外国古代建筑艺术.doc

内江师范学院张大千美术学院教案设计题 目：外国古代建筑艺术古埃及古希腊建筑 姓 名： 代 成 林 班 级： 2006级5班 学 号： 20061040030 指导老师： 罗 凯 课 题: 外国古代建筑艺术古埃及古希腊建筑课 时: 1课时课 型: 理论课授课对象: 高中二年级教材分析: 本课所欣赏的外国古代建筑艺术，时间上是从奴隶制社会至中世纪前后，范围包括古埃及、古希腊、古罗马、东罗马帝国、中世纪法国以及古代印度尼西亚和古印度的建筑，共计7处。由于本节课时间有限，所需讲授内容颇多，故只讲授古埃及与古希腊建筑。通过本课教学，使学生对外国古代建筑艺术，特点是其中影响很大而且自成体系的西方古典建筑的主要特点有所了解。教学目标：1.知识和技能目标： 通过对外国古代建筑艺术的学习，使学生对外国古代建筑有一定的认识，培养学生对审美的感知力，透过美术作品的审美想象力，深入美术作品的审美理解力。2.过程和方法目标:在学习的过程中，加强师生之间，同学之间的交流，深化感情。通过讲、看、谈3种方法，加深学生对外国古代建筑艺术的了解。3.情感态度和价值观目标：通过对外国古代建筑的欣赏和师生之间、同学之间问题的对答，促进师生之间、同学之间的情感交流。在学习外国古代建筑艺术的同时，感受丰富灿烂的不同于中国的异域文化，深化感情，增强对美术的喜爱！ 教学重点：本课重点是古希腊建筑。在欣赏学习的同时，感受丰富灿烂的不同于中国的异域文化，深化感情，增强对美术的喜爱！主要是因为它成就突出、影响深远，且自成体系，是西方建筑的基础。 教学难点：本课难点主要有两方面:一是教师一般对建筑艺术不如对绘画、雕塑艺术熟悉，要求教师在课前准备的时候需要投入更多的时间和精力。二是本课涉及宗教建筑，且包括三大宗教，要求教师具有一定的宗教知识，及西方古典建筑史。教学方法：1、教 法：遵循“教为主导，学为主体，实践操作为主线”的教育思想，通过图片欣赏、师生互动、教师讲授、观察理解、共同研讨等方式来加深学生对外国古代建筑的了解。师生互动：通过展示图片，让学生思考回答老师对图片的提问。观察理解：通过观察老师展示的图片，让学生自己讨论理解，最后老师再总结。2、学 法：学生、教师紧密配合，通过师生互动、教师讲授对展示图片的观察理解、师生之间共同研讨等方式来完成本堂课的教学。教具准备: 多媒体课件、教 材学具准备：教 材教学过程：一：组织教学：（1.分钟）1、师生行礼。2、清查学生出勤情况二：引入新课：（2分钟）提问：在各位同学的印象中，外国古代建筑是什么样的呢？（思考题）大家带着老师刚提出的问题一起欣赏一组图片。（学生思考，同时板书：外国古代建筑艺术）欣赏完成后，教师总结发言：刚才我向大家展示了部分外国古代建筑，相信大家对外国古代建筑有了一定的认识，下面，我们就来一起学习外国古代建筑艺术（引出外国古代建筑艺术）。三：讲授新课：（32分钟）老师和大家一起回忆四大文明古国？（古代中国、古代埃及、古代印度、古代巴比伦）1、古代埃及的建筑艺术讲到古代埃及的建筑艺术，大家都会想到什么呢？学生：金字塔、狮身人面像.（老师总结发言）作为四大文明古国之一，在建立了奴隶制以后，他们营造了人类第一批巨大的纪念性建筑物，除了大家熟知的金字塔外，还有著名的卡尔纳克阿蒙神庙。展示图片（卡尔纳克阿蒙神庙）介绍：（放着图片讲）卡尔纳克阿蒙神庙总长366米，宽110米。留存至今的只有一个宽103米，进深52米，面积达5000平方米的柱厅，内有16列共134根高大的石柱，每根柱子的直径最大的为3.5米，最小的也有2.7米，柱子的高度最高的是21米，最低为12.8米。卡尔纳克阿蒙神庙是一座供奉太阳神阿蒙的神庙，始建于12王朝，经历数代法老扩建，至新王国时期重新修建竣工。神庙包括太阳神殿、月神殿、图特摩斯二世和拉美西斯二世纪念堂，此外还建有图书馆、学校、作坊、纪念柱等等，构成一个整体建筑群。其中最能体现卡尔纳克阿蒙神庙特点的圆柱大厅，石柱林立，沉重的横梁由134根大柱支撑，柱头多为盛开的纸草花形，柱身及墙壁刻满了象形文字，记载着埃及的历史、神名和重大事件 ，用密集的石柱来支撑沉重的横梁，这些巨大的柱子产生一种阴森感和神秘感，更增加了神庙的威严。继埃及之后，古希腊和古罗马的建筑艺术取得了突出的成就，并对世界的建筑艺术产生了深远的影响。2、古希腊建筑提问：讲到古希腊建筑，大家想到了什么？学生：.（总结发言）古希腊建筑最重要的类型就是神庙。它创造并完善了以石制的梁柱为基本构件的建筑形式，柱子、粱枋和两坡顶的山墙共同构成建筑的主要立面。经过几百年不断完善，这种建筑形式达到了完美的境地，基座、柱子和屋檐等各部分之间的组合都具有一定的格式，称之为“柱式”。古希腊创造的多利安柱式、爱奥尼亚柱式、科林斯柱式，是西方古典建筑最基本的组成部分，也是了解西方古典建筑艺术的特点的重要方面。它经过古罗马的发扬光大，成为世界上影响最大的建筑体系、即西方古典建筑体系。下面我们就来重点学习古希腊三大柱式。2.1多利安柱式（左图）展示多利安柱式结构图多利安柱式：又译作“陶立克柱式”，由多利安人创造于公元前7世纪初叶，古希腊最基本的两面三刀种柱式之一，主要流行于希腊本土、意大利南部、和西西里岛。公元前五世纪中叶过到成熟程度。它的主要特征是没有柱础。柱子直接安置在台基上，柱身上细下粗。中部略微鼓起，柱子上有凹槽，整个柱子显得朴素粗壮。柱头也很简单，仅仅为一个圆盘，盘上是方形顶盘，顶盘依次往上为横梁、浮雕板、飞檐和三角楣墙，多利安柱式很少有装饰，给人以朴实、庄严之感。它的造型粗壮有力，给人以浑厚刚毅的感觉，近乎男性人体美。 2.2爱奥尼亚柱式展示爱奥尼亚柱式结构图爱奥尼亚柱式略晚于多利安柱式，约产生于公元前7世纪下半页，由爱奥尼亚人创造的，它分布于小亚细亚西部沿岸，爱琴海诸岛和希腊本土濒临爱情海的沿岸。爱奥尼亚柱式比多利安柱式更优雅一些，它有柱基，柱身细长，上下变化不显著，柱身凹槽较深，柱头带有漩涡卷形，远远望去像带有装饰味的棕榈树。横梁分为三层，梁上没有多利安式的浮雕版，而为一长条饰带浮雕。相对于多利安柱式有较多的装饰，整个柱式显得精巧、优美、轻快而活泼。古罗马著名建筑师维特鲁威认为，多利安柱式的比例取自刚强的男人体，爱奥尼亚柱式取自柔美的女人体，可能希腊人在创造这些柱式时确实从人体比例中得到启发。2.3 科林斯柱式展示科林斯柱式图片科林斯柱式是希腊古典建筑的第三个系统，公元前五世纪由建筑师卡利漫裘斯发明于科林斯，此亦为其名称之由来。它实际上是爱奥尼亚柱式的一个变体，两者各个部位都很相似，只是柱头以毛茛叶纹装饰，而不用爱奥尼亚式的涡卷纹。毛茛叶层叠交错环绕，并以卷须花蕾夹杂其间，看起来像是一个花枝招展的筐篮被置于圆柱顶端，其风格也由爱奥尼亚式的秀美转为豪华富丽。其优点是，在华丽美观之余还可置于建筑物的任何部位，柱头图案呈环绕状，因而适应各种观赏角度，从而在日后的希腊化时期和罗马时期倍受欢迎，成为三大柱式之一。至今在西方的城乡还随处是可见，对欧美的建筑发展有着深远的影响 2.4、雅典卫城展示雅典卫城图片问：同学们对雅典卫城了解多少？ 学生：（雅典卫城是建立在一陡峭的山岗上，是供奉雅典保护神雅典娜的圣地）总结学生发言：刚才那位同学回答的非常正确，下面我们一起从雅典卫城的来历， 雅典卫城的布局及特点来讲解学习雅典卫城。2.4.1 、雅典卫城的来历古希腊建筑中，最著名的就是雅典卫城。雅典卫城原是防御外敌入侵的城堡，后成为供奉雅典保护神的雅典娜的圣地，在公元前480年的希波战争中，波斯人摧毁了城中心的卫城和神庙。在取得了反波斯侵略的胜利之后，雅典人团结一心，用大理石重建了雅典卫城。重建工作是当时最具雄心、艺术上也达到最高水准的工程，这些空前宏伟和富丽堂皇的神庙，成为了希腊最杰出的建筑群，也成为希腊艺术达到成熟的标志。2.4.2、 雅典卫城的布局及特点雅典卫城建在一陡峭的山岗上，它包括作为入口的山门和尼开小神庙、依列克提翁神庙和主要建筑帕特农神庙，在帕特农神庙中有卫城建设总监、古希腊最著名的雕刻家菲迪亚斯创作的高22米的大型雅典娜巨像。后来铜像被毁，四座建筑也遭到了严重破坏，但是，现在的布局和建筑造型还清晰可辨。四座建筑的布局因地制宜，十分自由，高低错落而又主次分明，形成了一个既有变化又很统一的建筑群。作为卫城的主体建筑、供奉雅典娜的帕特农神庙位于卫城的最高处，且体量最大，采用古希腊神庙最典型的长方形平面的列柱围廊式和粗壮有力的多利安柱式，造型庄重和谐。与帕特农神庙形成明显对比，且互相衬托的伊瑞克提翁神庙、小巧、精致，它的优美的女像柱尤其引人注目。四：课堂总结：（3分钟）我们再来欣赏前面那组图片，回顾一下这节课我们所学的内容，请看大屏幕。本科我们学习了外国古代建筑艺术中关于古代埃及和古希腊部分，下节课，我将带领大家继续学习外国古代建筑艺术的其他部分五：作