信息技术工作案例.doc

信息技术教学工作案例课题： 网页中的图像信息加工科目： 信息技术教学对象： 八年级课时： 3提供者：王波涛 单位：沙河市第九中学 一、教学内容分析信息技术必修模块是按照信息获取、信息加工、信息集成和交流的主线来安排的。在教学实践中，我们要求学生围绕研究性学习的课题，体验信息获取、加工、集成和交流的整个过程。在“信息获取”单元中，学生已经收集好与课题相关的所有信息（如文字、图片、音视频等）。而在下一个“信息集成和交流”单元，我们将要求学生完成课题汇报网站的制作。因此，在信息加工阶段的图像加工部分，教学目标就集中在网页图片的设计制作上，起到一个承前启后的作用。二、教学目标知识与技能：1.了解图形图像的两种基本类型，并能列举两类图片的特点、常见类型和常用编辑软件； 2.初步了解网页图片的色彩、构图等基本原则；3.学会使用图片编辑软件对图片进行旋转、缩放、裁切、格式转换等简单加工。过程与方法：1.能够结合自身的兴趣、爱好和特长，搜索、选择适应主题表达需求的图片素材；2.学会应用简单的网页图片设计原则，对图片素材进行加工处理；3.能够根据表达的主题，合理应用所学的技术，设计个性化的网页图片。情感态度与价值观：1.学会欣赏和评价优秀的网页图片作品，由此激发创作欲望和学习兴趣；2.通过自行设计网页图片，体验创造的乐趣和成功的喜悦。三、学习者特征分析八年级学生对画图软件很熟悉，对office中的剪贴画也是耳熟能详，对图片的分类和特点也有一定的知识基础。而ACDSee作为一款常用的看图软件，也早已为学生所熟练掌握。通过入学时的学生调查，我们也发现学生对PhotoShop、Flash等平面设计软件具有浓厚的兴趣。四、教学策略选择与设计网页中的图片主要有Logo、Banner、欢迎页图片等。每个课时分别完成一张图片的设计制作。第一课时，从简单模仿开始。以百度网站的Logo图片为例，主要讲解图形、文字工具的简单使用。学生只要选择不同的图形和文字，就能初步设计出自己的网站Logo。第二课时，巩固已有技能，尝试独立操作。学生自行选择图片素材，进行裁切、缩放，添加文字和特效。教师提供了其他加工技巧供学生选用。第三课时，感受设计的乐趣。简单介绍构图原则和图像合成技巧，给学生留有更多的创作空间和时间，亲历平面设计的过程，品尝创造的喜悦。五、教学重点及难点重点：1掌握常用的图片加工方法；2体验图片设计的基本过程。难点：1.根据主题需要，合理选择图片及加工方式；2在图片设计中体现一定的创新性、观赏性和艺术性。六、教学过程教师活动学生活动设计意图教师：那么Logo图片在网页中一般放在哪些位置呢？下面，我们来看几个网站实例，请同学们仔细观察Logo图片的大小和位置。Logo图片一般放在网页左上角或网页顶部中央，经常跟导航栏放在一起。图片大小与导航栏的高度或横幅的高度有关。引入网站横幅的学习请大家欣赏两个优秀作品，我们讨论一下它们的特色。出示两个优秀作品学生对色彩的风格进行讨论。横幅色彩的搭配原则。引导学生打开本地计算机上的“我的文档-My ebooks”文件夹，运行名为Banner的电子书，学习其中的设计技巧。观察讨论。总结文字的设计原则。亲自制作一个网站横幅生模仿学习。亲自动手制作。七、教学评价设计同桌互评，以优良可差四个等级评等级，并指出不足，给出建议和意见。八、板书设计1、颜色的搭配。 2、文字的设计原则。 网站横幅设计九教学反思可以从如下角度进行反思（不少于200字）：成功之处：1.先从网页中观察Logo和Banner，让学生了解两种图片在网页中的作用，从而引入主题。学生观察图片的大小也在为后续的设计做准备。2.通过作品欣赏激发学生灵感，同时总结设计原则，再通过学习电子书加深印象。3.教师制作的Banner比较简单，目的使初尝设计的学生能够基本完成作品。对于学有余力的学生，则准备了“拓展学习资源”，介绍画笔、图片叠加、绘制直线和椭圆、使用滤镜等各种技术，供学生选用。不足之处：1.设计时未考虑到学生选择的图