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文档简介

对外汉语教学中的离合词问题 教学目标 了解对外汉语教学中的离合词现象 掌握离合词的使用规则 了解离合词使用的主要偏误现象 教学重点 离合词的组成结构 使用规则 教学过程 1 导入 由外国学生离合词偏误的一个典型例子 引出这一问题 为什么这句话中可以用A而不能用B 引出动词大类中的离合词这一类别 2 举例归纳 引导学生举出更多的这一类词 分析其结构特点 然后进一步发现离合词与一般动词的用法区别所在 并列出清晰明了的表格进行归纳 帮助学生掌握离合词的使用规则 3 阐述了解离合词的必要性 因为其数量大 容易出现偏误等原因 我们有必要对其进行专门了解 以便在对外汉语教学中正确引导学生 纠正偏误 4 离合词的教学方法 在对外汉语教学中 应如何对待离合词 鼓励学生发表看法 对外汉语教学中的离合词问题 外国学生的问题 为什么可以说 我要帮助他 而不可以说 我要帮忙他 例 我要帮忙他 我要帮助他 我要帮他 我要帮他的忙 同样是动词 帮忙 和 帮助 的区别在哪里 类似这样的区别用法 大家还能想到其他词语吗 例子 结婚鼓掌见面你结婚他 她结了婚了 我们鼓掌着欢迎他们 我真想见面他 离合词问题 帮助 这类动词是一般的动词 不管在什么情况下都是作为一个整体来用的 帮 和 助 结合得很紧密 我们不能将其分开 如 我帮了助他 就是错误的 这一类动词很多 如研究 表演 讨论 修改 商量 打扫等 而 帮忙 这类动词的用法比较特别 由一个动词性成分和它所支配的名词性成分组成 帮 和 忙 可以合起来用 也可以分开用 这类动词就被称为 离合词 例如 结婚 吃饭 唱歌 请假 跳舞 住院 出国等等 如何区别离合词与一般动词 总结 1 离合词中间可插入很多成分 比如动态助词 了 着 过 和动量补语 次 时间段词语等 如 请了三天假 我和他见过面 2 离合词的重叠形式和一般动词是不同的 离合词只重叠前面的动词性成分 如 散散步 洗洗澡 聊聊天 唱唱歌 跳跳舞等 3 离合词一般不带宾语 涉及到的另一对象要通过介词或助词引入
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