福州市中等职业学校教师素质提高计划.doc

福州市中等职业学校教师素质提高计划2007年实施方案2007年，我们实施福州市“中等职业学校教师素质提高计划”的具体工作方案如下。一、基本工作思路按照年初制定的工作方案，今年的教师培训，分为三个层次：1、基础培训这是新一轮基本层次的全员培训，以提高教师的基本素质为目的，主要是接受职业教育人才培养模式改革的新理念教育，接受教学基本功强化提高训练，接受心理健康教育，接受提高现代信息技术应用能力的训练，接受本专业新知识、新理论、新技术、新方法培训，参加本专业的基本操作技能强化训练，参加本专业所对应的行业实践等。2、骨干教师市级培训以培养“学科带头人”的基本素质为目的。主要是通过课题研究，深层介入中职学校人才培养模式改革的实践，并更多地参与行业企业的运行实践，掌握行业企业的管理、技术及人才需求规格。学习掌握更多的行业技术发展动态。同时，考取本专业的高级技术等级证书。3、骨干教师市级提高性培训以培养高水平的“双师型”教师为目的。使其能够不断自主深化、完善课题研究的成果，在人才培养模式的改革中取得明显的实际效果。通过持续的企业实践，熟悉行业发展的方向。在专业水准上，达到“技师”甚至“高级技师”的水平。二、三种层次的培训规划人数序号专业现有人数基础培训班骨干培训班骨干提高培训班1计算机2678790902建筑65030353电子电工1333850454机械33033人全部参加省训05汽车维修21021人全部参加省训06化工61031307环保1401408服装1201209旅游39039（其中16人参加省训）010烹饪24024011商贸33033（其中18人参加省物流培训）012财经860464013美术840444014音乐760403615幼教30030016政文333213606018数学268148606019外语297177606020体育1381380021物理603030022地理30300023生物23230024历史363600小计2344981430556说明： 由于职业指导、心理健康与公共关系三门学科现有的专职教师太少，无法满足教学要求，因此，要求各校从其它学科中派出教师参加培训； 骨干教师省级培训给予我市的专业及名额为畜牧兽医4人，机械加工技术35人，汽车运用与维修25人，旅游服务与管理16人，物流18人。按此要求派出后，机械加工技术与汽车运用维修两个专业我市教师均参加省级培训，我中心不再办班。三、培训课程设置为了切实提高教师培训的效果，我们在总结以往教师教育的经验教训和征求学校意见的基础上，采取课题研究与课程学习相结合的方式，确定了如下课程模块：l 课程课题模块一：中等职业学校教师岗位任务与能力分析借鉴现代职业教育课程体系建构过程中的“任务与能力分析”方法，在有关领导与专家的指导下，明确分析当代中等职业学校各专业、各学科教师的素质要求、知识结构、教学能力与职业技能。l 课程课题模块二：中等职业教育教师基本素质提高训练本模块在课程模块一的基础上，针对新入职教师和有教育教学能力提高需求的教师而设计。旨在训练其基本能力与基本素质。本模块包括下列内容：1、教学能力基本训练（教案撰写、教学设计）。 2、信息技术基本应用能力。3、专业基本技能训练。4、教学总结与教学论文撰写基本要领。l 课程课题模块三：当代中等职业学校的心理健康问题本模块课程内容包括：1、中等职业学校学生心理状态与心理健康问题调研。2、中等职业学校学生心理健康分析与教育对策。 3、中等职业教育教师心理健康与调控策略。l 课程课题模块四：当前中等职业学校教育教学的热点、难点问题分析面向教育教学的第一线，广泛总结、归纳当前职业教育所面临的各种教育教学的“问题”，把培训课题建立在“问题”即一线需求的基础上。内容包括： 1、社会对中等职业教育的认同与偏见。2、职业教育发展过程中的政府地位与作用。3、职业教育与区域经济社会发展的关联度分析。4、职业教育改革与发展的内在矛盾分析。5、职业教育师资队伍建设。6、现代职业教育人才培养的创新模式。l 课程课题模块五中等职业教育的课程改革在课程模块四的基础上，学习有关理论，接受职业教育的先进理念，明确课程改革的思路，设计课程改革的计划，准备新型课程体系的实施。包括：1、现代职业教育的课程理念。2、专业人才的需求调研。3、专业人才的岗位与能力分析。4、新型课程体系的建构。l 课程课题模块六当代中等职业学校学生的教育与管理在课程模块三和课程模块四的基础上，深入研究当代职校学生的身心发展特点，寻求教育与管理的对策。课程包括：1、 当代中职学校学生的思想认识及身心发展特点调研。2、 当代中职学校学生教育与管理对策研究。l 课程课题模块七：现代中等职业教育的质量评价当代中等职业教育的质量评价基本上是空白点，本课程模块针对这一问题，内容包括：1、 学校办学质量评价。2、 专业培养质量评价。3、 专业教学标准设计研究。4、 项目教学法的质量评价。5、 社会对中等职业教育的质量评价调研。l 课程课题模块八中等职业学校教师社会实践1、了解行业企业的现状与发展。2、学习本专业的新技术、新工艺、新方法、新技能。3、了解企业对中等职业教育人才培养的需求与要求。l 课程课题模块九中等职业学校教师素质发展性提高训练本模块拟与模块二相衔接，旨在基本训练的基础上促进教师进一步发展提高。1、专业技能提高性训练。2、企业岗位顶岗学习及企业管理考察。3、专业理论更新学习。4、培养新教师与青年教师的基本方法。5、教育科学研究的基本方法学习与训练。四、三门公共基础课教师培训以下三门课程，各公办学校，各派出2名教师参加。中等职业教育三门公共专业基础课程，即“职业指导”、“心理健康”、“公共关系”，目前是我们非常薄弱的一个部分，因此，今年拟准备举办三个培训班，专业培养这三个课程的师资。课 程现有教师数量今年培养数量职业指导950心理健康3350公共关系950我们要针对学校目前教学的需要，结合国家已有相应的证书考试，满足持证上岗的要求，组织参加“职业指导师”、“心理健康咨询师”与“高级公关员”考试。五、培训方式1、“培训课程与课题负责人”的培训由于今年及今后的培训将主要采取互动式、自主式、研究式、合作式的方式进行，因此，为了保证培训质量，我们拟在全市中职学校中，选拔40名“培训课程与课题负责人”，并组织先期培训，将其培养为今后每项课程与每个课题的“领军人物”，此后他们将协助市职教中心，组织管理整个培训计划的实施。 培训内容：l 当前职业教育人才培养及课程改革的动态与趋势。l 所负责的课程与课题培训与研究计划的制订。l 所负责的课程课题培训计划的实施要领。 培训时间：三天至四天。 为其举办两个理论讲座：当前职业教育改革与发展的态势；项目课程的设计与实践； 着手制订课程培训与课题研究的计划与实施方案。 组织课程课题组成员学习与训练。2、骨干教师市级提高性培训今年拟举办的骨干教师市级提高性培训班有： 专业计算机建筑电子电工化工财经美术音乐政治语文数学外语小计人数9035453040403660606060556参加成员采取学校选派，市职教中心审定的方式确定。按专业组成骨干教师市级提高性培训班，每个培训班指定1至2名“培训课程与课题负责人”，协助市职教中心负责该培训班的日常管理。在培训班内分别组成若干个小组，选出小组长，作为召集人。 暑期集中培训一周时间。其余时间则以小组为单位开展活动。 以模块五、模块八、模块九为必修课题，模块三、模块四、模块六、模块七为选修模块。 除完成必修课题外，每个小组另外选择确定一个调研课题。 学习要求如下表所示：培 训 内 容组 织 方 式学习成果表现课程课题模块三：当代中等职业学校的心理健康问题听取讲座、小组合作学习、调研、论证完成调研与对策报告课程课题模块四：当前中等职业学校教育教学的热点、难点问题分析小组合作学习、调研、论证完成调研与对策报告课程课题模块五中等职业教育的课程改革听取讲座、小组合作学习、调研、论证完善或新制订本专业的课程改革方案课程课题模块六当代中等职业学校学生的教育与管理小组合作学习、调研、论证完成调研与对策报告课程课题模块七：现代中等职业教育的质量评价小组合作学习、调研、论证完成调研与对策报告课程课题模块八中等职业学校教师社会实践进入行业企业撰写社会实践报告课程课题模块九中等职业学校教师素质发展性提高训练进入实训基地l 参加高级工及以上等级的职业技能鉴定l 撰写企业考察报告 一年后进行阶段性学习与调研成果的验收，着重考察每一位教师的参与力度、参与深度及提高程度。成果验收的方式有：论文或方案的审阅与答辩、课题实施的进展与效果、新理念在教学实践中的实施以及专业技能专业项测试鉴定等。3、 骨干教师市级培训今年拟举办的骨干教师市级培训有：专 业人 数专 业人 数计算机90美术44建筑30音乐40电子电工50幼教30化工31政治60环保14语文60服装12数学60烹饪24外语60财经46物理30小计681参加成员采取学校选派，市职教中心审定的方式确定。按专业组成骨干教师市级培训班，每个培训班指定1至2名“培训课程与课题负责人”，协助市职教中心负责该培训班的日常管理。在培训班内分别组成若干个小组，选出小组长，作为召集人。 暑期集中5天培训，其余时间以小组为单位开展活动。 以模块一、模块五、模块八为必修课题，其余模块三、模块六为选修模块。 除完成必修课题外，每个小组另外选择确定一个调研课题。 学习要求如下表所示：培 训 内 容组 织 方 式学习成果表现课程课题模块一：中等职业学校教师岗位任务与能力分析小组合作学习、调研、论证汇总各校成果，完成福州市*专业中等职业学校教师岗位任务与能力分析表课程课题模块三：当代中等职业学校的心理健康问题听取讲座、小组合作学习、调研、论证完成调研与对策报告课程课题模块五中等职业教育的课程改革听取讲座、小组合作学习、调研、论证完善或新制订本专业的课程改革方案课程课题模块六当代中等职业学校学生的教育与管理小组合作学习、调研、论证完成调研与对策报告课程课题模块八中等职业学校教师社会实践进入企业学习考察进入实训基地参加技能强化训练撰写社会实践报告参加高级工职业技能鉴定； 第一阶段的学习时间为一年。暑期期间即进行模块一成果检查验收。其它成果在一年内陆续进行阶段性学习与调研成果的验收，着重考察每一位教师的参与力度、参与深度及提高程度。成果验收的方式有：论文或方案的审阅与答辩、课题实施的进展与效果、新理念在教学实践中的实施以及专业技能专业项测试鉴定等。4、 基础培训全市各中等职业学校的教师，除已派出参加国家级、省级以及以上两种市级骨干培训的教师，其它教师均应参加此项培训。 以模块一、模块二、模块三、模块五、模块六、模块八为必修课题。 暑期集中5至7天时间。原则上以学校为单位组织学习培训（市区学校可视情况，按专业集中学习）。同时，可以按一定的方式组成若干个小组，采取集体集中和小组活动相结合的形式开展学习。 学习要求如下：培 训 内 容组 织 方 式学习成果表现课程课题模块一：中等职业学校教师岗位任务与能力分析小组合作学习、调研、论证完成本校各专业中等职业学校教师岗位任务与能力分析表，并送市职教中心汇总课程课题模块二：中等职业教育教师基本素质提高训练听取讲座、小组合作学习、调研；小组合作进行基本素质提高训练；市职教中心派出指导教师；完成调研与对策报告；汇报性教学展示；课程课题模块三：当代中等职业学校的心理健康问题听取讲座、小组合作学习、调研、论证完善或新制订本专业的课程改革方案课程课题模块五中等职业教育的课程改革听取讲座、小组合作学习、调研、论证，市职教中心派出指导教师；学习、完善或制订本校各专业的课程改革方案课程课题模块六当代中等职业学校学生的教育与管理听取讲座、小组合作学习、调研、论证完成调研与对策报告课程课题模块八中等职业学校教师社会实践进入企业学习考察；进入实训基地参加技能训练；撰写社会实践报告；参加中级或以上等级的职业技能鉴定； 第一阶段的学习时间为一年。一年内陆续进行阶段性学习成果的验收，着重考察每一位教师的参与力度、参与深度及提高程度。成果验收的方式有：论文或方案的审阅与答辩、组织专家审阅汇报性教学能力展示。六、中职学校教师社会实践安排按照国务院的要求，中等职业学校的教师都要参加社会实践。我们也把社会实践作为我市中职学校教师素质提高计划的一个课程课题模块。今年，要求各校要视专业的不同，安排教师参加2至4周的企业社会实践。参加市级两种骨干培训的教师，如骨干班作统一安排，则参加骨干班的实践安排，否则就返回学校，由学校统一安排。各校要像安排学生实习一样，制订出本校各专业（学科）教师社会实践计划。并务必抓好落实，让老师在社会实践中都学有所得。并在7月10日之前，送交市职教中心，由市职教中心上报市教育局领导、市教育局职成教处和师管处。市里要抽调专人，按学校所报的社会实践计划开展抽查，抽查结果在全市通报。七、培训工作日程安排序号时 间工作内容活动地点说 明16月5日召开全市中职学校校长会，布置今年的素质提高计划实施方案市职教中心市教育局领导作动员报告、市教育局师管处、职成教处、市职教中心参加并作具体布置26月12日召开各校人事干部会议，具体落实各校参加培训的教师名单市职教中心市教育局师管处、职成教处到会、市职教中心作具体布置36月6日至6月15日，6月20日完成工作；各校在校内将有关培训活动及社会实践的安排落实到参加培训的每一位教师47月2日至4日课程课题负责人培训（40）市职教中心57月5日开始职业指导（50）6心理健康（50）7公共关系（50）87月7日至12日骨干市级提高培训计算机（90）电子职专或企业9电子电工（45）电子职专10建筑（35）建筑职专11化工（30）市工业学校12财经（40）财金职专13政治（60）财金职专14语文（60）财金职专15数学（60）财金职专16美术（40）文教职专17音