精选数学活动素材.doc

精选数学活动素材，充分体验生活中的数学杭州长寿桥小学数学校本教研活动方案一 时间：2006年5月18日星期四二 地点：杭州市长寿桥小学长寿校区多功能厅 三 参加人员：全体数学教师四 教研主题：1.在数与代数教学中“怎样把握以形助数，数形结合的度”；2.在空间与图形教学中“如何有层次的展开活动，建立空间观念”五 具体安排：时 间内 容年级执 教 者8：259：05千以内数的认识二年级王曦玫（长寿桥小学，第六届“长寿杯”教学比武一等奖获得者）9：159：55方向三年级包奕颖（长寿桥小学，全国课堂教学录像课比赛一等奖获得者）10：1510：55分数的认识三年级朱乐平（全国著名特级教师）13：3016：00专家讲座、点评朱乐平（全国著名特级教师）这次，学校数学教研组借学校举办“长寿杯”青年教师课堂教研讨活动的机会，开展“精选数学活动素材，充分体验生活中的数学”的校本教研活动。活动主要分为观摩课、评课、交流反思三个部分，各年段教研组在“长寿杯”研讨会上围绕本次教研主题（也可以结合鹰架研究课题），对观摩课进行思考点评，并准备1-2个问题参加互动式研讨（相关表格附后）。“长寿杯”研讨会后，各年段教研组分年段开展活动，讨论交流反思，并整理成文，5月底以活动小结的形式进行汇报。 2006年5月附1：千以内数的认识、方向教案教案一： 1000以内数的认识教学目标：1 认识计数单位“千”，感知更大的数，感受相邻计数单位之间的十进关系。2 会读、写1000以内的数，并能说出数的组成。教学过程：一、 引入：1 你知道我们杭州马上要举办的一个世界性的盛会是什么吗？（休博会）、2 出示休博会相关数据。（课件读数）3 （课件淡化文字，强化数字）看了这些数据，你有什么想说的吗？S：数都很大，都是以前没有学过的，都超过了100。4 是的，今天我们就来学习千以内数的认识。二、 进率：110个一是十 1）（课件出现10个木块）这里有几个小木块？ 2）你是怎么数出来的？有不同的数法吗？ 3）是的，那现在我们就1个1个地数。 板书：10个一是十 210个十是一百 1）（课件出现100个木块）现在你能估计一下，这里有几个小木块吗？ S： 2）你觉得现在可能要怎么数会比较方便了？ 3）好，我们就把它们10个排成一排，看看到底有几个 4）现在怎么一下子就知道是100了？ 也就是说10个十是？ 板书：10个十是一百 310个一百是一千 1）要是木块多成这样，你估计有几个？ 2）现在该怎么数了？ 3）我们试试看（课件演示：100个排成一层，共10层，叠成一个大立方体） 4）谁会100个100个地数？ 那后面应该是？ 5）看来百和千之间也有关系啊？/几个一百是1000？ 板书：10个一百是一千 4（观察三句板书）你发现了什么？ T：是的，它们之间都有“十”的关系。10个一是十，10个十是一百，十个一百是一千。三、 感受1000的大小1 那么，1000到底是个怎么样的概念呢？2 老师去找了一些资料，我们来看一看吧。鸭、鸡蛋、座位3 这里有一张A4纸，你能用手比划一下，1000张大约有多厚吗？ 这里有这种A4的复印纸一刀是500张，这么厚。你能用手比划一下1000张应该有多厚吗？（出示2刀）你比对了吗？4 想自己也来感受一下我们身边的1000吗？现在我们就以四人小组为单位，一起来合作研究一下。每个组的桌上都有一个信封写着活动建议。请组长把信封打开读一读，并安排好组员的分工，等一会儿准备汇报你们是怎么做的，你们发现的1000是怎么样的。1） 米：尽快数出100粒米装入1号杯，并估计1000粒米大约 有多少，装入2号杯。说说为什么你们认为1000粒会有这么多？2） 米尺：用米尺比一比，估计1000厘米会有多长或多高，为什么？3） 字：数数儿歌的字，想想1000个字，可能会有多少？为什么？4） 年历：利用年历，估计1000天时间，大约会有多长？为什么？反馈：小组汇报5 通过刚才的图片和自己动手的研究，现在关于1000你有什么新的感受吗？四、 读数、写数、数的组成。1 那1000以内的数你都会读、会写吗？刚才的这些数据，请你自己在座位上读一读，用手指写一写。2 有没有觉得哪个在读和写的时候要大家特别注意的？（505、550）3 你发现505这个数了吗？我们一起来研究研究它。1） 你能在计数器上把它拨出来吗？2） 看出来它是由什么组成的吗？3） 既然十位上什么都没有，那这个0可以不写吗？为什么？（不行，否则变成55，意义就不同了）4） 可以不读吗？（不行）4 刚才是0在中间的，那要是在末尾呢？1）550是由什么组成的？2）550的0读了吗？（不读）3）能不写吗？（不行，否则意义也不一样了）5 看来读数和写数的时候，要特别注意什么？（0的读写）6 剩下的数，请你任选一个告诉给同桌听，它是由什么组成的？反馈五、小结。今天你学到了什么新本领？六、练习。休博会的吉祥物晶晶来了，它告诉我们，在休博会中，还有许多有关1000以内数的知识，小朋友们，如果你能通过挑战，可以成为休博小使者。愿意接受挑战吗？1 数数。十个十个地数：380数到420一个一个地数：588数到6022 写数。书上练习2题3 购买休博会场物品。猜价格。4 为来宾分发小食品。估计1000粒花生和1000粒绿豆的大小。 希望大家在休博会期间，能好好地宣传休博，人人都做文明小使者。教案二：辨 认 方 向教学内容：认识东南、东北、西南、西北教学目标：1、 使学生了解除了东、西、南、北这四个方向外，还有东南、东北、西南、西北这四个方向。2、 结合具体情境给定一个方向（东、南、西或北），能辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置，初步体会方向的相对性，进一步培养学生的空间观念。3、 借助各种活动，让学生体验数学与生活的密切联系，进一步增强数学应用意识和实践能力。教学难点：引导学生感受到参照的标准变了，描述的方向也就发生改变了。教学过程：（课前放FLASH“咱东北人都是活雷锋”）一、 复习导入：通过路线图复习导入。师：“东、南、西、北”这四个方向我们已经认识了，除了这四个方向以外，你们还听说过哪些方向？今天，我们要来研究和东南、西南、东北、西北这四个方向。二、 教学新课：1、认识四个新方向，制作方向板。2、联系生活实际，学会看地图。小结：在地图上找某个地方时，如果知道它的大致方向，就能很快找到正确的位置。3、体验方向的相对性。（出示村庄图）1）从村庄观察周围环境。2）从周围环境来介绍村庄。3）猜一猜。4）练习。小结：我们在判断方向的时候，一定要弄清楚是根据什么标准来进行观察的。4、在空间中运用。1）明确要先确定一个方向。2）学生活动。你们的方向感真不错，下面我们来比一比谁的方向感最好。请你介绍包老师在你的什么方向？现在你能介绍你在包老师的什么方向吗？三、