浅谈如何培养学生英语学习兴趣与习惯.docx

浅谈如何培养一年级学生的英语学习兴趣与习惯作为一年级英语教师，我们首先要做的是走近学生，了解学生；了解教材，用好教材。根据我个人所学到的知识和教学经验总结，主要从以下几个方面去培养学生的英语学习兴趣：一， 游戏环节,游戏在中小学英语教学中，不仅是一种重要的教学手段，更是一种重要的教学活动。目前，在中小学英语教学中，游戏正被广泛地使用，但其中的认识误区，也是不容忽视的：第一个误区：游戏属于低年级的教学活动。第二个误区：游戏属于学习之外的休闲娱乐。第三个误区：游戏只是一种促进学习的手段。由于这些认识上的误区，中小学教师在运用语言游戏时，总要瞻前顾后，担心过多的游戏，会与其教学内容、教学进度相冲突。同时，由于他们在运用游戏时，缺乏游戏资源，无法找到与其教学内容、学生认知水平相适应的游戏，因而游戏教学的效果并不令人满意。下面是我根据自身的教学经验，总结得一些比较实用的游戏。1，单词操练游戏a， loud and low voice大小声，可以通过手势的高低或是寻宝藏的游戏进行操练，寻宝藏主要是藏起一张卡片，让一个同学来找，找的过程全班一起喊这个单词，当这个同学接近卡片声音就大，远离了这张卡片声音就小，目的是让学生操练这个单词。b， bomb当心炸弹，这个游戏可以用于复习词汇，老师读卡片上的单词，读正确了学生就跟读两遍，读错误了学生就保持安静不读，如果有学生读了，大家一起对着他说one, two, bomb。炸弹的游戏是为了吸引学生的注意，从而在词语操练中增加一些趣味性，使记单词不再枯燥。类似玩的游戏有鲨鱼游戏，擦脸游戏等。c， brain storm头脑风暴，给出一个主题，让学生说出相关的单词，不仅可复习前知还可以拓展学生的词汇量。d， radish down萝卜蹲，请四个同学上台分别拿着司长不同的单词卡片玩萝卜蹲的游戏，目的是强化学生对单词的记忆。e， I play you say我演你说，请一个学生上来表演让其他同学猜，适用于可表演出意思的单词。2，句子操练的游戏a, roll your hands滚动手臂，可以操练一句话，例如I like jelly。当老师手臂滚动速度加快，学生说句子的速度也加快，当老师手臂的速度放慢，学生说句子的速度也放慢。这个游戏还可以请学生上来当小老师。b, clap your hands拍手游戏，例如操练apple, apple, I like apples.学生两两组合进行操练。c, voice tube传声筒，请5，6个学生上台站一排，老师对第一个学生悄悄地说一句英语，例如what do you like?学生一个传一个（要小声），最后一个同学大声地将听到的句子说出来。d, chant韵律诗，将单词和句子编排成可按一定节奏唱出来的段子。用得比较多的有两只老虎的伴奏等。3，大游戏a, role-play角色扮演，根据所学的内容或者具体的课件背景让学生扮演不同的角色讲故事表演出来，不仅可以考查学生对内容的掌握，而且可以培养他们的小组合作探究精神。b, do a survey做调查二， 板书设计简笔画思维导图情境创设图三， 评价机制生生评价，学生之间相互评价小组评价，选取小组长，让小组长对组员进行评价综合评价，综合学生课堂各个方面的表现进行评价四， 作业设计 作业设计主要从四个方面入手：听，读，演，画。听：裸听，让学生多听原版有趣的资料，比如原版动画片，原版英文歌曲等等。读：从一年级开学开始，要求学生们指读，提高专注力，在家也可以要求他们视频跟读。演：表演，将所学的内容表演给家长看或者的拍视频发给老师同学看。画：画单词卡，画情景，画手抄报等等。五， 其它资源利用利用身边一切可以利用的资源培养学生的英语学习兴趣：视频资料，动画片，歌曲，图片，食物等等。讲完了兴趣的培养，接下来我们要讲讲英语学习习惯的养成。小学就是孩子一生行为习惯养成的关键时期，英语的学习习惯主要可以从四个方面养成。一， 预习习惯建议学生提前预习好第二天的上课内容。二， 课前热身习惯课前准备常规，组织学生热身，通过课本或课本配套的歌曲，读课本或者跳舞。小老师，类似值日生汇报，内容可以是自我介绍，天气等。三， 课中组织教学中专注习惯培养1， 课堂指令Eyes on me, BI-NGO, follow me, Listen, listen, listen2， 课堂评价，与时俱进合作习惯培养各种形式的小组活动，提前制定活动规则，选好小组长，培养学生的分组意识。小组活动要求服务教学，活泼有序，互助前进。男女分组固定1+2分组：