全文预览已结束
下载本文档
版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领
文档简介
瀑布的教案设计 一、创设情境，导入新课 1、播放一段声音，猜一猜这是什么声音。 （教学设想：通过听声音、猜声音激发学生学习兴趣，培养学生的想象力，并在头脑中对瀑布的声音形成一定感知，为学习诗歌作铺垫。） 2、对，这就是瀑布的声音，今天，我们就一起到瀑布脚下去看看，感受瀑布的魅力。 二、读中感悟，放飞想象 （一）学习第一小节 1、瀑布的声音像什么？找出文中的句子读一读。 2、瀑布的声音还像什么？指导用“瀑布的声音像。”说话。 （设计分析：通过听觉感受瀑布的磅礴气势，激发学生兴趣，学生丰富多彩的回答，在创造美的同时，也内化了文本的语言，丰富了语言的积累。） 3、指导朗读感悟瀑布的声音美。 （设计分析：瀑布的声音用直观的语言描述学生难以领悟，通过多媒体创设情境并加上教师在评价中的朗读引导，让学生在读中感悟，既学会了朗读，又能感受到瀑布声音的震撼。） 4、听到这么美的声音，你想到的瀑布是什么样子的？ （二）学习第二小节 1、播放瀑布影片。 （教学分析：通过直观形象的影片，让学生感受瀑布的雄伟、壮丽。捕捉学生赞叹的神情进行引导。） 2、刚才老师从大家的脸上看到了惊喜，你看到了什么？心情怎么样？ 3、指导朗读诗句，体会作者看到瀑布时的心情，感悟瀑布的形态美。 4、你有什么不明白的地方？相机指导理解“一道白银”的意思。 （教学策略：充分利用文中插图，图文结合，直观理解。） 过渡：看到这么美的瀑布，现在你最想做什么？（生畅所欲言）老师也迫不及待想到瀑布脚下看看，走，一起去吧。 （三）学习第三小节 1、师范读：“好伟大呀，一座珍珠的屏。” 2、理解“珍珠的屏”指的意思。 （教学策略：结合图片直观理解，突破难点。） 3、指导用“好像一座珍珠的屏。”说话。 4、假如此时此刻，你就站在瀑布的近旁，一阵风吹来，会出现什么样的情景，你又有什么感觉？ 5、指导朗读诗句。 三、总结全文，拓展延伸 1、配乐朗读诗歌。 2、欣赏瀑布图片，你想对瀑布说什么？ （设计分析：通过这环节激发了学生的想象，拓展了学生的思路，使学生将知识由课内延伸到课外，进一步升华学生热爱大自然的感情。） 3、我们不仅跟随叶圣陶爷爷观赏了瀑布，还欣赏了各种各样的瀑布，这是神奇的大自然赋予我们的壮美景观，让我们敞
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
评论
0/150
提交评论