福建省福州市五校高一生物下学期期中联考试卷（含解析）.doc

闽侯二中、闽清高级中学、永泰二中、连江侨中、长乐二中福建省福州市五校2015-2016学年高一下学期期中联考生物试题考试时间：90分钟 满分：100分 一、单项选择题（1-20题每题1分，21-40每题2分。共60分）1、癌症是严重威胁人类健康的疾病之一，下列关于细胞癌变的叙述，错误的是( )a细胞的畸形分化与癌细胞的产生有直接关系b原癌基因只存在原癌细胞中c细胞癌变导致细胞黏着性降低，易分散转移d亚硝酸盐可通过诱导基因的结构改变而致癌【答案】b【解析】试题解析：细胞癌变是正常细胞畸形分化的结构，a正确；原癌基因属于正常基因，存在于所有体细胞中，b错误；细胞癌变导致细胞膜上的糖蛋白等物质减小，细胞的黏着性降低，易分散转移，c正确；细胞癌变的根本原因是基因突变，基因突变是指碱基对的增添、缺失或替换等，这会导致基因结构改变，因此亚硝酸盐可通过诱导基因的结构改变而致癌，d正确。考点：本题考查细胞癌变的相关知识，要求考生识记细胞癌变的原因，癌细胞的特点，能结合所学的知识准确判断各选项，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络的能力。2、下列关于细胞分化的叙述中，错误的是（ ）a细胞分化发生在多细胞生物的整个生命过程中b细胞分化过程中遗传物质发生了改变c细胞分化使多细胞生物体中的细胞功能趋向专门化d细胞分化是由细胞内遗传信息执行情况不同导致的【答案】b【解析】试题解析：细胞分化贯穿于整个个体发育过程，a正确；细胞分化是细胞内基因选择性表达的结果，而遗传物质没有改变，b错误；细胞分化使细胞在形态结构和生理功能上发生稳定性的差异，使多细胞生物体中的细胞功能趋向专门化，c正确；细胞分化是细胞内基因选择性表达的结果，即是不同的细胞遗传信息的执行情况不同，d正确。考点：本题考查细胞分化的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理判断或得出正确结论的能力。3、某同学检测一植物组织细胞时，发现其分解有机物缓慢，酶的催化效率很低说明该细胞正在（）a分化 b分裂 c癌变 d衰老【答案】d【解析】试题解析：细胞分化时，各项生命活动旺盛，与题干不符，a错误；细胞分裂时，各项生命活动旺盛，与题干不符，b错误；癌细胞代谢旺盛，与题干不符，c错误；细胞衰老后，代谢缓慢、酶活性降低，与题干相符，d正确。考点：本题考查细胞的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能运用所学知识与观点，分析问题和解决问题的能力。4、下列关于细胞凋亡和细胞坏死的叙述中，正确的（ ）a.两者都可引起细胞死亡现象 b.两者对机体都有积极的生物学意义c.两者都是病理现象，对机体都有害 d.两者都会伤及周围其他细胞【答案】a【解析】试题解析：细胞凋亡是主动性的细胞死亡，细胞坏死是被动性的细胞死亡，a正确；细胞凋亡是有积极的生物学意义，而细胞坏死是对生物体有害的，b错误；细胞凋亡是生理性的，细胞坏死是病理性的，c错误；细胞的凋亡是细胞自动结束生命的过程，不会伤及周围其他细胞，d错误。考点：本题考查细胞凋亡和细胞坏死的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理判断或得出正确结论的能力。5、在细胞有丝分裂过程中，dna分子的复制和分离发生在（ ）a.间期和末期 b.前期和后期 c.间期和中期 d.间期和后期【答案】d【解析】试题解析：通常情况下，一条染色体含一个dna分子，在细胞分裂间期完成染色体、dna的复制后，每条染色体含两条姐妹染色单体，每条染色单体含一个dna分子。到分裂后期，着丝点分裂为二，染色单体随之分开，即dna分子发生分离。所以d正确。a、b、c不正确。考点：本题考查有丝分裂的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能运用所学知识与观点，分析问题和解决问题的能力。6、人体细胞有丝分裂后期时，染色体数是（）a46 b23 c92 d0【答案】c【解析】试题解析：分裂末期着丝粒已经分裂，但是细胞质的分裂没有完成，所以每个细胞中染色体数目加倍，人有23对即46条染色体，所以这时时92条。所以c正确。a、b、d不正确。考点：本题考查有丝分裂的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能运用所学知识与观点，分析问题和解决问题的能力。7、动物细胞和植物细胞有丝分裂的区别主要发生在（ ）a间期和前期 b中期和后期c后期和末期 d前期和末期【答案】d考点：本题考查动物细胞和植物细胞有丝分裂的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理判断或得出正确结论的能力。8、克隆羊“多利”的培育成功证明了动物细胞的（ ）a再生能力 b分化能力 c全能性 d细胞核的全能性【答案】d【解析】试题解析：高度分化的动物细胞，从整个细胞来说，它的全能性受到限制，但它的细胞核仍保持着全能性。因为细胞核内含有保持物种遗传性状所需要的全套遗传物质。“多利”羊就是用乳腺细胞的细胞核与去核卵细胞重组形成的一个细胞发育而成的，说明细胞核的全能性。所以d正确。a、b、c不正确。考点：本题考查细胞全能性的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络的能力。9、老鼠的胚胎发育过程中，指间是有蹼存在的，但生出的幼鼠指间无蹼，这些蹼消失的原因是（）a细胞分化 b细胞凋亡 c细胞分裂 d细胞癌变【答案】b【解析】试题解析：细胞凋亡是指由基因控制的细胞自动结束生命的过程，又称为细胞编程性死亡；老鼠的胚胎发育过程中，指间蹼的消失为正常的生理性死亡，故属于细胞凋亡。所以b正确。a、c、d不正确。考点：本题考查细胞凋亡的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理判断或得出正确结论的能力。10、有关原癌基因与抑癌基因的叙述，正确的是（ ）a.原癌基因是细胞内多余的基因 b.抑癌基因可阻止细胞的不正常增殖c.正常细胞中缺乏抑癌基因 d.原癌基因仅存在于癌变的细胞中【答案】b【解析】试题解析：原癌基因位于体细胞中，主要负责调节细胞周期，控制细胞生长和分裂的进程，a错误；抑癌基因主要是阻止细胞不正常的增殖，b正确；正常细胞中均具有原癌基因和抑癌基因，c错误；原癌基因存在于所有体细胞中，d错误。考点：本题考查原癌基因与抑癌基因的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理判断或得出正确结论的能力。11、假说演绎法的一般程序是()a.观察实验、发现问题分析问题、提出假设设计实验、验证假说归纳综合、总结规律b.个案研究综合比较提出假设归纳结论c.发现问题、分析问题提出假设、设计实验观察实验、验证假说归纳综合、总结规律d.个案研究发现问题提出假设归纳综合【答案】a【解析】试题解析：假说演绎法是指在观察实验的基础上发现问题、分析问题通过推理和想象提出解释问题的假说根据假说进行演绎推理、设计实验实验检验得出结论如果实验结果与预期结论相符，就证明假说是正确的，反之，则说明假说是错误的。所以a正确。b、c、d不正确。考点：本题考查假说演绎法的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理判断或得出正确结论的能力。12、孟德尔的遗传规律适用于下列哪种生物（ ）a玉米 b大肠杆菌 c噬菌体 d蓝藻【答案】a【解析】试题解析：玉米属于真核生物，能进行减数分裂，因而遵循孟德尔的遗传规律，a正确；大肠杆菌属于原核生物，没有染色体，不能进行减数分裂，所以不适用孟德尔的遗传规律，b错误；噬菌体属于病毒，没有细胞结构，不能进行减数分裂，所以不适用孟德尔的遗传规律，c错误；蓝藻属于原核生物，没有染色体，不能进行减数分裂，所以不适用孟德尔的遗传规律，d错误。考点：本题考查孟德尔的遗传规律的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理判断或得出正确结论的能力。13、豌豆在自然状况下是纯种的原因是（）a豌豆是自花传粉、闭花受粉的植物 b豌豆是异花传粉的植物c豌豆品种间的性状差异大 d豌豆是先开花后传粉【答案】a【解析】试题解析：豌豆是严格的闭花自花授粉植物，因此其在自然状态下一般是纯种，a正确豌豆在自然状态下是纯种的原因是豌豆是严格的自花闭花授粉植物，b错误；豌豆品种间性状差异大便于观察，但这不是豌豆在自然状态下是纯种的原因，c错误；豌豆先授粉后开花，d错误。考点：本题考查豌豆在自然状况下是纯种的原因的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理判断或得出正确结论的能力。14、下列属于相对性状的是（ ）a.人的身高与狗的体重 b.兔的长毛与短毛c.棉花的细绒与长绒 d.猫的白毛与狗的黑毛【答案】b【解析】试题解析：兔的长毛与短毛符合“同种生物”和“同一性状”，属于相对性状，b正确考点：本题考查种群数量特征的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容以及数据处理能力。；能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理判断或得出正确结论的能力。本题考查教材中生物学实验的相关知识，意在考查考生能理解相关实验的原理和方法，把握材料和试剂的选择，熟练完成相关实验的能力。意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络的能力。15、豌豆抗病和感病这对相对性状由一对等位基因控制。要确定这对性状的显隐性关系，应该选用的杂交组合是（ ）a.抗病株感病株b.抗病纯合子感病纯合子c.抗病株抗病株，或感病株感病株d.抗病纯合子抗病纯合子，或感病纯合子感病纯合子【答案】b【解析】试题解析：抗病株与感病株杂交，若子代有两种性状，则不能判断显隐性关系，a错误；抗病纯合体感病纯合体，后代表现出来的性状即为显性性状，据此可以判断显隐性关系，b正确；抗病株抗病株（或感病株感病株），只有后代出现性状分离时才能判断显隐性，c错误； d、抗病纯合体抗病纯合体（或感病纯合体感病纯合体），后代肯定为抗病（或感病），据此不能判断显隐性关系，d错误。考点：本题考查分离定律的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理判断或得出正确结论的能力。16、下列哪项不属于孟德尔进行遗传实验研究获得成功的原因（）a正确地选用豌豆作为实验材料b先分析多对性状后分析一对相对性状的遗传c运用统计学方法分析实验结果 d科学地设计实验程序，提出假说并进行验证【答案】b【解析】试题解析：孟德尔选择豌豆作为实验材料，豌豆是自花传粉、闭花授粉的植物，并且具有易于区分的相对性状，a正确；先分析一对相对性状的遗传，后分析一对相对性状的遗传， b错误；运用统计学方法分析实验结果，c正确；孟德尔科学地设计实验程序，提出假说并进行验证，d正确。考点：本题考查教材中生物学实验的相关知识，意在考查考生能理解相关实验的原理和方法，把握材料和试剂的选择，熟练完成相关实验的能力。17、下列生物，属于纯合子的是（）aaabbtt baabbtt caabbtt daabbtt【答案】【解析】a试题解析：aabbtt中三对基因都是显性纯合，所以是纯合子，a正确；aabbtt中一对基因杂合两对基因隐性纯合，所以是杂合子，b错误；aabbtt中一对基因隐性纯合两对基因杂合，所以是杂合子，c错误；aabbtt中一对基因隐性纯合，一对基因显性纯合一对基因杂合，所以是杂合子，d错误。考点：本题考查纯合子的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络的能力。18、关于杂合子和纯合子的叙述不正确的是（）a纯合子自交后代是纯合子 b杂合子自交后代有纯合子c杂合子可以产生不同类型的精子 d纯合子杂交后代是纯合子【答案】d【解析】试题解析：纯合子自交后代全部是纯合子，所以都能稳定遗传，a正确；杂合子自交后代会出现纯合子，例如aaaaaa、aa、aa，b正确；杂合子是指遗传因子组成不同的个体，因此减数分裂后可以产生不同类型的精子，c正确；纯合子和纯合子相互杂交，后代可能是杂合子，例如aaaaaa，d错误。考点：本题考查杂合子和纯合子的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能运用所学知识与观点，分析问题和解决问题的能力。19、下列叙述正确的是（）a杂种后代中只显现出显性性状的现象，叫做性状分离b测交是指f1与隐性纯合子杂交c隐性性状是指生物体不能表现出来的性状d杂合子的后代不能稳定遗传【答案】b【解析】试题解析：杂种后代中同时出现显性性状和隐性性状的现象，叫做性状分离，a项错误；测交是指f1与隐性纯合子杂交，b项正确；隐性性状是也可能会表现，c项错误；杂合子的后代也有纯合子，能稳定遗传，d项错误。考点：本题考查生物性状的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理判断或得出正确结论的能力。20、基因型为aa的植物产生的配子是（）a雌：雄=1：1 b雌：雄=1：4 ca：a=1：1 daa：aa=1：1【答案】c【解析】试题解析：雄配子数量远远多于雌配子数量，a、b错误；根据基因分离定律，基因型为aa的植物能产生两种比例相等的配子，即a：a=1：1，c正确；aa和aa不是配子，d不正确。考点：本题考查配子产生的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络的能力。21、下列有关细胞不能无限长大的原因的叙述，不正确的是（ ）a与细胞表面积和体积的比值有关 b细胞核的大小是有一定限度的c细胞体积过大不利于细胞的物质运输 d细胞内各种细胞器的数目和种类限制【答案】d【解析】试题解析：细胞体积越大，其相对表面积越小，细胞的物质运输效率就越低，即细胞体积过大不利于细胞的物质运输，细胞表面积与体积的关系限制了细胞的长大，故a、c项正确；细胞核是细胞的控制中心，一般来说，细胞核中的dna是不会随着细胞体积的扩大而增加的，如果细胞太大，细胞核的“负担”会过重，即细胞核占细胞体积的相对值限制了细胞的无限长大，故b项正确；细胞内各种细胞器的数目和种类可以限制细胞体积的最小限度，不而会限制细胞的长大，d项错误。考点：本题考查细胞不能无限长大的原因的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理判断或得出正确结论的能力。22、a、b、c、d分别是与细胞分裂有关的示意图，下列有关描述错误的是（）aa图表示植物细胞有丝分裂末期.combb图可以表示蛙的红细胞分裂的某个阶段cc图甲甲可以表示一个细胞周期dd图表示动物细胞有丝分裂中期【答案】c【解析】试题解析：a图细胞中央出现细胞板，表示植物细胞有丝分裂末期，a正确；b图可以表示蛙的红细胞的无丝分裂，b正确；c图中乙乙可以表示一个细胞周期，c错误；d图表示动物细胞有丝分裂中期，d正确。考点：本题考查细胞分裂的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能运用所学知识与观点，分析问题和解决问题的能力。23、生长和衰老，出生和死亡，都是生物界的正常现象。下列有关说法不正确的是（ ）a.细胞凋亡是由基因决定的一种细胞编程性死亡b.衰老的细胞内酶的活性降低c.细胞癌变是生物体一种正常的生理活动d.造血干细胞可分化成各种血细胞【答案】c【解析】试题解析：细胞凋亡是由基因决定的一种细胞编程性死亡，a正确；衰老的细胞内酶的活性降低，b正确；细胞癌变是细胞受到内外致癌因子的刺激，导致细胞内抑癌基因和原癌基因发生突变而出现的畸形分化，属于机体内的不正常细胞，所以c错误；造血干细胞可分化成各种血细胞，所以d正确。考点：本题考查细胞生长和衰老，出生和死亡的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理判断或得出正确结论的能力。24、下列有关动物细胞有丝分裂的叙述，正确的是（）a染色单体形成于分裂前期，消失于分裂后期b分裂间期有dna和中心体的复制c分裂间期dna含量和染色体数都加倍d核膜在分裂前期解体，重新形成在分裂后期【答案】b25、铁皮石斛是一种名贵中药，野生资源十分稀少，繁殖主要依靠叶片通过植物组织培养，发育成新植株。下列有关的叙述中，不正确的是（）a说明高度分化的植物细胞具有全能性b植物细胞的全能性得以表达首先要离开母体c新植株的形成是细胞分裂和分化的结果d高度分化的动物细胞也具有全能性【答案】d【解析】试题解析：植物组织培养的原理是植物细胞具有全能性，a正确；在生物体内，由于基因的选择性表达，细胞不能表现出全能性，而是分化成为不同的组织器官，植物细胞的全能性得以表达首先要离开母体，b正确；新植株的形成是细胞分裂和分化的结果，细胞分裂使得细胞数量增加，细胞分化使得细胞类型增加，c正确；高度分化的动物全能性受到限制，但细胞核仍然保持全能性，d错误。考点：本题考查细胞全能性的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能运用所学知识与观点，分析问题和解决问题的能力。26、与高等植物细胞相比，高等动物细胞有丝分裂独有的特点，正确的是( )a.细胞板在细胞有丝分裂末期形成b.整个有丝分裂前期没有核膜和核仁c.在分裂末期，细胞膜从细胞的中部内陷形成两个子细胞d.在分裂中期，两个中心粒倍增形成两组中心粒【答案】c【解析】试题解析：动物细胞没有细胞壁，故有丝分裂末期不形成细胞板，a错误；有丝分裂前期核膜、核仁解体、消失是一个渐变的过程，故并不是整个有丝分裂前期都没有核膜和核仁，b错误；动物细胞在分裂末期，细胞膜从细胞的中部内陷形成两个子细胞，植物细胞在赤道板的位置出现细胞板，扩展形成新细胞壁，并把细胞分为两个c正确；高等植物细胞没有中心体，动物细胞具有中心体，但是中心体的复制发生在有丝分裂的间期，d错误。考点：本题考查细胞分裂的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络的能力。27、细胞的分化、衰老和凋亡是普遍存在的生命现象，下列有关叙述正确的是（ ）a.原癌基因或抑癌基因发生多次变异累积可导致癌症，因此癌症都可以遗传b.皮肤上的“老年斑”是细胞凋亡的产物c.细胞坏死时释放的细胞内容物会伤害周围细胞d.衰老细胞内的各种酶的活性都降低，故新陈代谢变慢【答案】c【解析】试题解析：体细胞中原癌基因和抑癌基因发生的突变导致的癌症一般是不遗传给后代的，a错误；皮肤上的老年斑是细胞内的色素随细胞的衰老而逐渐积累的结果，b错误；细胞坏死时释放的细胞内容物会伤害周围细胞，c正确；在衰老的细胞中，总体上说酶的活性降低，而在不同的生理阶段所需要的酶是不同的，所以与衰老相关的酶活性不一定降低，d错误。考点：本题考查细胞的分化、衰老和凋亡的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理判断或得出正确结论的能力。28、下列有关细胞生命历程的叙述不正确的是( )a细胞凋亡与基因选择性表达有关b细胞分化时遗传物质不发生改变c细胞癌变后细胞周期变长.comd衰老的细胞体积变小，细胞核增大【答案】c【解析】试题解析：细胞凋亡是基因控制的细胞程序性死亡，与基因选择性表达有关，a正确；细胞分化是基因选择性表达的结果，遗传物质不发生改变，b正确；细胞癌变后由于无限增殖细胞周期变短，c错误；衰老的细胞体积变小，细胞核增大，d正确。考点：本题考查细胞生命历程的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络的能力。29、如图为人体生长发育过程中某细胞经历的各个阶段示意图，图中表示细胞，ac表示细胞所进行的生理过程，据图分析叙述正确的是（）a与相比，的增殖能力加强，分化能力减弱b的核基因相同，细胞内的蛋白质种类和数量也相同c由于a过程是细胞分裂，所以细胞与细胞中dna分子完全相同d进入c过程的细胞，多种酶活性降低，代谢减慢【答案】d【解析】试题解析：与相比，的分化程度高，分裂增殖能力减弱，a错误；是由同一个受精卵有丝分裂形成的，含有相同的核基因，但不同细胞选择表达的基因不同，因此它们所含的蛋白质种类和数量不相同，b错误；细胞是有丝分裂形成的，所以细胞与细胞中的核dna分子完全相同，但细胞质dna分子不一定相同，c错误；c为细胞衰老过程，进入该过程的细胞，酶活性降低，代谢减慢继而出现凋亡，d正确。考点：本题考查细胞的生长的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理判断或得出正确结论的能力。30、某动物细胞内的染色体数a，染色单体数b和dna分子数c，出现如图所示，此时细胞内可能正发生着（）a中心粒移向两极b着丝点分裂c细胞板形成ddna分子进行复制【答案】a【解析】试题解析：某动物细胞内的染色体数a，染色单体数b和dna分子数c，出现如图所示，据图分析可知该细胞可能进行细胞分裂的前期和中期。中心粒移向两极是在前期，a正确；着丝点分裂发生在有丝分裂后期，b错误；细胞板形成于有丝分裂末期，c错误；dna分子进行复制发生在间期，d错误。考点：本题考查细胞分裂的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理判断或得出正确结论的能力。31、下列叙述正确的是( )a孟德尔定律支持融合遗传的观点 b孟德尔定律描述的过程发生在有丝分裂中c按照孟德尔定律，aabbccdd个体自交，子代基因型有16种d按照孟德尔定律，对aabbcc个体进行测交，测交子代基因型有8种【答案】d【解析】试题解析：孟德尔遗传定律适用于进行有性生殖的生物的核基因的遗传，不支持融合遗传的观点，a错误；孟德尔定律描述的过程发生在减数分裂中，b错误；按照孟德尔定律，aabbccdd个体自交，子代基因型有34=81种，c错误；按照孟德尔定律，对aabbcc个体进行测交，测交子代基因型有23=8种，d正确。考点：本题考查孟德尔定律的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理判断或得出正确结论的能力。32、有一批抗锈病（显性性状）小麦种子，要确定这些种子是否纯种，正确且简便的方法是（）a与纯种抗锈病小麦进行杂交 b与纯种易染锈病小麦进行测交c与杂种抗锈病小麦进行杂交 d自交【答案】d【解析】试题解析：小麦是自花传粉植物，如果是纯合子，自交后代不发生性状分离；如果是杂合体，自交后代会发生性状分离，操作方便如果用测交，要去雄、套袋、授粉、套袋，而且小麦花小，操作难度大，所以要确定这些种子是否纯种，正确且简便的方法是自交。所以d正确。a、b、c不正确。考点：本题考查分离定律的实质和运用的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能运用所学知识与观点，分析问题和解决问题的能力。33、某同学用碗豆进行测交实验，得到4种表现型的后代，数量分别是85、92、89、83，则这株豌豆的基因型不可能是（ ）a.ddyyrr b.ddyyrr c.ddyyrr d.ddyyrr【答案】a【解析】试题解析：根据题意可知，该豌豆测交后代四种表现型的比例为1:1:1:1,说明该豌豆的基因型中仅含有2对等位基因，经减数分裂能产生四种基因型不同的配子，其比例为1:1:1:1；ddyyrr只能产生2种配子，比值为1:1，a错误；ddyyrr和ddyyrr均能产生4种配子，比例为1:1:1:1，b、d正确；若3对基因独立遗传，则ddyyrr产生8种配子；若其中2对基因完全连锁遗传，则产生4种配子，比值为1:1:1:1，d正确。考点：本题考查自由组合定律是指和运用的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理判断或得出正确结论的能力。34、在下列各项实验中，最终能证实基因的自由组合定律成立的是（）af1个体的自交实验b不同类型纯种亲本之间的杂交实验cf1个体与隐性个体的测交实验d鉴定亲本是否为纯种的自交实验【答案】c【解析】试题解析：基因自由组合定律的实质是减数分裂过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合孟德尔通过测交实验来验证是否正确，即用f1个体与隐性类型的杂交，c正确。a、b、d 不正确。考点：本题考查教材中生物学实验的相关知识，意在考查考生能理解相关实验的原理和方法，把握材料和试剂的选择，熟练完成相关实验的能力。35、在香水玫瑰的花色遗传中，红花、白花为一对相对性状，受一对等位基因的控制(用r、r表示)。从下面的杂交实验中可以得出的不正确结论是（ ）a两杂交组合后代中红花基因型相同的概率是2/3a两杂交组合后代中红花基因型相同的概率是2/3b红花a、c、d的基因型相同c两组实验均可判断出红花为显性性状 d白花b的基因型为rr【答案】b【解析】试题解析：杂交一组合中后代的基因型均为rr，杂交二组合后代中红花的基因型为1/3rr，2/3rr，故两杂交组合后代中红花基因型相同的概率是2/3，a正确；红花a的基因型为rr，c、d的基因型为rr，b错误；据分析可知，两组实验均可判断出红花为显性性状，c正确；白花b的基因型为rr，d正确.考点：本题考查基因分离定律的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理判断或得出正确结论的能力。36、已知高秆感病（ttrr）与高秆抗病（ttrr）的个体杂交，两对基因独立遗传时，所生后代的基因型及表现型种类分别为（）a4，4 b6，4 c4，6 d9，4【答案】b【解析】试题解析：高秆感病（ttrr）与高秆抗病（ttrr）的个体杂交，所得后代中，对高秆和矮秆性状而言，表现型和表现型的种类为：高秆（tt、tt）和矮秆（tt）；对抗病与感病性状而言，表现型及基因型种类为：抗病（rr）和感病（rr）；综合起来，基因型为32=6种，表现型为22=4种。所以b正确。a、c、d不正确。考点：本题考查自由组合定律的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能运用所学知识与观点，分析问题和解决问题的能力。37、假说演绎法是现代科学研究中常用的一种科学方法。下列属于孟德尔在发现基因分离定律时“演绎”过程的是（）a.若遗传因子位于染色体上，则遗传因子在体细胞中成对存在b.若f1产生配子时成对遗传因子分离，则测交后代会出现两种表现型且比例接近1：1c.若f1产生配子时成对遗传因子分离，则f2中三种基因型个体的比例接近1：2：1d.由f2出现了“3：1”，推测生物体产生配子时，成对遗传因子彼此分离【答案】b【解析】试题解析：孟德尔并没有提出遗传因子位于子染色体上，且“遗传因子在体细胞中成对存在”属于假说的内容，a错误；演绎是根据假设内容推测测交实验的结果，即若f1产生配子时遗传因子分离，则测交后代的两种性状比接近1：1，b正确；演绎是根据假设内容推测测交实验的结果，而不是推测f2中三种遗传因子组成的个体比例，b错误；由f2出现了“3：1”推测生物体产生配子时，成对遗传因子彼此分离，这属于假说的内容，d错误。考点：本题考查假说演绎法的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络的能力。38、一个蓝眼男人和一个褐眼女人结婚，妻子的父母都是褐眼，其妹是蓝眼。这对夫妇生下蓝眼女孩的可能性是( )a14 b18 c16 d12【答案】c【解析】试题解析：妻子是褐眼，其父母都是褐眼，其妹是蓝眼，说明褐眼是显性，蓝眼是隐性。褐眼女子基因型13aa、23aa，蓝眼男子为aa，则后代为蓝眼aa女孩的可能性是2312 12=16，c正确。a、b、d不正确。考点：本题考查分离定律的实质和运用的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能运用所学知识与观点，分析问题和解决问题的能力。39、南瓜的花色是由一对等位基因(a和a)控制的，用一株开黄花的南瓜和一株开白花的南瓜杂交，子代(f1)既有开黄花的，也有开白花的。让f1自交产生f2，表现型如图所示。下列说法不正确的是（ ）a.由可知白花是显性性状b.f1白花的后代出现了黄花是性状分离的结果c.f1中白花的基因型是aad.f2中，开黄花与开白花南瓜的理论比是13【答案】d【解析】试题解析： 过程中，亲本白花自交后代出现性状分离，即后代出现黄花，说明白色是显性性状，黄色是隐性性状，a正确；f1白花的后代出现了黄花是性状分离的结果，b正确；f1中白花自交后代出现性状分离，说明其为杂合体，基因型是aa，c正确；亲本中白花为杂合子，因此f1中白花占1/2，白花是显性性状，所以白花自交f2中白花占1/23/43/8，则黄花占5/8，所以开黄花与开白花南瓜的理论比是5：3，d不正确。考点：本题考查分离定律的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理判断或得出正确结论的能力。40、下列有关“性状分离比的模拟”实验的叙述，不正确的是( )a.彩球大小、形状、质地、重量等要一致b.每次抓彩球以前必须摇动小桶，使彩球充分混合c.每次抓彩球，统计的彩球不必放回桶内，重复进行多次即可d.抓彩球时应双手同时进行，最好闭眼【答案】c【解析】试题解析：彩球大小、形状、质地、重量等要一致，以保证彩球被抓取的几率相等，a正确；每次抓彩球以前必须摇动小桶，使彩球充分混合，以减少因没有充分摇匀而导致的实验误差，b正确；每次抓彩球，统计的彩球必须放回桶里，否则不能保证每次抓取其中一种彩球的概率为12，c错误；抓彩球时应双手同时进行，最好闭眼，以保证被彩球抓取的几率相等，d正确。考点：本题考查教材中生物学实验的相关知识，意在考查考生能理解相关实验的原理和方法，把握材料和试剂的选择，熟练完成相关实验的能力。二、非选择题（每空2分，共40分）41. 如图是植物细胞有丝分裂的一个细胞周期中染色体和dna含量变化的曲线图，（图示为一个细胞核中染色体和dna含量的变化）请据图回答：（1）图中实线表示 的含量变化。（2）图中ab段细胞内发生的主要变化是 。（3）用图中的字母填注：纺锤体的出现在 段；观察染色体形态和数目的最佳时期在 段对应的细胞；在观察植物根尖细胞有丝分裂的实验中，发现绝大多数细胞所处的时期是对应的 段；cd段的细胞中，染色体、染色单体、dna的数目之比为： 。【答案】（1）dna （2）dna复制和有关蛋白质的合成（3）bc cd ab 122【解析】试题解析：由图可知，曲线图中实线是dna数量变化，ab是间期，bc是前期，cd是中期，de是后期，ef是末期。虚线是染色体数量变化，a是前期，b是末期，c是后期，d是中期，e是间期，f是末期（1）由以上分析可知，图中实线表示dna分子的含量变化。（2）图中ab段表示分裂间期，此时细胞内发生的主要变化是dna复制和有关蛋白质的合成。（3）纺缍体在前期出现，即图中bc段；有丝分裂中期，染色体形态稳定、数目清晰，是观察染色体形态和数目的最佳时期，即图中cd段；间期经历时间长，占细胞周期的比例大，在观察植物根尖细胞有丝分裂的实验中，发现绝大多数细胞所处的时期是间期，对应图中的ab段。cd段表示有丝分裂中期，此时细胞中每条染色体含有2条染色单体，所以染色体、染色单体、dna的数目之比为：1：2：2。考点：本题考查细胞分裂的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能运用所学知识与观点，分析问题和解决问题的能力。42. 请回答下列问题：下表是大豆的花色四个组合的遗传实验结果，若控制花色的遗传因子用 a、a 来表示，请分析表格回答问题。组合亲本表现型f1的表现型和植株数目紫花白花一紫花白花405411二白花白花0820三紫花紫花1240413（1）根据组合可判出花为显性性状（2）组合一中紫花基因型为，该组交配方式为（3）组合三中，f1中紫花基因型为，其中纯合子比例为在一些性状的遗传中，具有某种基因型的受精卵不能完成胚胎发育，导致后代中不存在该基因型的个体，从而使性状的分离比例发生变化。小鼠毛色的遗传就是一个例子。一个研究小组，经大量重复实验，在小鼠毛色遗传的研究中发现：a黑色鼠与黑色鼠杂交，后代全部为黑色鼠b黄色鼠与黄色鼠杂交，后代中黄色鼠与黑色鼠的比例为2：1 c黄色鼠与黑色鼠杂交，后代中黄色鼠与黑色鼠的比例为1：1根据上述实验结果，回答下列问题：（控制毛色的显性基因用b表示，隐性基因用b表示）（1）黄色鼠的基因型是，黑色鼠的基因型是（2）推测不能完成胚胎发育的受精卵的基因型是【答案】 （1）三 紫（2）aa 测交（3）aa或aa 1/3（1）bb bb（2）bb【解析】试题解析：根据题意和图表分析可知：从组合三紫花与紫花交配后代出现白花，而