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六级改错9大错误类型一、一致性方面的错误1、主谓一致主谓不一致错误是CET-6综合改错题内容之一，主要表现为主语名词与谓语动词间隔较长，首尾不能相接，造成视觉上的混淆。例： The president of the company， together with the workers，are planning a conference for the purpose of solving financial problems.句中主语的主词为单数名词“president”，介词短语“together with the workers”与主 语无关，是插入成分，故谓语动词应用单数is。 2、名词单复数有时名词可以不用复数，但是在特定的句子中由于前面有明确的量词修饰，如 many，severa l，a number of，a variety of等等，就要变成复数形式。例： Computer，as we all know，has many possible use in different fields.句中名词use前的修饰语many是用来修饰复数名词的，所以use应改为uses。3、代词与先行词一致代词的主要功能是指代已出现的名词、词组或一个意群，因此代词的出现必须有所指，而且形、数等必须与前面所代的部份相符。这是代词改错的核心。例： A knowledge of several languages is essential to other ma jors study because without them one can read books only in translation. 本句中without them指的是没有几门语言的知识。them错指a knowledge of several lan guages，因为其中knowledge是中心词，所以要把them改为it。 二、时态、语态、虚拟语气1、时态错误在一篇结构完整、语义连续的短文中，时态的使用也应该连贯一致，但是英语表示时间时，主句和从句时态可能不一致，却仍表明完整正确的意思。这就要求考生对英语敏感， 准确判断句中动作的时态。例： He cant remember what he once knows.主句用的是一般现在时，宾语从句中有once(从前)作为明显的时间状语，因而从句中动词应 用过去时knew。 2、语态错误在CET-6综合改错题中最常见的语态错误是被动语态被误用为主动语态。因为汉语表达习惯上有时不加“被”字也能表示被动，因而考生对被动语态不敏感。另外，不及物动词不能携 带宾语，因而也就没有被动语态。例： She was very angry at not telling the truth when she listened to the account.句意：当她听这个叙述的时候，她很生气没有被告知真相。这里“她”是被告诉的对象 ，因而telling应改为being told。 3、虚拟语气错误虚拟语气的使用错误在综合改错题中主要表现为主句和从句的语气不协调。例：We strongly suggest that Henry is told about his physical condition as soon as possible.句中动词suggest之后的从句应用虚拟语气，故“is”应改为“be”或“should be”。类似的动词还有demand，insist，order等等。 三、连接词/并列句/从属句这类错误常常不易被发现，因为它不属于句子内部的语言知识，而是句子与句子之间的串联 的关系。要想把这类错误纠正出来，需要考生对文章有总体的理解，头脑中有个大的框架。一般改错中的连接词错误都会使句子的逻辑关系发生改变，或造成句子的语义逻辑混乱。例： Science is the production of new knowledge that can be ap plied or not，since technology is the application of knowledge to the production of some products，machinery or the like. 句中连词“since”用错了，逗号前后的两个句子从句意上是对照关系，但是since使之变成了因果关系，整个句子变得模糊不清。应把“since”改成“while”或“whereas”。四、形容词、副词比较级、最高级这类错误主要考较不常见的形容词、副词的比较级形式。一般来讲，考生不难掌握。例：Microwave ovens are generally more costlier than common ovens.此句costly是形容词，意思是“昂贵的”。它的比较级形式是more costly。costlier是错误的形式，须改成costly。五、平行结构 平行结构错误主要指在连接词and前后语法结构不对等、不平行。例： Computer analyzed marketing reports can help deciding wh ich products to emphasize now，which to develop for the future，and which to be dropped. 本句中三个平行成份which products to emphasize now，which to develop和which to be dropped结构模式应该一致，均采用不定式主动语态，因而to be dropped应改为to drop。 六、非谓语动词 非谓语动词是令人头疼的改错类型，它包括不定式、分词、动名词。六级改错中主要出现的是非谓语动词与主要谓语动词之间的混淆。例： The idea that learn a foreign language is hard work is realized by every student. 分析句子结构可知：the idea是主语；is realized是谓语部分；that引导同位语从句 。从句中learn a foreign language是主语，而learn是动词形式，应改为动名词“learning”。 七、固定搭配 固定搭配主要包括动词、形容词、名词同介词的搭配以及其它许多惯用法等。解答这类题的 关键在于考生掌握大量的短语及固定搭配。 例：It also takes rise to a blurring of the dis tinction between science and technology. 句中“takes rise to”是错误搭配，应把“takes”改为gives。“give rise to”是固定 表达，有“引起、导致”的意思。考生需要平时积累动介词、动副词等词组以及诸多习惯用 语。 八、词性错误 词性误用句中，错误主要表现在形容词、名词、副词上。做这类改错题，首先要判断词性及词在句中的位置，然后根据它们在句中所处的位置来确定词性是否正确。一般来说，形容词修饰名词，副词修饰动词，副词修饰形容词。 例：We are not necessary capable of doing such an exacting job. 句中形容词necessary用于修饰形容词capable，属于词性误用，应改为副词形式necessarily。 九、易混淆的词 英语词汇中有很多词在拼写上、语义上很相似，如assure/ensure，rise/arise/raise，eff ect/a ffect，但是它们的用法却迥然不同。这些易混淆的词构成六级改错的一个重要错误类型。 例：His persistence was awarded when the car finally started. 句中“award”是“颁发，授予(奖赏)”之义，而文中想要表达的意思是“汽车终于启动了，那就是对他坚持不懈精神的回报。”应把award改成reward。 另附上解题思路与技巧从上面的错误类型分析可知，做改错题一定要具有一双“慧眼”。重要的不是自己会运用一个语法点或知识点，而是能够识别出错误的用法，以审查的眼光去面对每一个改错题。这就需要掌握必要的答题步骤和技巧。答题步骤： 1一般来说，做题时千万不要拿起来就改。先花一、两分钟从头到尾通读全文，对文章大 致内容有所了解，做到心中有数。 2然后把重点放在有错误项的标题号行，寻找较容易辩认的语法错误，如主谓不一致、 时态、语态使用错误、非谓语动词错误等等。 3如果错行中不存在上述明显错误，则应查看是否有词语搭配错误，易混词错误、词性错误等等细节错误。 4如果错行中既不存在语法错误，也不存在词汇错误，则从整体上查看上下文意思是否连贯，连接词是否使用正确，是否有逻辑混乱的现象，如否定句误用成肯定句造成句意不通等 。注意：有时没有错项的行对改错很有帮助。 5找到错误项之后，按要求形式进行改正、删去或增添，并设法找到一个正确项使句子在 语法、语义和逻辑上都成立。改错部分答题技巧随着2007年6月四六级考试的临近，同学们的复习也进入了最后的冲刺阶段。如何尽最大限度利用好这剩下的十多天时间提高自己的改错成绩。改错作为六级考试的重要组成部分,一直是很多同学比较头疼的一项,感觉要在那么短的时间内找出10个错误,实在不是一件容易的事.从得分情况来看,改错单项得分率一直不高,有的同学甚至表达了放弃的念头。改错到底有多难?从本质上说,改错就是考查考生最基本的语法,词汇(包括固定短语搭配)掌握情况,难度应该是适中的,因此同学们一定得加强基本功的训练.但到现在这个阶段,“加强基本功”实在是不怎么现实,如何迅速提高同学们六级改错的正确率才是摆在眼前的首要问题.我通过对2004年1月至2007年1月全部改错题目的仔细分析,发现其命题有着很强的规律性,一些考点更是屡考不爽,这就为同学们最后阶段迅速提高改错成绩提供了可能.笔者想通过本文来揭示六级改错题的一些命题规律,总结“7大核心考点”,以期对同学们最后的冲刺复习有所帮助：1. 并列结构.这主要是指由and或or连接的几个并列成分在形式上必须保持一致.这一考点在历年六级改错中出现频率相当高,同学们要给予相当的重视.(1) At the heart of the NEA survey is the belief in(改成that,同位语从句)our democratic system depends on leaders who can think critically, analyze texts and writing clearly.(07年1月新六级改错第6题)这里的writing显然与think和analyze并列,因此应该用同样的形式,所以应该改成write.(2) Their experiments have shown that reading disorders are most likely the result of what is, in an effect(去掉an,固定介词搭配)，faulty wiring in the brain-not lazy, stupidity or a poor home environment .( 06年6月六级改错第4题)这里的lazy应该与stupidity和a poor home environment并列,因此该用名词形式laziness.(3) Restrict yourself to one or two pages, and listing any publications or referees on a separate sheet.(06年1月六级改错第7题)通过and将restrict和listing联系起来表示并列关系,所以listing应该用原形list.(4) How do you know how to act in a classroom,or a department store, or toward a person who smiles or laugh at you?(04年6月六级改错第9题)这里的smiles和laugh肯定应该用同样的形式,而前面的a person又提示我们该使用第三人称单数,所以将laugh改成laughs.(5)Most experts believe this can continue even as if(去掉as,这里的even if表示即使)the population doubles by the mid-21st century, although feeding 10 billion people will not be easy for politics,economic and environmental reasons.(04年1月六级改错第6题)同样,这里的politics应该改成political和economic, environmental并列。(6)Elsewhere, rice experts in the Philippines are producing a plant with few stems and more seeds.(04年1月六级改错第9题)few应该与more形成对应,所以应改成比较级形式fewer. 2.A-A型错误。所谓A-A型错误,就是指六级改错命题经常将形容词(adjective)与副词(adverb)混淆.这时我们的任务就是将文中的形容词换成它的副词形式,或将副词换成形容词：(1)Science should not only be“fun”in the same wayas playing a video game, but “hard fun”-a deep feeling of connection made possibly only by imaginative engagement.(07年1月老六级改错第10题)我们都知道make sth possible, possible做为宾语补足语，那用被动语态就是sth be made possible,所以这里的possibly应该改成possible.(2)Mass literacy is a relative new social goal.(06年6月六级改错第九题)显然这里表示“相对地”意思,因此要将relative改成它的副词形式relatively.注意:relative改成relatively不是第一次出现了，在04年1月的改错题中也出现过。(3)A good CV is your passport to an interview and,ultimate, to the job you want.(06年1月六级改错第二题) ultimate在两个逗号之间，肯定得用副词形式ultimately.(4)She says efforts are continuing to complete end the disease.(05年1月六级改错第三题)complete要改成副词形式completely修饰动词end。(5)The WHO has given multi-drug therapy to patients freely for the last five years.(05年1月六级改错第九题)可以看出这里freely想表示“免费的”意思,所以应该改成形容词形式free.(5)Culture is essentially to our humanness.(04年6月六级改错第8题)be essential to是一个固定搭配,表示“对.很重要”,所以essentially应该换成形容词essential.(6)Except for relative-isolated trouble spots like pres-ent-day Somalia(04年1月第三题)显然应该用副词relatively来修饰动词过去分词isolated,表示“相对隔绝的”。注意:A-A题错误有一种变体题型AN.所谓AN题型, 就是指A(adjective)与N(noun)之间的混淆,举例如下：(1)Now what started in schools across the country is playing itself out on a nation stage and is possibly having an impact on the reading habits of the Ameri-can public.(07年1月新六级第十题)“在国内舞台”应该是on a national stage,在这里名词nation要改成它的形容词形式national。(2)Understanding the original of the negative attit- udes towards science may help us to modify them.(07年1月老六级第四题)表示“起源”显然要用名词形式origin,这里用形容词original是错误的。3.逻辑错误.这种错误一般得根据上下文判断得出,分析这么多年六级改错的逻辑错误,答案无一例外都是将文中某个用错的词(很多情况下是一个形容词)改成它的反义词或添上一个否定词,这里要求同学们掌握一些常用的否定词缀,如in-,un-等等,因为有的形容词加上否定词缀就变成了它的反义词,举例如下:(1)the leaders of our country are unconsciously sending the message that reading may be connected to desirable activities that(07年1月新六级改错第七题)desirableundesirable(2)The task of learning facts and concepts, one at a time, makes learning laborious, boring and efficient.(07年1月老六级改错第八题)efficient inefficient.本题中efficient和laborious与boring并列,根据并列成分意思一致原则,也可以推断出这里的efficient应该换成它的反义词.(3)But in the Information Age, no one can get by with knowing how to read well and understand increasingly complex material.(06年6月六级改错第十题)withwithout.这里句子主语用了no one表示否定,而整个句子表示肯定的意思,所以后面必然要用一个否定词without与no one构成双重否定表示肯定。(4)Initial impressions are vital, and a badly presented CV could mean acceptance, regardless of whats in it.(06年1月六级改错第三题)acceptancerejection(5)the person who is unfamiliar with the arts, music,literature, philosophy, or history.(04年6月六级改错第六题) unfamiliarfamiliar(6)Except for relatively-isolated trouble spots like present-day Somalia, and occasional years of good harvests, the worlds food crisis has remained just around the corner.(04年1月六级改错第四题)goodpoor/bad(7)Get someone to check for spelling and grammatic-al errors, because a spell-checker will pick up every mistake.(06年1月六级改错第6题)根据上下文,这里应该表示“不能挑出每个错误”，所以在pick up之前要加上否定词not.4.-ing型与-ed型改错题.此类题一般是动词后面少了ing或ed,这种题经常出现,值得注意。-ing型改错题分两种情况:(1)介词后面或某些动词后面跟着的动词需要使用该动词的-ing形式(2)用一个逗号将一个动词与其逻辑主语分开,该动词需要用-ing分词形式,举例如下：(1)The House proposal would have barred the federalgovernment from demand library records.(07年1月新六级改错第三题)这里的demand应该改成demanding,bar/stop/prevent sth from doing为固定搭配,介词from后面的动词必须使用其-ing形式。(2)As a result, too many kids passed through school without mastering the printed page.(06年6月六级改错第1题)介词后面跟的动词通常都要加-ing形式,所以这里的master应该改成mastering.(3)Here are a few ways to avoid end up on the reject pile.(06年1月六级改错第4题)avoid后面跟动词要加-ing,所以end改成ending.(4)This modern treatment will cure leprosy in 6 to 12 months, depend on the form of the disease.(05年1月六级改错第8题)一个逗号将depend on和其逻辑主语this modern treatment分开,因此depend要用其现在分词形式depending.(5)Culture refers to the social heritage of a people-the learned patterns for thinking, feeling and actingthat characterize a population or society, include the expression of these patterns in material things.(04年6月六级改错第一题)和上一题一样,这里的include同样得用分词形式including.-ed型改错:(1)If you have to send one, make sure it is one takingin a professional setting(06年1月六级改错第九题)这里的one指代前文的photo,我们都知道照相用take a photo,所以这里的one和take应该表示被动关系,所以应该用take的过去分词taken做后置定语。(2)The rule here is to keep it factual and truthful-exaggerations usually get find out.(06年1月六级改错第10题)表示“被发现”显然要用过去分词found out.注意:-ed型改错从本质上说就是要能发现动词与其逻辑主语的关系,动词是施动者,而其逻辑主语接收动词发出的动作.这和被动语态实际上是一个道理,下面举几个被动语态的题:(1) The day the NEA report released.(07年1月新六级改错第2题)这个报告被发表,所以在report和released之间要加上was.(2) Studies indicate that many girls are affecting as well-and not getting help.(06年6月六级改错第6题)受到影响显然要用被动语态,所以affecting要改成过去式affected.值得注意的是,affect是改错命题专家比较偏爱的一个词,在05年1月的改错中考查了effect与affect的区别,大家对这个词要好好掌握。(3)The members of the alliance against leprosy plan to target the countries which still threatened by leprosy.(05年1月六级第10题)这里的the countries作为逻辑主语,与后面的动词threaten成被动关系,而且后面句子的形式threatened by leprosy也提示我们这里应该在threate-ned的前面加上系动词are.5.单复数错误与主谓不一致错误.这个考点在六级改错中出现的也很频繁,同学们对这种错误也比较熟悉,做题时一定得仔细观察句子的主语：(1)Most education system neglect exploration, under-standing and reflection.(07年1月老六级第五题)句子的主语是education system，而前面的most和后面的neglect都提示我们这里主语应该是个复数,所以将system改成systems.(2)There is therefore a need for resources and methods of teaching that facilitates a deep under-standing of science in an enjoyable way.(07年1月老六级第九题)这里facilitates前面跟的主语是resources and methods of teaching,主语是复数,所以根据主谓一致原则,要把facilitates改成facilitate。(3)New screening tests are identifying children at risk before they get discouraged by year of frustra-tion and failure.(06年6月六级改错第8题)表示“多年的沮丧与失败”是一个复数的概念,因此要把year改成years.(4)physical object like cooking pots, computers and bathtubs.(04年6月六级改错第三题)这里的主语是physical object，也就是后面的那么些东西,因为不止一样东西,所以object得用复数形式objects.(5)There is no guarantee that plant breeders can cont-inue to develop new, higher-yielding crop(04年1月六级改错第10题)在形容词前没有不定冠词,所以可以认为这里的crop表示一个复数概念,因此用crops.6.指代错误与冠词错误。同单复数一样,解指代错误题也要关注指代的对象到底是单数还是复数:(1)During the 1980s culture