河北省武邑中学高二语文上学期寒假作业九.doc

高二寒假作业语文试题九一、阅读下面文言文，完成14题。武王问太公曰：“立将之道奈何？”太公曰：“凡国有难，君避正殿。召将而诏之曰：社稷安危，一在将军。今某国不臣，愿将军帅师应之也。”“将既受命乃令太史卜斋三日之太庙钻灵龟卜吉日以授斧钺。君入庙门，西面而立；将入庙门，北面而立。君亲操钺持首，授将其柄，曰：从此上至天者，将军制之。复操斧持柄，授将其刃，曰：从此下至渊者，将军制之。见其虚则进，见其实则止。勿以三军为众而轻敌，勿以受命为重而必死，勿以身贵而贱人，勿以独见而违众，勿以辩说为必然。“将己受命，拜而报君曰：臣闻国不可从外治，军不可从中御；二心不可以事君，疑志不可以应敌。臣既受命专斧钺之威，臣不敢生还。愿君亦垂一言之命于臣。君不许臣，臣不敢将。君许之，乃辞而行。军中之事，不闻君命，皆由将出。是故智者为之谋，勇者为之斗，气厉青云，疾若驰骛，兵不接刃而敌降服。战胜于外，功立于内，吏迁士赏，百姓欢说，将无咎殃。是故风雨时节，五谷丰熟，社稷安宁。”武王曰：“善哉！”武王问太公曰：“吾欲令三军之众，攻城争先登，野战争先赴，为之奈何？”太公曰：“将有三礼。”武王曰：“敢问其目？”太公曰：“将冬不服裘，夏不操扇，雨不张盖，名曰礼将。将不身服礼，无以知士卒之寒暑。出隘塞，犯泥涂，将必先下步，名曰力将。将不身服力，无以知士卒之劳苦。军皆定次，将乃就舍；炊者皆熟，将乃就食；军不举火，将亦不举，名曰止欲将。将不身服止欲，无以知士卒之饥饱。将与士卒共寒暑、劳苦、饥饱，故三军之众，闻鼓声则喜，闻金声则怒。高城深池，矢石繁下，士争先登；白刃始合，士争先赴。士非好死而乐伤也，为其将知寒暑饥饱之审，而见劳苦之明也。” (节选自汉墓竹简校本六韬，天津古籍出版社，有删改)1对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是()(3分)a臣既受命专斧钺之威专：独掌。b敢问其目 目：条目。c军皆定次，将乃就舍 次：次序。d白刃始合 合：交锋。2下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是()(3分)a. b.c. d.3下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是()(3分)a将既受命/乃令太史卜斋/三日之太庙/钻灵龟/卜吉日/以授斧钺b将既受命/乃令太史/卜斋三日/之太庙/钻灵龟/卜吉日/以授斧钺c将既受命/乃令太史卜/斋三日/之太庙/钻灵龟/卜吉日/以授斧钺d将既受命/乃令太史卜斋三日/之太庙/钻灵龟/卜吉/日以授斧钺4下列对原文有关内容的理解与分析，表述不正确的一项是()(3分)a君王任命将军时，应该在太庙亲执象征兵权的钺和斧，郑重地授给将军，赋予他处理一切军务的权力。b将军接受任命后，将再次请求君王给予充分信任，并表明战胜敌人还需要智者出谋划策、勇士英勇战斗。c如果将军能做到“三礼”，那么无论攻城时还是野战时，士兵们都会奋勇争先，只想冲锋，不愿后退。d本文通过武王与太公问答，阐明了君王的立将之道和将军的领军之策，充分体现了太公高超的军事智慧。5把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)(1)社稷安危，一在将军。今某国不臣，愿将军帅师应之也。(5分)译文：_(2)士非好死而乐伤也，为其将知寒暑，饥饱之审，而见劳苦之明也。(5分)译文：_二古代诗歌阅读（11分）古代诗歌阅读（11分）自湘东驿遵陆至芦溪（清）査慎行黄花古渡接芦溪，行过萍乡路渐低。吠犬鸣鸡村远近，乳鹅新鸭岸东西。丝缫细雨沾衣润，刀剪良苗出水齐。犹与湖南风土近，春深无处不耕犁。注释：“湘东驿”，即是湖南东部的黄花渡。“芦溪”，清朝时的一个镇子，位于江西萍乡东部。缫，煮茧抽丝。丝缫，即蚕丝。6、本诗颔联的写景主要采用了什么手法？请简要分析。（5分）7、全诗写出了芦溪什么样的特点？表达了诗人怎样的思想感情？（6分）三、图文转换8下图是“全国18岁成人教育活动”的标志图案，请介绍这个标志图案的构图及图案的象征意义。（6分） 构图： 象征：四、默写逍遥游第二段 （如果空间不足请在答题卷反面书写） 高二寒假作业语文九答题卷（正月初七）班级 姓名 分数 一、5把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1） （2） 二、6.（5分) 7、6分) 三、8.（1） （2） 4、 逍遥游第二段 高二寒假作业语文九答题卷（正月初七）答案1c2a3c4b5解析本题考查理解并翻译文中的句子的能力。解题时首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，然后运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整。答案(1)国家安危，全在于将军。现在某国不肯臣服，希望将军率领军队去讨伐它。(2)士兵们并不是愿意死亡和乐意受伤啊，只是因为将军清楚地知道他们的冷暖饥饱，并且明确地了解他们的辛劳艰苦啊。二、【答案】【答案】6、（5分）白描（1分）：错落有致的村子里，传来鸡鸣狗叫的声音；绿草绒绒的河岸上，出生不久的小鹅和小鸭在两岸悠闲觅食。（2分）颔联用白描的手法描绘了一幅水乡田园风景画，让人感受到一派祥和、宁静、新鲜的生活气息。（2分）或：视听结合（多种感官结合）（1分）：沿途所闻是鸡鸣狗叫的声音，沿途所见是出生不久的小鹅和小鸭在两岸悠闲觅食的身影。（2分）颔联用视听结合的手法描绘了一幅水乡田园风景画，让人感受到一派祥和、宁静、新鲜的生活气息。（2分）（手法1分，具体说明2分，手法的作用2分。如果答“列锦”也算对。有其他手法，言之成理，酌情给分；但答“对偶”不得分。）7、（6分）颔联：祥和（和谐）、宁静（安宁）、新鲜（清新）；颈联：舒适（清凉）、充满生机（或：生机勃勃）；尾联：农耕（春耕、耕作）繁忙（忙碌）。（4分，答对三处中的一处得2分，答对两处即得4分。对颔联、颈联的概括有一个准确的词语即可。）表达了诗人对乡村田园（或：农家、农村）生活的