2015年安徽教师招考《教育理论综合》每日一练【10.27】.docx

2015年安徽教师招考教育理论综合每日一练【10.27】1、单选题（）的儿童很容易形成自卑、退缩、不合群等性格特征。A自我评价过高B自我评价过低C自我评价适当D自我控制力差2、单选题基础教育课程改革倡导的教师观是（）。A主体性的教师观B以人为本的教师观C专业化的教师观D促进发展的教师观3、单选题“要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个人”所体现的德育原则是（）。A从学生实际出发的原则B知行统一的原则C尊重、信任学生与严格要求学生相结合的原则D严格管理学生原则4、单选题义务教育法规定，自行实施义务教育的社会组织，应当经( )批准。A地市级人民政府B县级人民政府C县级人民政府教育行政部门D省级人民政府5、单选题教育与社会诸多因素有密切联系。其中，决定教育领导权和受教育权的是（）。A政治与经济制度B生产力水平C科技水平D文化传统6、单选题适应学生智力水平差异的最佳教学组织形式是（）。A跳级或留级B分校C班内分组D同质分班7、单选题班主任是班集体的（）。A决策者B领导者C组织者D控制者8、单选题实施义务教育（）。是国家对人民的义务是学生对家庭的义务是家长对国家和社会的义务是公民应尽的一项基本义务ABCD9、填空题一名教师教授新课之前让学生复习了以前学过的“跃”这个字右边的“夭”正好是今天学的字“笑”的下面的部分，于是当学生再学“笑”这个字的时候就容易多了，这名教师是运用_原则来进行教学的。10、简答题 班主任麻老师在自修课上发现张亮、李宏、马威三位同学在讲话，就过去训斥他们，当着全班同学的面叫他们的绰号(说话声音最响的张亮为“大喇叭”，声音有点沙哑的李宏为“破喇叭”，头发厚黑粗硬的马威为“黑刺猬”)，并罚他们到教室外的走廊上站至下课。第二天上课，又看到张亮、李宏、马威在底下交头接耳，麻老师立刻走到他们身边，拿出胶带纸，令班干部帮他把他们的嘴封起来；他们反抗，麻老师就把他们赶出教室，不准他们返回课堂试从教师违法侵权的视角分析麻老师的教学行为。参考答案及解析1、参考答案：B参考解析：自我评价过低的儿童对自己的能力及今后的发展缺乏信心，很容易形成自卑、退缩、不合群等性格特征。2、参考答案：D参考解析：教师从知识的传授者成为学习的促进者，是新课程下教师角色的根本变化，是教师角色转变过程中的一个飞跃与突破。教师成为学习促进者的关键在于如何促进学生自主学习，使学生能够自己去实验、观察、探究、研讨，使他们的身心全部投入到学习活动之中。3、参考答案：C参考解析：“要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个人”是由马卡连柯提出来的，所体现的德育原则是尊重、信任学生与严格要求学生相结合的原则。4、参考答案：C参考解析：中华人民共和国义务教育法第十四条规定，自行实施义务教育的，应当经县级人民政府教育行政部门批准。5、参考答案：A参考解析：教育的领导权由谁来掌握，这是由社会政治制度直接决定的。一个国家设立怎样的教育制度，什么人接受什么样的教育，进入不同教育系列的标准怎样确定，基本上是由政治经济制度决定的。6、参考答案：C参考解析：分组教学的优点比班级授课制更切合学生个人的水平和特点，便于因材施教，有利于人才的培养。班内分组是分组教学的一种实施形式，所以答案是C。7、参考答案：C参考解析：班主任是班集体的组织者、引导者。8、参考答案：D参考解析：义务教育是根据法律规定，适龄儿童和青少年都必须接受，国家、社会、家庭必须予以保证的国民教育。选项中的对应国家，对应家庭，对应社会。正确答案是D。9、参考解析：巩固性10、参考解析：教师的违法侵权行为主要有：侵犯学生的受教育权、人身权、财产权、著作权等以及不作为侵权。具体到该材料，麻老师主要侵犯了学生的受教育权和人身权。学生的人身权可分为生命权、身体权、健康权、姓名与肖像权、名誉与荣誉权、人格尊严权、人身自由权、隐私权等。(1)麻老师“不让三人上课”侵犯了三位学生的受教育权。受教育权是学生最基本的权利，我国教育法义务教育法未成年人保护法等法律对未成年学生的受教育权做了明确的规定。材料中的教师侵犯了学生上课学习的权利。(2)麻老师给三位学生起外号，侵犯了三位学生的人格尊严权。学校和教师必须尊重学生的人格尊严，严禁对学生实施侮辱人格尊严的行为。(3)麻老师“要班干部用胶带将三人嘴封上”，侵犯了三位学生的生命权、身体权和健康权。学生