浙江省湖州市练市镇洪塘中学七年级科学下册 1.2声音的发生和传播学案（1）（无答案）.doc

浙江省湖州市练市镇洪塘中学七年级科学下册 1.2声音的发生和传播（1） 学习目标：1、了解声音发生的条件：物体的振动2、知道声音传播条件：需要介质；真空不能传播声音。学习重点： 声音发生的条件，声音传播的条件。学习难点：真空不能传播声音的实验演示学习过程：一、预习导学1声音是由于物体 产生的。22010年5月24日下午3点30分洪塘中学校园内进行安全演练自救，当时同学们听到的警报声是由警报器的发声体产生 发出的。3声音在15的空气中传播速度是 米秒，北宋时代沈括，在他的著作梦溪笔谈中记载着：行军宿营，士兵枕着牛皮制的箭筒睡在地上，能及时听到夜袭的敌人的马啼声，这是因为 。 家长签名 二、预习疑问例1：德国音乐家贝多芬晚年耳聋，他为什么能用一根棒来听钢琴的演奏？例2：蛇是没有耳朵的但他也能听见声音。你知道他是靠什么来感受声音的？星级评定 三、学习研讨课题揭示我们生活在充满声音的世界里，没有声音的世界将是一个可怕的世界。举例：让学生举出一些没有声音的场所或星球。（月球、太空、宇宙飞船）设问：声音是怎么发生的？又是怎么传播到我们人的耳朵的呢？ 新课展开（一） ，声音的发生和声源小实验1：让学生用一把尺，想办法使发出声音，然后观察尺在发声时的现象，并用语言描述现象。当尺停止振动时，观察能否听到声音？你听到声音了吗？_尺在做怎样的运动？_这声音是由什么引起的？_当尺停止振动时，你还能听到声音吗？_小实验2：教师用一把梳子，想办法让其各梳齿发出声音，并观察发出声音时，梳齿的现象。当梳子的齿停止振动时，能否继续听到声音？思考总结：你认为这些物体是在什么条件下发出声音的？小实验 按书本上实验设计两人合作完成实验，并填写空格。你站在桌的一端，另一位同学用手在桌上轻轻地敲击，你能听到敲击声吗？小实验 用土电话打电话：请一个学生对着杯子轻声说一句话，让对方同学听，最后让对方同学说出话的内容。总结：声音的传播需要物质。介质能传播声音的物质叫介质。二、 声波模拟实验：水槽中盛有平静的水面，水面上浮着一个软木塞。用铅笔有节奏地点击水面某处。观察水面出现什么现象？远处的软木塞怎样运动？分析讨论：请你用水波实验的现象来解释，烛焰发生偏移的原因？喇叭振动引起周围空气振动，空气振动引起空气中的烛焰振动。思考：根据物体振动能发出声音，空气、水能传播声音和刚才的两个实验现象，请你分析：物质传播声音是通过什么形式完成的？声波：声音是通过波的形式通过介质将声源的振动向外传播的。这个波叫声波。声波的应用：超声波粉碎仪、超声波粉碎担结石、声呐。课堂小结：1、让学生总结一下通过这节课的学习你知道了些什么？2、教师小结： 产生：声源的振动（声源有：固体、液体、气体）声音 传播的实质：由声源的振动传播开去。 传播的形式：通过介质以声波形式向外传播。星级评定 四、巩固延伸课堂评价练习1、常言道：风声、雨声、读书声，声声入耳。其中的风声、雨声、读书声分别是什么物体振动产生的声音？这些声音又是通过什么物质？利用什么方式传播的？2、“小蜜蜂嗡嗡叫，飞到东来飞到西。小蜜蜂和叫声是怎么发出来的？当蜜蜂停留在花上采蜜时，能听到嗡嗡的声音吗？为什么？3、登上月球上后的宇航员，需要用电子通讯设备进行交谈，其原因是什么？3、如图，将正在发声的音叉紧靠悬挂在线上的小球，会发现小球多次被弹开，这个现象表明 。如果将这个实验拿到月球表面上去做，你会观察到什么现象？ 4、如图，两个完全相同的音叉相隔不远相对放置，当敲响左边音叉后，右边的音叉也会发声。如把此装置放入一密闭的钟罩内并抽尽罩内空气，再敲击左边音叉，右边音叉 振动（填“能”或“不能”），这是为 。星级评定 课后拓展练习1.把一只闹钟放在可抽气的玻璃罩内，如果闹钟正闹响，将玻璃罩内的空气逐渐抽出，则（ ） a.钟声逐渐增强 b. 钟声逐渐减弱c. 钟声逐渐减弱，后来逐渐增强 d.无法确定2 .下列说法正确的是（ ）a. 二胡的弦只要张紧就能发声b.被埋在废墟里的人用硬物敲击墙壁是一种有效的自救方法 c .歌声是由声带振动产生的，掌声则不是由于振动产生的3下列现象中与声音的传播无关的是( )a人站在地面可听见高空飞行的飞机的轰鸣声 b渔民利用电子发声器诱捕鱼群 c通过长途电话可方便地与远方客人交谈d用二个圆盒，一根细棉线制成的“土电话”可以传声4下列关于声音的发生叙述正确的是（）a只有固体的振动才能发出声音b液体的振动不会发出声音c液体、气体的