九上期末复习题1.doc

这两天复习的内容及步骤考试范围：九上全册和九下第五单元1 现代文六篇：范进中举、于勒、故乡；自信力、敬业与乐业、正确答案不止一个要认真看段意、中心、写作特点和练习题2 全册字词，古诗文背诵，做到一字不错。3 复习古文重点篇目：鱼我所欲也，生于忧患，出师表古诗重点篇目：渔家傲，江城子，破阵子，观刈麦 4 看优美的记叙文和散文，借鉴其思路和结构，更换成自己的内容。5 上班级邮箱看语文题答案。考前注意事项1 保持冷静和自信，相信自己可以凭思考找出答案。2 认真审题，看清要求，有几问，答题位置和方法3 问答题要看上下文找答案，找不到的，考虑文章的中心和写作目的是什么，一定会有收获。4 写字大一些，写清楚。语言要简洁。答完回读一下，看看针对性。5 作文留够1小时，难题记下题号，答完卷子再做。6 留一些时间检查卷子最后祝大家考好！2011届九上期末复习题第一二单元复习一、 基础知识1A 2 B 3 B 4略敬业与乐业阅读理解（一）1 人人都要有正当职业，都要不断劳作。2 事实论据、道理论据；举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证（蛀米虫）3 不好。因为两个例子一反一正，对比鲜明，有力的论证了人人要有正当职业这个论点。去掉一个说服力减弱。4 温故而知新；学而不思则罔，思而不学则殆；三人行必有我师焉 等等（二）5我们要敬业。6 凡做一件事便忠于一件事一点不旁骛，便是敬。7 因为反之也都是神圣的，所以凡职业都是可敬的；因为人类要生活、劳动，所以必须敬业 8 道理；从说明了不敬业的危害。从反面论证了要敬业的论点。9 划线句：一个人对于自己的职业不敬，学理方面说结果自己害自己。答：此句从学理上分析了轻慢职业的态度，从事实上分析了不良后果，即把事情办糟，害了自己。比如一个学生不认真学习，考不上高中；一个教师不认真备课教学，就会下岗。 10 不好。这两句名言都证明了要敬业、要专心致志对待本职工作的道理。去掉一个，减弱说服力。11 答题要求：要写出人名和专心做好工作的事例，并扣住题意评价、赞美一下。示例：比如门卫吴师傅，每天起早贪黑，坚守岗位，看车、把门，认真做好分内的事。这种干一行爱一行的精神，值得我们学习，他就是天地间第一等人。犹如父母老师等（三）12略 13 论语；解释见语文书。14题，删去不做 15 此句的意思是做事的苦乐、工作的苦乐全由自己的心态来决定，不在工作、职业本身。要乐观地对待自己的工作。（要紧扣本段论点“乐业”来谈理解）17 示例：居里夫人从工业废渣中提炼镭，几年如一日，从没感到单调无聊，因为她热爱自己的工作，做到了乐业。18开头设例的作用：（1）引出下文谈论的问题；（2）作为事实论据，从反面证明要乐业，说服力强（3）引起读者兴趣 19 用了对比论证法和道理论证法，如从反面列举两等苦人的例子，又从正面分析论述“凡职业都是有趣味的”道理 20 这篇讲演多用口语，通俗易懂，注意交流，容易使人产生共鸣 21 提示：描写有些人乐业的生活，即爱好自己的职业或有某种爱好，描写他们沉醉其中，得到无限乐趣的表现。四、傅雷家书阅读理解 1删去不做 2 C 3 不好，因为原句用了比喻论证的方法，更生动形象，换了以后表达平淡。4 A 自信力复习题1 敌论据：自夸地大物博；只希望着国联；一味求神拜佛。敌论点：中国人失掉自信力了 2 自信力；自欺力；用了仿拟（或仿词）的修辞格；作用：用一字之差，揭露了敌方的要害和自欺欺人、自我麻醉的嘴脸，现实出高超的语言艺术。3 我们有并不失掉自信力的中国人在。4 （1）举例论证（2）用立论（正面树立自己的观点）的方法来批驳对方论点，叫间接反驳，也叫反证法。5 自信力的有无地底下。筋骨和脊梁：借喻有骨气、有自信力的中坚力量；状元宰相之国民党反动政客及御用文人 6 被删去的原因：因为这些文字直指国民党的要害，揭露了政府不抵抗日军的实质，却以求神拜佛来掩盖事实真相的实质。重新发表加以恢复的原因，删去不答。7 例如第1节“一味求神拜佛”中的“一味”就辛辣地讽刺了国民党政府对神灵沉迷其中，顽固不化的样子；这就是“中国的脊梁”则热情赞颂了有自信、为民族而奋斗的中国共产党人及革命者。8鲁迅；周树人；文学家、思想家；9 （同第1题答案） 10 （同第3题答案）11 起过渡作用，承上启下。12 指四种人：埋头苦干的人（为了国家民族利益默默奋斗的人）；拼命硬干（不顾安危，不怕艰险保家卫国、壮怀激烈的民族英雄，）的人；为民请命（为老百姓请求保全生命或解除痛苦）的人；舍身求法（为了追求真理、正义、佛法而敢于舍弃生命，即舍生取义）的人。13 批驳方法：驳论证 14埋头苦干的人：毕昇发明活字印刷；拼命硬干的人：保家卫国的边防战士，与黑社会斗争、破案的公安干警，不怕杀头领导起义的陈胜；为民请命的人：海瑞罢官，杜甫、白居易写诗反映百姓苦难； 康有为、梁启超等人公车上书，反对清政府签订丧权辱国的马关条约。舍身求法的人：玄奘西行求佛法，戊戌六君子，谭嗣同等六人因参与戊戌变法而被慈禧太后所逮捕并处死，犹如文天祥、岳飞等。15 且介亭杂文；鲁迅；周树人；豫才；散文有从百草园到三味书屋风筝雪阿长与藤野先生；小说有社戏故乡；本文采用驳论的论证方式；以批驳敌论证 为突破口，采取直接批驳与间接批驳相结合的方法；16 B 渺茫：本义：距离很远，看不清楚。此比喻难以做乐观的推测。17 （1）除少数顽固分子以外的中国人民；（2）指当时国民党反动政客即御用文人（3）指当时处于地下斗争状态的中国共产党及领导下的革命力量。18 相信自己的力量，号召全国人民起来抗日救亡 （二）智取生辰纲习题1 写晁盖、吴用等人智取生辰纲的经过 2 杨志不让买酒，贩枣人引诱杨志手下买酒的矛盾；杨志阻止买酒，急于押送，担心被蒙汗药麻翻，八好汉智下蒙汗药。两组矛盾交织一起 3 贩枣人和白胜一起演双簧戏，目的是引诱杨志手下买酒喝，更使杨志放松警惕。4 一是吴用的计策更高一筹；二是杨志粗暴蛮横，使内部矛盾激化，失败结局难免。5 （1）粗暴蛮横，刚愎自用，急于立功6写天热有二十多处，有作者直接描写，“赤日炎炎似火烧”，也有间接描写，通过人物语言动作写。作用：渲染天气炎热气氛，衬托人杨志手下怕热、烦躁的心情；推动故事情节发展。三、范进中举习题答案1 腆；踱；轩敞；送；请教；攥；舒；缩；揣 2 （1）反问（2）夸张（3）比喻（4）引用（俗语） 3 B （二）阅读理解 范进中举1 语言、行动、外貌（或神态）2 拍手；笑 3 说明中举发疯在当时不是个别现象；用意是表现作者对这类读书人的无情鞭挞，同时也表达了作者对封建科举制度的无情批判和痛恨 4 反映了当时社会世态炎凉，人们趋炎附势的问题 5 夸张手法；语言和动作（或正面与侧面）；6 追求功名（或考取功名）；封建科举制度 7 我终于中举了，可以过上好日子了。8 侧面描写 9 烘托范进昏厥的怕人 说明范进发疯的不可思议，令人吃惊，不知所措 10 A （二）阅读下面文段1 略 2 爱钱如命，趋炎附势，欺贫爱富，前倨后恭，庸俗自私的市侩性格 3 屠户把银子攥在手里紧紧的，把拳头舒过来，连忙把拳头缩回去，往腰里揣 4 第一个是范进母子极度贫困时逆来顺受，对胡屠户的连声道谢；第二个是胡屠户对中举的范进百般讨好，卑微的样子 5 说明范进中举后地位提高了，心态也发生了变化，觉得自己高人一等了，故改变了称呼。文