湖北省房县七河中学九年级物理全册 13.3 摩擦力导学案（无答案） 新人教版.doc

13.3 摩擦力【学习目标】1知道摩擦力是如何产生的。2知道摩擦力的大小跟什么因素有关。3知道摩擦的利与弊。重点：应用增大和减小摩擦的方法解决实际问题。难点：设计探究实验。【学习过程】一、 摩擦力1、 什么叫摩擦力？2、 摩擦力产生的条件是什么？（1）两物体必须相互接触（2）接触面上必须有压力（3）两物体已经发生或将要发生相对运动3、摩擦力是阻碍物体间的相对运动的力，不一定是阻碍物体的运动。所以摩擦力的方向与相对运动方向相反，但不一定与物体运动方向相反。即有时摩擦力是动力，有时摩擦力是阻力。4、摩擦力的种类：静摩擦力、滑动摩擦力、滚动摩擦力【知识应用】1、汽车在紧急刹车的过程中，总要滑行一段距离才能停下来，原因是汽车 ；汽车滑行一段距离后最终将停下来，是由于 。2、小刚用水平推力推静止在水平地面上的讲台桌，结果没有推动。则下列说法正确的是（ ）a讲台桌不受摩擦力b推力与讲台桌的重力大小相等c推力小于地面对讲台桌的摩擦力d推力与地面对讲台桌的摩擦力大小相等3、如图所示，人在一般情况下步行前进时，若鞋底与地面没有打滑，地面对鞋底的摩擦力方向是向_（填“前”或“后”）。二、 探究滑动摩擦力的大小与什么有关【教师导学】猜想 设计实验（器材、怎么测量摩擦力、研究方法） 【学生实验】结论：注意与质量、面积、速度等无关【知识应用】1、一人用200n的力沿水平方向推着重600n的箱子在水平地板上作匀速直线运动，若此人突然将推力增大到300n，则地板对箱子的摩擦力的大小为 （ ） a 100n b 200n c 300n d 600n 2、在“探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关”的实验中，同学们提出了以下几种猜想：a与物体运动的速度有关 b与物体间的接触面积大小有关 c与物体间的接触面的粗糙程度有关 d与压力大小有关实验室提供的器材有：一面较光滑一面较粗糙的长木板、两个带钩的长方体木块和一支弹簧测力计。（1）实验中要用弹簧测力计水平匀速拉动木块，是因为由 知识可知，此时木块所受的滑动摩擦力等于弹簧测力计的示数。（2）下表是小李同学设计并记录的实验数据表格：实验次数压力长木板表面木块放置木块运动快慢弹簧测力计的示数/n1一个木块较光滑平放很慢2.22一个木块较光滑平放慢2.23一个木块较光滑平放较快2.2小李同学的实验可以验证猜想 （填猜想序号）是 （填“正确”或“错误”）的。他在实验中采用的方法是 。（3）如果他要验证猜想b，他的操作步骤应是： a ； b 。 三、 增大和减小摩擦力的方法【学生预习】预习p61“摩擦与我们”，思考：增大摩擦的方法：减小摩擦的方法：【学生讨论】1、 自行车上有哪些地方是为了增大摩擦？有哪些地方是为为了减小摩擦？各采用什么方法增大和减小摩擦的？2、 拔河比赛取胜的秘决是什么？3、 生活中假如没有摩擦。发挥想象，说出几个合理的场景。【知识应用】1、下列四个实例中，目的是为了增大摩擦力的是（ ）a给车轴加润滑油 b旱冰鞋上装了轮子 c气垫船的船底跟水面间有一层空气垫 d汽车打滑时，常在轮胎下垫碎石或稻草 2、摩擦与我们的生活息息相关。在下列做法中，为了减小摩擦力的是（ ） a在矿泉水瓶盖侧面刻上条纹 b举重运动员比赛前在手上涂抹镁粉 c在拔河比赛中用力握紧绳子 d在旅行箱上安装小轮子 3、许多瓶盖的外缘常有一些竖条纹，这样做是为了 ；用手握住瓶子，让瓶身保持竖直，如果增大握力，则瓶子受到的摩擦力 。（选填“变大”、“变小”或“不变”） 【应用自测题】1、在自行车刹车时，车轮还在滚动过程中，刹车皮与车轮钢圈之间的摩擦是_摩擦(选填“滑动”、“滚动”或“静”)，这是通过增大_的方式，来增大摩擦力的。 2、某同学看到家里的书柜门松了，关不紧。他找到一张纸折了几叠后夹在柜门与门框之间，书柜门就关紧了，这主要是通过增加 的方法增大柜门与门框之间的摩擦力。3、在水平桌面上有一质量为1kg的长方体。用4n的水平拉力向右拉，长方体静止不动，此时它所受的摩擦力 n；拉力增大至6n时长方体做匀速直线运动；若拉力增大至8n时长方体所受的摩擦力为 n。4、如图所示，小芳在做“探究影响滑动摩擦力大小因素”的实验时，操作的错误是 纠正错误后，应拉动弹簧测力计使木块作 运动若在木块上再放一个砝码，则木块运动时受到的滑动摩擦力将 （选填“变大”、“变小”或“不变”） 5、如图6，小明进火车站时看到，所有行李都要进行“安检”他仔细观察发现，特别是大件行李放到传送带上时，先在传送带上向左滑动，稍后与传送带一起向右匀速运动小明的行李重200n，滑动时受到的摩擦力大小是重力的0.3倍行李滑动时受到的摩擦力方向向 _(填“左”、“右”)，随传送带一起匀速运动时受到的摩擦力大小为 _ n。 6、木块与小车向右做匀速直线运动，遇到一障碍物时，小车停下，木块从车上的a点滑至b点（如图甲），是因为木块具有 ；木块能停在b点，说明木块在滑动过程中受到向 （填“左”或“右”）的摩擦力作用为测量摩擦力的大小，小明在障碍物上固定了弹簧测力计拉住木块，用手拉着小车向左运动（如图乙）则木块受到的摩擦力方向向 （填“左”或“右”），大小是 n7、如图所示，放在水平地面上的物体，受到方向不变的水平推力f的作用，f的大小与时间t的关系和物体运动速度v与时间t的关系如图甲、乙所示由图象可知当t1s时，物体处于 状态. t5s时，物体受到的摩擦力为 n.8、如图，物体m沿斜面匀速下滑，请画出它的受力示意图。 9、小明用上右图示装置探究滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系下列操作正确的是（ ）a在木块上加放砝码 b保持接触面粗糙程度不变c使木块侧放减小接触面积 d沿水平方向匀速拉动木块10、很多动物靠着自身的独特本领改变摩擦，下列动物改变摩擦方法所起的作用与其它不同的是（ ）a.鲫鱼体表有黏滑的液体 b.哺乳动物骨关节腔内的滑液c.蚯引体表的刚毛 d.海豹光滑的表皮 11、李明同学在学习运动和力的知识后有以下理解，其中正确的是（ ）a投球时，手的推力使篮球在空中继续飞行b静止在草坪上的足球一定受到平衡力的作用c用力推小车，小车没动，因为推力小于摩擦力d如果运动的物体不受力，它将慢慢停下来 12、公共汽车在平直的公路上匀速行驶，站在车里的人在水平方向上（ ）不受力 受到向后的摩擦力受到汽车对它的牵引力 受到向前的摩擦力13、如图所示，放在m、n两水平桌面上的p、q两物体，分别在fp5n、fq=3n的水平拉力作用下做匀速直线运动，可以确定（ ）a桌面m一定比桌面n粗糙 bp受到的摩擦力一定大于q受到的摩擦力cp的质量一定大于q的质量 dp的速度一定大于q的速度 14、小明同学喜欢动手用简易器材探究物理问题。某天，他用一块较长的木板n与木块m及弹簧测力计，按如下方法研究滑动摩擦力有关的因素。先将长木板n平放，用弹簧测力计拉着木块m在n上做匀速直线运动，如图9甲，此时木块m所受滑动摩擦力为f甲；然后再将n支起，仍然用弹簧测力计拉着木块m沿n斜向上做匀速直线运动，如图9乙，此时木块m所受滑动摩擦力为f乙。对小明同学的实验讨论正确的是 ( ) a两次m所受滑动摩擦力f甲 f乙 b小明实验是研究滑动摩擦力与压力大小的关系 c乙情况弹簧秤的示数等于f乙 d小明实验时控制相同的量是接触面积大小15、如图所示小华在做“探究影响滑动摩擦力大小因素”的实验时，用弹簧测力计水平拉动水平桌面上的物体，使其匀速直线滑动。以下叙述中的两个力属于平衡力的是（） a物体对桌面的压力与桌面对物体的支持力b弹簧测力计对物体的拉力与桌面对物体的摩擦力c弹簧测力计对物体的拉力与物体所受的重力d物体对桌面的压力与物体所受的重力 16、如图5，物体a重为10n，当压力为50n时，物体沿竖直墙面匀速下滑；当压力增大到60n时，物体处于静止状态。则物体静止时受到的摩擦力是（ ）a、小于10n b、10n c、50n d、60n17、如图所示，条形磁铁置于水平桌面上，电磁铁水平放置且左端固定，当电路中滑动变阻器的滑片p逐渐向右移动，条形磁铁仍静止，在此过程中，条形磁铁受到的摩擦力（ ）.逐渐增大，方向向右 .逐渐减小，方向向右.逐渐增大，方向向左 .逐渐减小，方向向左 18、一人站在电梯上随电梯一起匀速上升，如图1所示，则关于人的受力分析的下列叙述正确的是（ ）a人受到重力，竖直向上的弹力以及水平向右的摩擦力b人受到重力，竖直向上的弹力以及水平向左的摩擦力c人受到重力，竖直向上的弹力d人受到重力，竖直向上的弹力，电梯对人斜向上与速度方向一致的推力19、如图所示，物体a在b的牵引下沿水平桌面向右运动，从物体b触地开始到物体a刚好静止下来这段时间内，物体a受水平桌面的摩擦力大小f随时间t变化关系的图象是（ ）20、用图7所示的方法测量同一只鞋在不同水平路面滑动时的摩擦力，下列说法正确的是a在柏油路面和冰面上测得的摩擦力都相同b在同一路面无论鞋内是否放上铁块，摩擦力都一样c只要鞋被拉动了，测力计的读数就等于鞋受到的摩擦力的大小d在同一路面鞋以不同的速度做匀速运动，测力计的示数都相同 21、某物理小组在一一次探究活动中测量滑块与木板之间的滑动摩擦力。实验装置如图所示，一表面粗糙的木板固定在水平桌面上，木板上的滑块通过轻绳绕过定滑轮，绳的另一端悬挂托盘。实验时，在托盘中放入适量的砝码，使滑块做匀速直线运动。回答下列问题：(1)为了测量滑块的滑动摩擦力，需要测量的物理量是_。(填选项前的编号)木板的质量m，滑块的质量m，砝码的质量m，托盘和砝码的总质量m。(2)滑块的滑动摩擦力表达式为f=_。(用已知或测量的物理量符号表示) (3)该实验的理论依据是：_。(4)该实验存在一些不足之处，请你写出其中的一点:_22、为了探究滑动摩擦力的大小跟那些因素有关，小明同学在老师的指导下做了一系列实验.以下是部分实验步骤（实验过程保持木板水平且固定）： 第1次：把木块放在长木板上，用弹簧测力计水平拉动木块，使木块做匀速直线运动（图11），读出弹簧测力计的示数，并记入下表中：第2次：把木块侧放在长木板上，用同样方法拉动木块（图12），读出弹簧测力计的示数，并记入下表中：第3次：把两块相同的木块叠放在长木板上，再用同样方法拉动木块（图13），读出弹簧测力计的示数，并记入下表中：（1）用弹簧测力计拉木块做匀速直线运动的目的是_.（2）若已知每个木块的质量是2kg，请你帮助小明填全表格内的数据.（g取10n/kg）（3）比较_两次实验数据，可以发现滑动摩擦力的大小与接触面积的大小无关.（4）比较1、3次两次实验数据，可以初步得出的结论是： . 实验序号木块对木板的压力/n弹簧测力计的示数/n滑动摩擦力/n14.024.038.0将上述实验中完全相同的木块a和b叠放在水平桌面上，在12n的水平拉力f1作用下，a、b一起作匀速直线运动，此时木块b所受a的摩擦力为 n；若将a、b紧靠着放在水平桌面上，用水平力f2推a使它们一起匀速运动，则推力f2 n23、如图甲所示，用一拉力传感器（能感应力大小的装置）水平向右拉一水平面上的木块，a端的拉力均匀增加，0 -tl时间木块静止，术块运动后改变拉力，使木块t2后处于匀速直线运动状态。计算机对数据拟合处理后，得到如图乙所示拉力随时间变化图线，回答下列问题：(1)当用f=5.3牛的水平拉力拉静止的木块时，木块所受摩擦力大小为 牛；若用 f=-5.8牛的水平拉力拉木块，木块所受摩擦力大小为 牛。(2)如图丙所示，为研究滑动摩擦力