实验小学办学水平督导评估自查报告.doc

实验小学办学水平督导评估自查报告刚刚过去的三年,学校以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持正确的办学方向，以国家、省、市、县教育工作会议精神为指针，高举和谐治校的旗帜，秉承“知行育人，成人成才”的办学理念，坚持“特色立校，科研兴校，管理强校”的办学策略，以“塑造名师，锻造名生，打造名校;争创省级文明单位，争创省级示范学校”为办学目标，传承实小优良传统，强化学校内部管理，全面提高教育教学质量，全力打造学校品牌。为了学校的可持续发展，我们从办学宗旨、队伍建设、办学条件、教育教学工作等方面进行了认真、务实的自我评价，得分为98.97。现将三年来的办学情况总结如下：一、基本情况：湖北省五峰土家族自治县实验小学始建于1738年，解放后定名为城关小学，1981年挂牌为县实验小学，座落在巍巍五峰山下，天池河西岸，主体教学楼座北朝南，1999年11月峻工的逸夫教学楼顺西北路而建，300平方米的玻璃幕墙下是宽敞豪华的大门门厅，充满着现代气息。学校占地面积14112平方米，建筑面积7430平方米，其中教学及辅助用房6505平方米，学生宿舍面积925平方米。固定资产总额400余万元。现设有远程教育教室、微机室、多媒体电教室等14间辅助教室，小山鹰电视台更是锦上添花。图书藏量15479册，生均12册。学生入学率、巩固率、升学率均为100。现有教学班24个，在校学生1320人。教职员工72人，师生比例1：18，其中党员19人，占全体教职员工的26%，专任教师55人，学历达标率100，其中专科以上学历66人（含本科学历25人）。中学高级教师5人，小学高级教师53人，省级骨干教师2人，市级学科带头3人，县级骨干教师27人，占全体教师的27，县新课改专家7人。二、主要业绩学校先后荣获“全国少先队红旗大队”，“宜昌市学雷锋活动先进单位”，“学雷锋志愿服务先进集体”,市“学雷锋先进单位”，“少先队工作示范学校”，宜昌市“女职工双文明示范岗”，“湖北省文明校园”，市“安全文明校园”，“宜昌市文明单位”，“宜昌市关工委工作先进单位”，“湖北省关心下一代先进集体”，“中国两部教育顾问单位”，湖北省“教育系统先进集体”,“示范家长学校”，“科研兴校试点示范学校”等荣誉称号。从1984年开始进行国家级“注音识字，提前读写”，“学法指导”、“现代小学数学”课题实验直至今天，学校被定为“中央教科所教研中心语文学法指导实验学校”、“中科院心理研究所现代小学数学实验学校”。“湖北省现代教育技术实验学校”、“湖北省实施素质教育实验学校”。近几年，又相继开展了市级“小学数学开放式教学策略的研究”、“以美术切入的综合艺术课程内容的研究”等15个课题的实验。学校教育教学走上了管理规范化、工作制度化、操作程序化的轨道。近几年来，学校老师在市级以上刊物发表文章168人次，其中国家级59人次，省级12人次。在“五优”竞赛中获县以上奖励312人次，其中国家级64人次，12人获一等奖。2006年学校大力开展书法特色教育，为此学校出台五峰实小学生段位评定标准和段位实施意见，编写书法教材，每天下午在悠扬的旋律中师生习字20分钟，每月一次书法月赛，每月通过展牌展示学生优秀作品，在湖北省第八届“楚风杯”师生书画赛中我校一百多人获金、银、铜奖。06年12月正式挂牌为“湖北省书画教育试验学校”,2007年被省教研室表彰为“湖北省写字教育先进单位”，被省教育学会书法专业委员会表彰为“湖北省书法教育先进集体”。三、主要做法（一）举和谐大旗加强学校内部管理，提升教师队伍素质1、认真开展师德师风建设，提高教师服务意识。每位教师认真反思和重点查找了自身存在的突出问题，明确了今后努力的方向，开展批评和自我批评，写出了师德师风自查自纠汇报材料，我们制定和出台了五峰实验小学教职工行为准则、五峰实验小学教职工道德行为禁令、五峰实验小学内部管理条例，并完善了学校所有规章制度，使问题及时得到了解决，教书育人，服务育人意识得到了极大的提高。2、探索学校管理新模式，完善学校内部管理制度。学校继续实施“层级管理”的新型学校管理模式，实现学校决策科学化、民主化。坚持了校委会成员每周三的例会制度；实施了学校日常管理巡查制度，即行政人员值周制度，每周安排1名领导，2名教师进行教学常规巡查、德育巡查，分别对教师教育教学常规、学生日常行为规范情况全天候管理；学校坚持了间周一次全体教师大会和一周一次教研会议，健全了教研组长、年级组长、班主任例会制度，通过召开全体教职工例会、年级组长会、职代会、班主任会议，增强了教师服务意识、创新意识和开拓意识。3、加强党风廉政建设，发挥战斗堡垒作用。在学校党风廉政建设和精神文明建设方面，我们做到了制度落实，责任到人，首先支部和每名党员签订了党风廉正建设责任书，从政治思想建设，教育理论和文化专业知识的学习、教育教学能力提高等方面做了比较全面的要求，在工作中要求党员发挥先锋模范作用，用自己的行动去影响、带动其他教师积极工作，促进学校其他教育教学工作稳步向前发展。二是严格规章制度，加强党建管理，责任落实到人，保证各项党组织活动及工作任务的顺利完成，使党支部的战斗堡垒作用真正得到发挥。三是做好新增党员的选拔、考核工作。一年来，我校党支部按照党章和有关规定，对上进心强，并积极申请加入组织的入党积极分子，指定专人进行培养，严格考核，认真选拔。不降低标准，为党组织输送思想好，业务精的年轻教师入党。四是我们建立了党群联系户，定期和他们交心谈心，了解他们各方面的情况以及他们对学校的建议，及时加以解决。五是我们坚持了党员示范岗评选制度，年终党员评议授牌，充分利用身边的榜样，以身示范发挥带头作用，提升支部的战斗力。学校的“一帐三册”清楚明了。党费按时收缴入库。4、丰富教育活动内容，促进教师个人心理和谐。学校工会参与学校重大决策，做好校务公开。与行政配合，广泛开展各项教学业务竞赛活动，有效提高了教师的业务能力和工作责任感进取心。同时在紧张的工作中，工会又经常组织教师开展业余文体活动，有人人参与的羽毛球、乒乓球比赛，有定时慢跑活动，有唱歌、舞蹈、游艺的娱乐等，尤其是07年学校工会组织的教师运动会、教师摆手舞赛，给老师们留下了美好的回忆。这些活动的开展，使教师减轻了工作压力，促进了班组之间的了解和感情的融合，活跃了心身，更提高了工作效率。特别是在2007年，在县委县政府和教育局领导的重视和支持下，我们新建了健身场地，使学生有了一个现代化的活动空间，也为我们教职工的活动开展经常化创造了条件，使我们真正有了“教职工之家”。（二）倡科研兴校加快课程改革步伐，提升教师专业能力。课程改革花争艳，校本教研春满园。伴随着第二轮全国基础教育改革的强劲东风，以校本教研为抓手，全面实施素质教育，全面推进新课程改革的五峰实小，再次焕发出新的生机与活力。2004年秋，五峰实小正式进入新课改，学校随之迅速建立起了一整套确实可行并行之有效的校本教研管理制度：对话交流、互动反思、专业引领、课题研究、集中培训、成果奖励等条分缕析，有章可循，有据可查。并以此匹配，形成了“学校-教导处-教研组、年级组-教师”校本教研四级研究网络，实现了校本教研工作的科学化、制度化。短短两年多的时间，以学校为主阵地，以教师个人为研究主体，促进教师专业化成长的校本教研在五峰实小这块沃土上真可谓是：新苗茁壮，绿接天涯。1、专业引领指方向，榜样示范共成长。充分发挥省市级骨干教师和学科带头人，中学高级教师，校教学能手在校本教研活动中的模范带头作用，挖掘其潜在智力资源，围绕中心课题和实施教学多层次进行教研教改活动，以此推进课改进程。一线教师主动承担教改研究任务和课题实验，每期上一次示范课，写一篇教改论文，写两份教学案例，听课不少于20节，随堂听课不少于3节。校领导每人指导一个年级组，研究一门学科，培养3-5名学科领路人，每学期听课不少于30节，开展专题研究不少于3次，并坚持随堂听课。榜样的带动，领导的率先垂范，绘就的是一幅春色满园的新画卷。同时学校积极为优秀教师们搭建展示自我的平台，发挥其资源优势，辐射和带动其他教师共同成长。“教学研讨周”是针对热点、难点问题的大探讨，“教学能手赛”是全校教师人人参与的教学水平、教育理念、课堂机智的大比武，“教学开放周”，家长走进课堂，走近学生与教师，是师生教与学的大展示，是家校和谐共生的新体现。专业引领掀起了一个又一个教育科研的新景象。2、同伴互助显真情，资源共享谱新篇。新课改实施过程中学校对集体备课如何更具实效性提出了可行性设想并付诸实践，逐渐摸索出了“单元备课前集中讨论重难点分单元个人备课集中补充完善进班前个性修改上课后反思提高”的五步操作策略。充分发挥教研组、年级组的职能作用，达到群策群力，脑力资源共享，在同伴互助中使备课最优化。师徒结对，是五峰实小一贯来的优良传统，校本教研活动更是使这一传统如饮甘露，如沐春光。优秀教师用自己的人格魅力，丰富的教学经验，带动着一批又一批年轻教师，不断成长，使这个互助的群体始终焕发着勃勃的生命力。走出去播洒的是希望，请进来丰富的是积淀。校级联谊，进一步拓宽了学校互助的平台。近几年来，实小教师先后到三坪希望小学、湾潭民族中小学、采花小学送教七节，向丽、伍愈文等老师给全县各乡镇送去示范课共计8节之多，他们还将三坪希望小学的老师迎到学校，与他们共探讨，指导他们上课并互动交流，全县校本教研现场会中，实小师生除成功当好东道主，出色迎接八方客外，还送上了多节高质量的研讨课，为现场会、为校本教研交上了一份优异的答卷。此外，学校还多次请来省市优秀教师为老师们送来了来自山外的课改最强音在这一系列活动中，实小教师逐渐走向成熟。3、实践与总结同行，耕耘与反思并重。校本教研促使学校提出了以“专业发展”为目标的多视角、多维度的“个体反思”活动，努力打造“思想型、研究型”的实小教师新形象，以适应高速发展的时代要求。坚持每学期写一本反思日记，写1-2份有价值的教学案例，写一篇高质量的教改论文，开展“践行课改热点问题月月谈”活动，开展“我与新课改同行我说我的教学故事”征文及演讲活动，“教学反思”、“教学日记”、“教学案例”、“教改论文”竞赛活动，教师“美文朗颂”比赛活动，三个一（即：一笔字、一口话、一篇论文）基本功比武活动，并将教师们的比赛成果，如：优质反思日记，教学案例，优质论文等汇编成集。这一系列务实求真的活动，使教师以自己亲历亲为的教育教学过程，点点滴滴的小事为参照对象，以批判性的思维，审视的眼光，自我觉醒，自我考问，使平凡的教育教学过程成为生命共同成长的过程；这一份份散发着淡淡墨香的文字，无不浸透着实小教师的辛勤与汗水，折射着实小教师的智慧与学识，展示着实小教师在反思中成长的坚实足迹与不悔誓言。4、终身学习夯基础，书香校园放异彩。作为现代教师，最大的悲哀莫过于思想的荒芜和观念的贫乏。著名学者余秋雨先生说过：“只有书籍，能把辽阔的空间和漫长的时间浇灌给你，能把一切高贵生命早已散发的信号传递给你，能把一切智慧和美好对比着愚昧与丑陋一起呈现给你，使你驰骋古今，经天纬地。”与时俱进的五峰实小，在知识经济迅猛发展的今天，在新课改渐入人心的今天，睿智地提出了“营造书香校园，打造学习型教师”的新要求：每位教师每月至少认真阅读一本好书，认真填写读书月卡，积极参加读书交流活动。各教研组每学期承担一次大型读书沙龙活动，使读书学习成为教师生命的保鲜剂。今日的五峰实小，书籍成了老师们最真诚的朋友，最宝贵的精神财富。书籍使实小老师多了与智者交流，与大师对话的契机。书籍使精辟的理论、精美的语言、经典的论述融进了实小教师奔腾的血液里。这样的学校，这样的教师，给人留下的会是一种恒久的魅力和智慧的灵光。5、新苗茁壮逢盛世，根植沃土正春风。综合实践活动带着新课改的浓浓馨香蹒跚走来，它是孩子们健康成长的福音，是孩子们童年中最美妙的音符，它让孩子们有机会痛快淋漓地去探索自然，亲近社会，发展自我。“体验”是充分实施综合实践活动最重要的形式。五峰实小，为此特制定了有前瞻性和可操作性的整体规划：按探索、体验与操作，自我发展三种类型，设计若干活动，旨在对各班的教学进行宏观调控。学校以“传承土家文化，弘扬民族精神”为活动主题，依靠全体师生合作，收集、整理、编辑了木叶归归、美文佳作欣赏、雨荷等多分校本课程。同时，以“综合实践活动”为课程形态，安排6大活动内容，分别是：信息技术、车模科技活动、土家文化、社区服务与社会实践、传统体育、关注废品回收的调查等特色板块。在活动中，我们可以看到实小师生在携手进行“废品回收的研究”，与“新桥公司亲密接触”，“土家文化大搜索”的生命体验中，在享受勾、编、捏、画的实践洗礼中，觉醒了、成长了。孩子们提高了动手能力，增强了探究意识，激发了创新思维，尝到了接受间接经验所得不到的酸、甜、苦、辣；在活动中，我们可以看到，教师们对这一全新课程的极大热情，他们个个以综合教师的姿态引领孩子走出教室，走出校门，到工厂、农村、社会，集贸市场、烈士陵园、敬老院，到家乡的山山水水去经受生命的体验，让孩子们在精神、知识和能力三方面和谐发展。实小老师深知，这种基于“生命体验”的课程，对于开发孩子的创新潜能，对于增添孩子未来腾飞的后劲，影响深远，意义重大。正是这种执着的信念，支持着实小教师热心投入，并乐此不疲。(三)重塑造人格探索德育教育途径，提升学生品德素养。1、以系列教育为抓手，激励教育造就完整社会人为进一步加强未成年人思想道德建设，提高未成年人的思想道德素质，我校针对新时期少年儿童在德育领域出现的新动向、新问题，不断探索新途径，走出新路子，增强了未成年人思想道德建设的实效性，形成了学校独特的激励教育“四岗指导助进步”、“我为红领巾代言”、“实施新三好，做完整社会人”的未成年人成长“三步走”战略。使德育工作更加符合未成年人的思想实际，较好地实现了教育与实践的有机结合，取得明显的教育效果。四岗指导助进步起始于2001年秋，学校少先队大队部针对学生中普遍存在的思想和行为的偏差，在全校抽派出80名优秀少先队员，对学生在校的文明、卫生、纪律、安全四个最基本而又是最薄弱的进行监督和指导，发现不良倾向并帮助这些思想和行为有障碍的同学。“我为红领巾代言”活动启动于2004年秋，面对学校校容校貌、学生言谈举止有飞跃性进步的现状，在校个人行为有了明显改观，为了巩固成效，进一步促使学生的养成教育，学校推出了“我为红领巾代言”活动，“红领巾”代言人从全校少先队员中产生，并成为学校道德规范的典范，以自己的标准言行当好道德实践的排头兵。2005年秋，学校提出“新三好”评选方案，新概念“三好生”指：在校做“好学生”，在家做“好子女”，在社会做“好公民”。实施“三步走”顺应了时代发展的要求，把握了新时期少年儿童在德育领域出现的新动向、新问题，不断开展了一系列内容鲜活、形式新颖、吸引力强的道德实践活动，较好地实现了教育与实践的有机结合，取得明显的教育效果；充分发挥家庭、学校、社会相结合的教育网络作用。家庭教育是学校和社会教育的出发点，学校教育是奠定未成年人终身幸福的基石，社会教育是大德育工作的重要组成部分。三者结合激励学生在校做“好学生”、在家做“好子女”、在社会做“好公民”，促进学生的全面发展，做一个完整的社会人，培养他们成为社会优秀人才。“新三好”做完整的社会人是“四岗指导助进步”和“我为红领巾代言”的升华；“新三好”活动的开展，先后有几百名同学被评为“新三好学生”，受表彰的范围不断扩大，激励不仅拓宽了未成年人道德实践活动的渠道，还收到了激励教育呈现出来的学生称心、家长满意、社会认可的好效果，激励教育造就完整社会人。2、以“爱国主义教育”为中心，深入抓好少先队员的思想教育。（1）每周一的晨会准备充分，组织规范，内容丰富。首先是规范的升旗仪式，负责升降国旗的除了固定的升旗手，每周选一名光荣升旗手亲手升起国旗，还派出了歌手指挥领唱国歌，成为我校一道靓丽的风景。接着是学校领导、学生代表或教师代表做精彩的国旗下讲话，要求讲话者抓住各种节日、纪念日、重大历史事件等写好发言槁，讲话内容主题鲜明，紧扣当前时代背景，真正让国旗下的讲话成为学校德育工作的一个很好的教育平台。最后值周领导还要对上周常规管理工作进行讲评，对下周各项工作安排，并强调养成教育常规训练和检查重点，为做好承上启下的教育工作很有指导意义。升降国旗进一步严格规范，程序认真到位，成为学校育人体系中独特的一笔。(2)、为了对学生进行直观有效的爱国主义教育，学校组织开展了“美丽的祖国”手抄报评比活动，通过让学生自己搜集资料，整理资料，制作手抄报，加深学生的民族自豪感，为自己是一个中国人而骄傲。开展了“祖国在我心中”“辞旧迎新展风采”等主题班队会，对祖国进行了更深入的了解，在活动中对学生进行教育，并让学生联系自己的实际开展了了解自己家乡的系列活动，让“爱国、爱校、爱自己”的观念深入人心。（3）精心策划组织好学生外出社会实践教育活动，让学生走出校园，感受祖国大好河山的美丽，激发学生热爱大自然、热爱祖国的美好情感。（4）进一步规范班队课，组织开展主题队会比赛，让每个学生都觉得自己不仅是班上的一员，还是一名光荣的少先队员，受到组织教育和爱国主义教育。3、以养成教育为重点，努力抓好少先队员的行为习惯。（1）抓卫生教育，促养成教育。学校校园面积虽然不大，但是卫生死角多，学生年龄小，针对这一大难题，教导处大胆实行劳动卫生制度改革，公共卫生区实行年级责任承包轮班值日负责制和公益劳动班级值周制。得到了学校领导和各位班主任的大力支持。通过各种活动教育引导学生从小事做起，从节约每一滴水、不乱丢果皮纸屑，不乱丢废弃电池、塑料袋，通过这一系列教育，少先队员们充分认识到养成好习惯的重要性，可行性。（2）抓体育文化，促素质教育。每学期的体育运动会在实小已经成为传统，体育节更是我校师生尽显伸手的时候，2007年秋季运动会，为弘扬奥运精神，全体师生共同参与，在各个项目中展示自己的风采。第七届全县中小学生运动会拉开了序幕，入场式上很好的展示了集体良好的精神风貌，比赛场上收获了小运动员们骄人的成绩，等等这些无不凝聚我校教师辛勤的汗水。（3）抓先进典型，促美德教育。开展了“我身边的美德故事”演讲比赛，通过学生写先进，说先进，学先进，让少先队员发现他人的优点，学习他人的优点，从而促进自身好的行为习惯的养成。开展了手抄报、征文、演讲比赛，进一步丰富学生课余生活，弘扬中华民族传统美德。（4）抓环保教育，促环保意识。为更好地发挥“绿色小卫士”的作用，倡议少先队员开展植绿护绿活动，美化校园的捐花活动，美化教室的墙室布置比赛，学校每年有200多名少先队员主动走上街头打扫卫生，培养了队员的环保意识和社会公德意识。（5）抓规范管理，促班级建设。不断完善班级管理考核评价细则，建立并实施新的示范班级评价奖励机制。班级考核尽量做到公平、公开、公正，评价及时、准确。做到每天有检查原始记录，每月表彰示范班级和管理明星。4、以“争创安全文明校园”为契机，加强学校安全教育。（1）大力开展“平安行动”，努力创建安全文明校园。学校与交警大队协作，举办了道路交通安全法规图片展，并邀请交警部门的领导做了生动深刻的交通安全知识讲座，增强了全体师生的道路安全意识。聘请了我校法制副校长进课堂和少先队员一起开展了安全教育学习活动。进一步加强了宣传教育工作，利用校园之声广播站，少先队队刊、班级黑板报等宣传阵地，对学生进行安全教育，预防校园侵害，增强学生的自我保护意识，提高学生的自救自卫的能力。促进学校安全教育工作走上正轨，安全制度进一步得到完善。（2）成立了红领巾监督岗，公开招聘了红领巾代言人，红领巾代言人配合德育值班的老师及时排查学校的安全隐患，维持校园的良好次序。各班也成立了“小小安全员队”等安全督导组织，提高学生的防范自救能力，避免意外伤害的发生。养成教育是我们大队部工作的重点，为了加大对学生行为习惯的监督，学校大队部加大了对学生行为习惯的监督工作，做到发现问题，及时报告，及时纠正。继续实行安全文明评比制度，每周由大队委严格监督、认真检查、仔细评分，对各中队的纪律、学习、卫生清洁、礼仪等方面进行评比。每周小节卫生安全情况，每月及时总结评比。(四)促后勤发展完善服务育人机制，提升学校保障功能。学校后勤工作是学校工作的重要组成部分，虽不直接参与教学，但所做的一切细锁繁杂的工作都是学校教育中的必不可少的，与教学一样，是学校的两大支柱之一，同时具有鲜明的服务保障性、经济性和教育性相统一的特征，在贯彻党的教育方针，落实培养目标方面起着举足轻重的作用，学校后勤人员树立了为教学一线服务的思想，坚持“后勤工作必须服务于教学工作中心”的原则，处处严格要求自己，吃苦在前，享受在后，尽力做好后勤服务工作。1、科学规范的管理制度，是做好后勤服务的前提。学校首先对后勤工作进行规范化管理，制定了各项管理制度，加强校产管理制度：图书、教学器具、电教器材、文教器具专人负责，专人保管。加强学校的财务管理：每学期财务公开，增强了财务管理的透明度，管理坚持实事求是，量力而行，统筹兼顾，综合平衡的原则。坚持收支两条线，所有收费经过上级或学校同意，及时开票，及时入帐，报销实行“三签”制。严格遵守财务制度：每月按时结帐、报帐，正确无误地收取开学初的各种费用，每学期结束各种帐务核算。2、无私奉献的工作精神，是做好后勤服务的关键。为保障学校各项工作正常运行，后勤人员常常利用寒暑假协助施工方对学校的综合楼、教学楼、升旗台、食堂、班级调整等各方面的维修改造工作，开学初，发放教学用品和学生的课本、作业本及卫生工具，按时无误地分发到每个