浅述英语应用能力考试.pdf

教育教学研究与实践 作者简介 刘存正 男 基础部助理讲师 1 刘存正 文章摘要 本文针对教育部颁布的 高职高专教育英语课程教学基本要求 试行 及 山东省 高职高专英语应用能力考试大纲 的精神 结合山东省实际情况 就能力考试牵 涉到的考试变化 趋势进行了简要论述和分析 关键词 能力考试 题型 变化 趋势 山东省高职高专英语应用能力考试 做为检验高职学生英语应用能力已经进行 了多年 做为高职院校的一名英语教师 结合考试大纲 将其题型作逐一简要的分 析 希望通过分析题型找出规律 把握考 试方向 在今后的英语教学更加注重培养 学生应用能力的提高 一 听力 一 听力 1 短对话部分 就短对话部分一般有 5 个小题 难度 不是很大 主要考查听力的基本功 涉及 方面主要有地点题型 时间题型和内容题 型 这些涉及到我们的日常生活中的方方 面面 对于大家不是很陌生 总体而言 能力考试由于层次不高 所以难度不会太 大 重点要培养语感 即我们常说地一个 悟 字 2 长对话部分 根据能力考试大纲的要求 长对话包 括 conversation 1 和 conversation 2 两 个对话 内容涉及到我们日常生活的方方 面面 如旅游 订票 学习 出国 看电 影等等 还是考查学生对基本内容的把握 及定位 如 2005 年 12 月的考试第 6 8 题 就是考查旅游度假的一个话题 该题把时 间 地点和内容灵活的放到一个对话中来 要求学生通过阅读理解 能够找出最准确 的答案 要做到这一点 必须抓住关键词 如 reserve 所以 我们要求学生在 准备考试过程中 大可不必紧张 只要抽 出适当地时间来听一听校广播台播放的节 目 同时根据每个人的具体情况 做到有 计划的训练 就能够取得比较理想的成绩 3 短文填词 这种题型在各级考试中都有所体现 它能够很好的考查学生的综合能力 信息 预判的能力 单词词义辨析 语法的灵活 运用的能力等等 如 2005 年 12 月考试第 11 15 题 可以不用听原文 只根据语法 及文章意义就能选对 nearly near hardly hard 考查形容词副词的用法 根 据文章 句子中缺少的是状语 所以只能 是副词 be in charge of 和be in charge with 考查介词短语的用法 根据句子意思 此处表示肯定意思 and 考查并列连 词的用法 and 的前面有动词原形 think 所以答案就一目了然 4 考试趋势 教育教学研究与实践 2 难度提高 注重应用性 兼顾词汇的 考查 材料语境范围广泛 涉及生活的方 方面面 二 词语和语法 二 词语和语法 1 词语部分 首 先 给 出 部 分 单 词 impression ruin compete insight describe absorb remind tend introduce host exchange claim 2005 年 12 月份能力考 试考查单词 这些都是 高职高专英语应 用能力考试大纲 要求掌握的单词 要想 帮助学生顺利通过考试并取得好的成绩 在英语教学中就应该要求学生不要一味地 去记生僻的不常用的单词 而应打好基础 抓基本词汇和常用单词的掌握 例如 impression n impress v impressive adj 句型 What impressed me most was insight n 洞察力 见识 常 与 into 连用 其中 insight 这个单词 印象特别深 是第三册新视野上的单词 应该重点掌握 值得一提的是 在考查单 词中 出现了 host 一词 意思是 n 名词 One who receives or entertains guests in a social or an official capacity 主人 东道主 以社会身份或官 方身份接待或款待客人的人 强调了英语 的实际应用能力 同时要注意在日常生活 中的应用 2 语法部分 从 2002 年开始参加辅导能力考试和专 升本 在吃透考试大纲并研究历届真题过 程中 发现语法考查部分规律性最强 知 识点最集中 只要具备一定的语法基础 考前强化训练能够在大脑中形成一个体 系 做到举一反三 灵活运用知识点 归 纳起来 考查的知识点主要有 谓语数 时态 将来完成时态 非谓语动词 不定 式 分词和动名词 虚拟语气 从句 倒 装句 强调句 同谓语从句 倍数表达方 式 固定句型等等 如在 2005 年 12 月份 能力考试中考查到的语法知识点有 21 The fact she had not said anything surprised all of us a how b what c that d which 同谓语从句 25 With the teacher me I feel quite at ease 动名词的用法 a helped b being help c helping d help 26 By this time next year we all the land into rice fields 将来完成时态 a have turned b had turned c have been turning d will have turned 27 It is time we computers to the production of iron and steel 定语从句的虚 拟语气 a have applied b applied c will apply d would have applied 28 Little that the police are about to arrest him 倒装句 a he doesn t know b does he know c he knows d doesn t he know 29 he did at the party surprised everyone very much a Where b Which c It d What 主语从句 30 She did nothing but the whole time she was there 教育教学研究与实践 3 a complain b complaining c complained d be complaining 固定句型 3 趋势 我认为能力考试单词语法部分变化不 会太大 在改革的大潮冲击下 能力考试 会加大对词汇量的考查 并且会弱化对语 法的考查 三 阅读理解 三 阅读理解 1 题型透析 阅读理解在三级考试中可谓是重头 戏 我一贯认为 得阅读者得天下 在阅 读理解中其常考题型一般可分为主旨题 细节题 作者态度题 判断推理题及词汇 题等题型 1 主旨题 主旨题的目的在于考查学生对文章的 主题 标题 中心思想的理解程度和区别 主要信息和次要信息的能力 常见的提问 方式 1 What is the main idea of the passage 2 What is the author s purpose in writing the passage 3 What is the passage mainly about 4 Which of the following statements best expresses the main idea of the passage 应试策略应试策略 做好主旨题主要是抓住主题思想 the Main Idea 也称作中心思想 是作者在文 章中要表达的核心内容 也是作者自始自 终要说明的问题 能否抓住一篇文章的主 题思想 体现了读者总结 概括和归纳事 物的能力 同时 把握了主题思想也有助 于对文中具体内容的理解 因此 找出主 题思想是一项最重要的阅读技能 2 细节题 细节题的提问方式灵活多变 对象涉 及短文的各种具体细节 如时间 地点 原因 结果 方式等 其共同特点 答案 一般都能在文章中直接找到 但增加难度 会避开原文单词而使用同义词或解释 主要提问方式 1 Which of the following statements is not true or correct 2 Which of the following is not mentioned in the text 3 All of the following are true except 4 The author or the passage states that 5 According to the passage when where why how who what which etc 应试策略 应试策略 做好细节题关键在于两个字 认真 3 作者态度题 一篇文章不可避免地反映了作者的观 点 态度和情绪 能否正确把握作者的观 点和态度也是体现阅读能力的重要方面 一般来说 对作者的总的态度和倾向 必 须在通读全文 掌握了主题思想和主要事 实后 方能作出判断 主要提问方式 1 The author gives the impression that 2 The author s view is 3 The author thinks that 4 The author suggests that 5 Which of the following can best describe the attitude of the author towards 教育教学研究与实践 4 6 What is the tone of the passage 7 The tone of the passage can be best described as 8 According to the author 应试策略 应试策略 做好该题型 我认为对于我们学生最 大的问题在于单词不认识 在这里我就在 各级 试中常见的单词例举出来 选项中往往包含如下词汇 表积极的 optimistic cheery positive sympathetic approving praisable complimentary 表 消 极 的 pessimistic negative suspicious doubtful critical opposite cynical sarcastic ironical 表中立的 objective impartial unbiased 表 主 观 的 subjective prejudiced emotional radical indifferent 4 判断推理题 在阅读中 有时要求我们对文章中阐 述的事实或细节 按照逻辑发展的规律进 行分析和概括 并以此为依据得出结论 我们将这个过程称作 判断 推理就是以已知的事实为依据 来获 得未知的信息 在阅读中 我们要善于利 用文章中明确表示的内容 进行正确的推 理 以挖掘作者的隐含意思 英语阅读理解题型透析 提问方式 1 The writer author passage implies suggests that 2 It can be inferred from the passage that 3 An inference which may not be made from this passage is 4 Which of the following can be readily inferred from the passage 5 It can be concluded from the passage that 6 What does the author conclude about 应试策略 应试策略 做好判断推理题 必须提高自己的分 析问题解决问题的能力 能够站到一定的 高度 有开阔的视野 多层次的知识面 力求与文章作者 心有灵犀一点通 即我 们俗话说的想到一块去了 关键领悟 read between the lines 5 语义题 该类题型主要考查学生在语篇水平上 正确理解词 短语或句子的能力 出题对 象一般为文中的关键词 如生词 多义词 复杂句式等 提问方式 1 According to the author the word means 2 By the author means 3 Which of the following is nearest closest in meaning to 4 The word in the passage means 5 is 6 The word most likely means 应试策略 应试策略 利用所出现生词的上下文与其意义上 的联系或下文进一步的叙述 猜测词义 利用文中的举例猜测词义 利用文中说明 词义的同位语或定语等 猜测词义 利用 教育教学研究与实践 5 文章中所出现的 与某生词或词组意思相 反的内容 猜测词义 利用文章中用不同 的话对同一概念的解释 猜测词义 利用 基本的构词方法 猜测词义 3 试题分析 对阅读理解能力的测试是英语应用能 力考试中必不可少的测试项目 主要考查 学生对于不同体裁或不同题材语言材料的 理解能力 以及通过材料的阅读 对材料 中信息的捕获能力 此项能力的测试 对 考生提出以下几方面要求 不但要求掌握所读材料的主旨大 意 中心思想 而且要求掌握文章中的详 细事实与细节 不但要求对于具体事实情节的理 解 而且要求对其抽象含义的理解 既要 理解字面意思 又要理解其深层含义 包 括作者的态度 观点 意图等 既要求理解文章中某句 某段的 含义及全文的逻辑关系 又要