搞恶作剧，搅的我焦头烂额，很是烦闷。班里不是这个同学的书找不到，就是那个同学的书在别人的柜子里。想一个什么办法能把这个捣蛋的家伙抓住呢？我想过很多办法，在班里安插“眼线”，无济于事。讲道理，摆事实，无济于事。那天，又有同学的书在别人