语文A版三年级上册第25课《团结就是力量》教案.doc

教 学 设 计 三年级 语文 第 14周教学内容25团结就是力量课时共2课时 第1课时教学目标一、 学习本课生字新词，积累词汇二、 正确流利，有感情地朗读课文三、 理解课文内容，了解八个独生子的表现，读懂长老的办法教学重点有感情地朗读课文教学难点理解课文内容教具字词卡片设计者三年教师教 学 设 想学生活动备 注教学过程一、导入新课1、教师取出一根竹筷，指名上台折断。2、教师取出剩下的九根筷子，捆成一捆，指名上台折筷子3、学生反馈，折不断。4、导入新课5、板书课题二、读通课文，学习生字词1、学生自由读课文，碰到生字读读记记2、分段指名各段读课文3、集体评议，纠错正音出示文中生字新词，指名带读。说说这些生字在读音和书写上要注意什么？4、再读课文正确流利地朗读课文说说这篇课文主要讲了一个什么故事？按提示分两个部分：儿子不团结农夫日夜担忧。长吉想办法教育儿子要团结。分段反馈，评议四、学习第一部分，了解农夫的担忧。1、学生自由读2自然段2、画出这段中描写农夫心理的语句。3、指名反馈：他们的父亲为此很伤脑筋，老父亲为这事日夜担忧引导理解1、为此，指的是为了什么？2、“这事”文中指什么事？3、找出描写儿子表现的句子，进行朗读4、体会句中“总是，有时，仍然，像一盘散沙”。5、学生练习朗读1、2自然段。学生观察学生动手想一想自由读课文圈一圈划一划说说讲什么事？学生评议画出有关的词语讨论问题体会儿子的不团结父亲的担忧自由朗读板书设计25 团结就是力量忧 筷 递 折 绳 捆教学反思教研组长： 教导主任： 校长：教 学 设 计 三年级 语文 第14周教学内容25团结就是力量课时共 2 课时 第 2 课时教学目标1、正确流利，有感情地朗读课文2了解课文内容教学重点会举例说明团结就是力量教学难点理解课文内容教具设计者 三年教师 教 学 设 想学生活动备 注教学过程一、复习引入。1认读生字词。2回忆课文的主要内容。二、理解课文第一至三自然段。1自由朗读。思考：农夫请教长老的原因是什么？2交流讨论。（1）他们的父亲为什么很伤脑筋？“此”是指什么？（8个儿子从小总是打打闹闹，互不相让，有时为了一点小事也吵得不可开交。）相机理解词语意思。互不相让：兄弟之间谁都不谦让。不可开交：无法摆脱或解决。开交：解决，结束。交：纠缠、相错。（2）老父亲为什么日夜担忧？“这事”指什么事？（八个儿子自己只顾自己，像一盘散沙。）老父亲担忧什么？理解比喻句。把什么比作什么？三、理解课文第四至八自然段。1用自己喜欢方式读。思考：长老用什么办法教育农夫子？2交流讨论。（1）长老用什么办法教育农夫的儿子？（折筷子。）（2）在折一根筷子时，儿子们说了什么？（3）八根筷子同时折时，儿子们是什么表情？（4）为什么一根筷子轻轻一用力就折断了，而八根筷子捆在一起就很难折断呢？（5）这时候农夫对儿子们说了些什么？用“”画记有关句子。让学生说说自己对农夫说的话的理解。3齐读。4你能举个例子说说团结就是力量吗？四、发散思维，感悟课文。1齐读最后一个自然段。讨论：从哪些词语可以看出儿子们明白了老人的用意。2同学们平时喜欢听故事，下面我们一起来创作团结的力量的下篇并讲给大家听。想象：八个儿子亲亲热热地搀扶着老父亲回家后，他们会怎样做？五、总结全文，欣赏歌曲。1通过学习课文，你有哪些收获？2欣赏歌曲团结就是力量。六、作业。1有感情地朗读课文。2搜集有关团结合作的成语或格言，和同学交流。开火车读说一说从文中找出描写儿子们折筷子的句子朗读比较