湖北省武汉市为明实验学校九年级化学上学期质检试题（七）（含解析） 新人教版.doc

2015-2016学年湖北省武汉市为明实验学校九年级（上）质检化学试卷（七）一、选择题（本题共8小题，每小题3分，共24分每小题只有1个选项符合题意）1某化学反应的微观示意图如图所示，（不同小球代表不同的原子），下列说法中不正确的是( )a在此图示变化中共有四种物质b该图示变化中的分子没有变化c原子是化学反应中的最小粒子d反应前后物质的质量总和不变2如图，将充满co2的试管倒扣在滴有紫色石蕊的蒸馏水中，一段时间后，下列实验现象描述正确的是( )试管内液面上升 试管内溶液变红 试管内液面不上升 试管内溶液变蓝 试管内溶液不变色abcd3下列关于物质性质及用途的描述中，错误的是( )a碳具有还原性，可冶炼金属b氧气具有氧化性，可作为燃料c氮气的化学性质稳定，可作为保护气d石灰石受热分解，可用于制备生石灰4下列关于二氧化碳的说法错误的是( )a二氧化碳是引起温室效应的主要气体之一b大气中的二氧化碳是植物进行光合作用必需的物质c将二氧化碳气体通入紫色石蕊试液中，溶液变为红色d实验室用大理石与稀硫酸反应制取二氧化碳5下列物质或方式中的“碳”，主要不是针对碳单质的是( )a碳素墨水b打印碳粉c低碳生活d石墨碳棒6关于一氧化碳和二氧化碳的说法中，正确的是( )aco的含量增加会导致温室效应b室内放一盆澄清石灰水可防止co中毒cco和co2组成元素相同，所以它们的化学性质相同d大气中co2的消耗途径主要是绿色植物的光合作用7在一定条件下，一氧化碳、木炭都能与氧化铜发生发应，下列叙述正确的是( )a反应产生的气体都有毒b反应中都有红色固体生成c反应条件相同d反应的生成物不同8甲烷和水反应可以制备水煤气（混和气体），其反应的微观示意图如图所示：根据以上微观示意图得出的结论中，正确的是( )a水煤气的成分是一氧化碳和氧气b反应中含氢元素的化合物有三种c反应前后碳元素的化合价没有发生变化d反应中甲和丙的质量之比为4：7二、非选择题（本题包括5小题，共26分）9碳在地壳中的含量不高，但它的化合物数量众多，而且分布极广根据所学知识回答：（1）图为碳原子的结构示意图，碳原子最外层电子数为_，常温下碳的化学性质_，（填“活泼”或“不活泼”）（2）图、对应三种碳单质：图单质的名称是_，图单质的化学式是_（3）c为+4价，cl为1价，由c和cl组成的化合物的化学式为_10“史上最贵”的实验：步骤让金刚石在充足的氧气中燃烧，收集生成的气体；步骤让足量镁条在步骤生成的气体中燃烧，生成黑色的炭粉和白色的固体氧化物（1）步骤中发生反应的化学方程式：_，该反应中具有还原性的是_（2）若金刚石质量为m1，按上述步骤反应且转化完全，生成的炭粉质量为m2，则m1_m2（填“”、“=”、“”），理由为_11某化学小组探究用大理石和盐酸反应制取二氧化碳气体，并进行性质实验如图是有关实验的部分装置，请根据要求回答问题：（1）a仪器的名称为_；乙同学用b和c组合制取二氧化碳，使用b装置的优点为_（2）甲同学利用装置d进行性质实验时，观察到紫色石蕊试液变红色，将红色液体充分加热未能重新变为紫色，你认为可能的原因是_12水田或池塘里常常冒出一些气泡，几位同学决心弄清这种气泡的成分，请你与他们一起完成如下探究：（已知2naoh+co2na2co3+h2o，浓硫酸具有吸水性）【收集气体】他们设计了如图1所示的取气方法：将空的塑料瓶装满水，倒放在池塘中，瓶口对准水底冒出的气泡进行收集，由于瓶口太小不便于收集，在不换瓶的情况下，你的改进方法是_【查阅资料】收集的气体可能是ch4、co2、co中的一种或几种，其中ch4、co是难溶于水的可燃性气体【实验探究】如图1，将塑料瓶a中收集到的气体依次通人b、c中，在d处点燃（1）要将a中的气体通入后面的装置中，应选图2中的_（填序号）注水装置（2）若b中石灰水变浑浊，则说明a中含有_气体（3）装置c作用是_（4）若d处倒扣的是干冷的大烧杯，杯壁有水雾出现，有同学认为此现象不能证明收集到的气体中一定含有ch4，理由是_，要排除这种干扰可采取的措施是_（5）排除干扰措施后，在d处倒扣涂有澄清石灰水的烧杯，出现浑浊，再在d处倒扣干冷的烧杯，若杯壁有水雾，则证明气体中肯定含有_，若杯壁无水雾，则证明a中肯定含有_13小宇同学取某地石灰石样品12g进行测定实验，现将100g稀盐酸分五次加入石灰石样品中（杂质不溶于水也不参与反应），充分反应后测得生成气体的总质量如表所示：第1次第2次第3次第4次第5次加入稀盐酸的质量/g2020202020生成气体的总质量/g1.12.2m4.44.4试求：（1）m的值为_（2）求12g石灰石样品中碳酸钙的质量2015-2016学年湖北省武汉市为明实验学校九年级（上）质检化学试卷（七）一、选择题（本题共8小题，每小题3分，共24分每小题只有1个选项符合题意）1某化学反应的微观示意图如图所示，（不同小球代表不同的原子），下列说法中不正确的是( )a在此图示变化中共有四种物质b该图示变化中的分子没有变化c原子是化学反应中的最小粒子d反应前后物质的质量总和不变【考点】微粒观点及模型图的应用；化学反应的实质 【专题】化学反应模拟图型【分析】根据反应过程图中的分子，判断反应物与生成物，结合化学变化的实质是分子分成原子，原子重新组合成新分子，进行分析判断【解答】解：a、由某化学反应的微观示意图可知，图示中的四个分子构成不同，为不同种物质的分子，在此图示变化中共有四种物质，故选项说法正确b、由某化学反应的微观示意图可知，反应前后分子的种类发生了变化，故选项说法错误c、由某化学反应的微观示意图可知，原子是化学反应中的最小粒子，故选项说法正确d、反应前后原子的种类、数目不变，符合质量守恒定律，反应前后物质的质量总和不变，故选项说法正确故选：b【点评】本题通过微观粒子的反应模型图，考查了微观上对化学反应的认识，学会通过微观示意图把宏观物质和微观粒子联系起来、从微观的角度分析物质的变化是正确解答此类题的关键2如图，将充满co2的试管倒扣在滴有紫色石蕊的蒸馏水中，一段时间后，下列实验现象描述正确的是( )试管内液面上升 试管内溶液变红 试管内液面不上升 试管内溶液变蓝 试管内溶液不变色abcd【考点】二氧化碳的化学性质 【专题】碳单质与含碳化合物的性质与用途【分析】二氧化碳能与水反应生成碳酸，呈酸性，因此能使紫色石蕊试液变红【解答】解：二氧化碳能溶于水的，并且与水反应，大试管内气体减少，压强变小，烧杯中水面上升故正确二氧化碳与水反应生成碳酸，呈酸性，能使紫色石蕊变红，故而试管内的液体变红故正确故选：a【点评】本题考查了二氧化碳的性质，完成此题，可以依据已有的课本知识进行3下列关于物质性质及用途的描述中，错误的是( )a碳具有还原性，可冶炼金属b氧气具有氧化性，可作为燃料c氮气的化学性质稳定，可作为保护气d石灰石受热分解，可用于制备生石灰【考点】碳的化学性质；常见气体的用途；常用盐的用途 【专题】物质的性质与用途【分析】a、根据碳具有还原性，进行分析判断b、根据氧气能支持燃烧，进行分析判断c、根据氮气的化学性质不活泼，进行分析判断d、根据石灰石受热分解生成氧化钙和二氧化碳，进行分析判断【解答】解：a、碳具有还原性，可用于冶炼金属，故选项说法正确b、氧气具有氧化性，但氧气能支持燃烧，不具有可燃性，不能作燃料，故选项说法错误c、氮气的化学性质不活泼，可作为保护气，故选项说法正确d、石灰石受热分解生成氧化钙和二氧化碳，可用于制备生石灰（氧化钙的俗称），故选项说法正确故选：b【点评】本题难度不大，物质的性质决定物质的用途，掌握常见化学物质的性质和用途是正确解答此类题的关键4下列关于二氧化碳的说法错误的是( )a二氧化碳是引起温室效应的主要气体之一b大气中的二氧化碳是植物进行光合作用必需的物质c将二氧化碳气体通入紫色石蕊试液中，溶液变为红色d实验室用大理石与稀硫酸反应制取二氧化碳【考点】二氧化碳对环境的影响；二氧化碳的实验室制法；二氧化碳的化学性质；二氧化碳的用途 【专题】碳单质与含碳化合物的性质与用途【分析】根据二氧化碳的物理性质、化学性质及其用途分析判断【解答】解：a、二氧化碳是引起温室效应的主要气体之一，说法正确，故a不可选；b、二氧化碳是植物进行光合作用的必要物质，此说法正确，故b不可选；c、二氧化碳溶于水成为碳酸，所以二氧化碳气体通入紫色石蕊试液中，溶液会变为红色，说法正确，故c不可选；d、实验室常用大理石与稀盐酸反应制取二氧化碳，说法不正确，故d可选故选d【点评】本题主要考查二氧化碳的有关性质及制取方法的掌握，难度不大5下列物质或方式中的“碳”，主要不是针对碳单质的是( )a碳素墨水b打印碳粉c低碳生活d石墨碳棒【考点】二氧化碳对环境的影响；碳单质的物理性质及用途 【专题】碳单质与含碳化合物的性质与用途【分析】根据单质是由一种元素组成的纯净物进行解答【解答】解：碳素墨水、打印碳粉是由炭黑制成的，炭黑、石墨均为碳元素组成的单质，“低碳生活”中的“碳”是指二氧化碳故选c【点评】了解物质的分类是解题的关键，属于基础知识的考查6关于一氧化碳和二氧化碳的说法中，正确的是( )aco的含量增加会导致温室效应b室内放一盆澄清石灰水可防止co中毒cco和co2组成元素相同，所以它们的化学性质相同d大气中co2的消耗途径主要是绿色植物的光合作用【考点】一氧化碳的毒性；自然界中的碳循环；二氧化碳的化学性质；一氧化碳的化学性质 【专题】碳单质与含碳化合物的性质与用途【分析】根据已有的一氧化碳和二氧化碳的性质进行分析解答即可，一氧化碳和二氧化碳的分子构成不同，因而性质不同【解答】解：a、二氧化碳的含量增加会导致温室效应，不是一氧化碳，错误；b、一氧化碳不与氢氧化钙反应，不能防止煤气中毒，错误；c、co和co2组成元素相同，但是分子构成不同，因此化学性质不同，错误；d、大气中co2的消耗途径主要是绿色植物的光合作用，正确；故选d【点评】本题考查的是一氧化碳和二氧化碳的性质比较，完成此题，可以依据已有的一氧化碳和二氧化碳的性质进行7在一定条件下，一氧化碳、木炭都能与氧化铜发生发应，下列叙述正确的是( )a反应产生的气体都有毒b反应中都有红色固体生成c反应条件相同d反应的生成物不同【考点】一氧化碳的化学性质；碳的化学性质 【专题】碳单质与含碳化合物的性质与用途【分析】根据一定条件下，一氧化碳、木炭都能与氧化铜发生发应生成物的性质、反应的现象进行分析判断【解答】解：a、反应产生的气体co2没有毒性，故选项说法错误b、反应中都有红色固体生成，故选项说法正确c、木炭与氧化铜发生发应条件是高温，一氧化碳与氧化铜在加热条件下可以反应，故选项说法错误d、一定条件下，反应可以都生成了二氧化碳和铜，故d错误故选b【点评】本题的难度不大，掌握一氧化碳、木炭与氧化铜发生发应的现象、条件及生成物的知识是正确解答本题的关键8甲烷和水反应可以制备水煤气（混和气体），其反应的微观示意图如图所示：根据以上微观示意图得出的结论中，正确的是( )a水煤气的成分是一氧化碳和氧气b反应中含氢元素的化合物有三种c反应前后碳元素的化合价没有发生变化d反应中甲和丙的质量之比为4：7【考点】微粒观点及模型图的应用；单质和化合物的判别；有关元素化合价的计算 【专题】化学反应模拟图型【分析】根据微观模拟示意图，写出有关反应的化学方程式，然后根据选项进行分析解答即可【解答】解：据图可以看出，该反应是甲烷和水在一定条件下反应生成氢气和一氧化碳，该反应的化学方程式为：ch4+h2oco+3h2；a、水煤气的成分是一氧化碳和氢气，错误；b、反应中含有氢元素的化合物是甲烷和水，是两种，错误；c、反应前在甲烷中碳元素的化合价是4，反应后在一氧化碳中碳元素的化合价是+2，发生了改变，错误；d、反应中甲烷和一氧化碳的质量比为：16：28=4：7，正确；故选d【点评】本题考查的是化学反应的微观模拟表示，完成此题，可以依据题干提供的信息结合已有的知识进行二、非选择题（本题包括5小题，共26分）9碳在地壳中的含量不高，但它的化合物数量众多，而且分布极广根据所学知识回答：（1）图为碳原子的结构示意图，碳原子最外层电子数为4，常温下碳的化学性质不活泼，（填“活泼”或“不活泼”）（2）图、对应三种碳单质：图单质的名称是金刚石，图单质的化学式是c60（3）c为+4价，cl为1价，由c和cl组成的化合物的化学式为ccl4【考点】碳的化学性质；原子结构示意图与离子结构示意图；碳单质的物理性质及用途；化学式的书写及意义 【专题】结构决定性质；物质的变化与性质；化学用语和质量守恒定律；碳单质与含碳化合物的性质与用途【分析】（1）根据原子的结构示意图中各部分的含义回答，根据碳在常温下化学性质分析回答；（2）根据常见的碳单质的结构分析回答，金刚石的碳原子的排列是空间网状结构，c60的碳原子的排列是由60个原子构成的分子，形似足球；（3）根据化合价原则，由化合价会写出化学式【解答】解：（1）由原子结构示意图的意义可知，碳原子最外层电子数为4；既不易得电子，也不易失电子，常温下碳的化学性质不活泼；故填：4；不活泼；（2）由碳单质的结构可知，图的碳原子的排列是空间网状结构，具有这种结构的单质的名称是金刚石；图由60个原子构成的分子，形似足球，具有这种结构的单质的化学式是c60；故答案为：金刚石；c60（3）由在化合物中正负化合价的代数和为零的原则可知，c为+4价，cl为1价，由c和cl组成的化合物的化学式为：ccl4故答为：ccl4【点评】本题考查了由碳元素组成的几种碳的单质，应了解由于它们的原子排列方式不同，它们的性质存在着差异10“史上最贵”的实验：步骤让金刚石在充足的氧气中燃烧，收集生成的气体；步骤让足量镁条在步骤生成的气体中燃烧，生成黑色的炭粉和白色的固体氧化物（1）步骤中发生反应的化学方程式：2mg+co22mgo+c，该反应中具有还原性的是mg（2）若金刚石质量为m1，按上述步骤反应且转化完全，生成的炭粉质量为m2，则m1=m2（填“”、“=”、“”），理由为物质转化过程中元素质量守恒【考点】碳的化学性质；质量守恒定律及其应用；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式 【专题】物质的变化与性质；化学用语和质量守恒定律；碳单质与含碳化合物的性质与用途【分析】（1）镁与二氧化碳反应生成氧化镁和碳；（2）根据在化学变化中元素质量守恒来分析【解答】解：（1）金刚石的主要成分是碳，碳与氧气在点燃的条件下生成二氧化碳；镁与二氧化碳反应生成氧化镁和碳；其中镁得到氧，被二氧化碳氧化，具有还原性，故填：2mg+co22mgo+c；mg；（2）在化学变化中元素质量守恒，故金刚石的质量就等于生成碳粉的质量，故填：=；物质转化过程中元素质量守恒【点评】本题难度不大，考查的是质量守恒定律的应用，解题的关键是灵活运用质量守恒定律11某化学小组探究用大理石和盐酸反应制取二氧化碳气体，并进行性质实验如图是有关实验的部分装置，请根据要求回答问题：（1）a仪器的名称为长颈漏斗；乙同学用b和c组合制取二氧化碳，使用b装置的优点为便于控制反应速率（2）甲同学利用装置d进行性质实验时，观察到紫色石蕊试液变红色，将红色液体充分加热未能重新变为紫色，你认为可能的原因是碳酸不稳定，受热容易分解【考点】二氧化碳的实验室制法；二氧化碳的化学性质 【专题】常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化；简单实验方案的设计与评价【分析】（1）根据实验室常用仪器的名称和题中所指仪器的作用进行分析；根据b装置可以利用气体的压强将固体和液体分离进行分析；（2）根据二氧化碳和紫色石蕊试液中的水反应生成碳酸，而碳酸不稳定，容易分解，分析进行分析；【解答】解：（1）通过分析题中所指仪器的作用可知，a是长颈漏斗；b装置可以利用气体的压强将固体和液体分离，所以b装置更便于控制反应速率；（2）二氧化碳和紫色石蕊试液中的水反应生成碳酸，碳酸是一种酸，可以使紫色石蕊溶液变红色，其反应的化学方程式为：h2o+co2=h2co3；而碳酸不稳定，受热容易分解，故其反应的化学方程式为：h2co3h2o+co2，故将红色液体充分加热未能重新变为紫色故答案为：（1）长颈漏斗，便于控制反应速率；（2）碳酸不稳定，受热容易分解，【点评】本题考查了实验室制取气体的发生装置、收集方法的选择以及气体的性质检验，可依据气体发生装置、收集方法的依据及气体的性质逐一分析12水田或池塘里常常冒出一些气泡，几位同学决心弄清这种气泡的成分，请你与他们一起完成如下探究：（已知2naoh+co2na2co3+h2o，浓硫酸具有吸水性）【收集气体】他们设计了如图1所示的取气方法：将空的塑料瓶装满水，倒放在池塘中，瓶口对准水底冒出的气泡进行收集，由于瓶口太小不便于收集，在不换瓶的情况下，你的改进方法是在瓶口插入一个漏斗进行收集【查阅资料】收集的气体可能是ch4、co2、co中的一种或几种，其中ch4、co是难溶于水的可燃性气体【实验探究】如图1，将塑料瓶a中收集到的气体依次通人b、c中，在d处点燃（1）要将a中的气体通入后面的装置中，应选图2中的（填序号）注水装置（2）若b中石灰水变浑浊，则说明a中含有co2气体（3）装置c作用是除去气体中没反应的二氧化碳（4）若d处倒扣的是干冷的大烧杯，杯壁有水雾出现，有同学认为此现象不能证明收集到的气体中一定含有ch4，理由是水雾有可能是从b、c溶液中带出的，要排除这种干扰可采取的措施是在c装置后加一个（浓硫酸）干燥装置（5）排除干扰措施后，在d处倒扣涂有澄清石灰水的烧杯，出现浑浊，再在d处倒扣干冷的烧杯，若杯壁有水雾，则证明气体中肯定含有甲烷（ch4），若杯壁无水雾，则证明a中肯定含有一氧化碳（co）【考点】实验探究物质的组成成分以及含量；常用气体的收集方法；常见气体的检验与除杂方法 【专题】化学用语和质量守恒定律；常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化；科学探究【分析】【收集气体】根据图示收集气体的操作特点，判断收集气体的方法，根据不换瓶的要求对收集气体的装置进行改装，使收集的口部面积变大分析设计即可；【实验探究】推断题是初中化学试题中常见但却十分重要的一类题型本题可用逆推法，了解现象与本质的联系（1）要将a中的气体通入后面的装置中应选图二（2）中的有控制开关的装置，以防气体逸出，所以选（2）二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，通常利用这一变化检验气体为二氧化碳；（3）加入适量的氢氧化钠溶液的作用为：吸收二氧化碳气体，以防干扰试验；（4）b中无现象说明原气体中无二氧化碳，d处变浑浊说明生成了二氧化碳，若d处倒扣的是干冷的大烧杯，杯壁有水雾出现，有同学认为是由于甲烷燃烧的可生成水；因为收集的气体中本身或在过程中带入的原因使其含有水蒸汽，所以在点燃的尖嘴管前加装一个干燥装置，排除干扰；（5）分析所出现实验现象的原因，判断气体组成【解答】解：【收集气体】根据图示，采取排出瓶内的水收集气体的操作特点，可判断收集气体的方法为排水集气法；要使收集的口部面积变大，可在口部插入一漏斗解决故填：在瓶口插入一个漏斗进行收集；【实验探究】（1）“注水装置”应选图中的有控制开关的装置，以防过程中气体逸出，所以选故填：；（2）能使澄清石灰水变浑浊，是二氧化碳的特点，所以可判断气体中有二氧化碳；故填：co2；（3）装置c中氢氧化钠溶液的作用为：吸收二氧化碳气体，以防干扰后续实验对二氧化碳的检验；故填：除去气体中没反应的二氧化碳；（4）b中无现象说明原气体中无二氧化碳，d处变浑浊说明生成了二氧化碳，甲