劳动最光荣幼儿教案.doc

劳动最光荣幼儿教案 无论从事什么工作，凡辛勤劳动者都是光荣的，都应当受到大家和社会的尊重，那么幼儿园劳动最光荣教案怎么设计呢?下面跟一起来看看吧! 教学内容： 1、学唱歌曲劳动最光荣并分角色表演 2、欣赏歌曲粉刷匠、洗手绢和有关劳动的绘画作品 3、创编歌曲劳动最光荣的部分歌词。 教学目的： 通过歌唱、表演、绘画欣赏等形式，发展学生的艺术能力，培养学生热爱劳动的良好品质。 教学重点： 指导学生用清脆、明亮的声音演唱歌曲劳动最光荣，并感受和表现歌曲欢快活泼的情绪，使学生切身体会到劳动最光荣。 教学难点： 歌曲劳动最光荣中的“112335|156|6561|325|10”这一句是难点。 教法、学法： 根据二年级学生的年龄特点和认知规律，我运用了故事导入法、创设情景法、角色扮演法并自制了教学课件，将音乐教学与多媒体技术紧密结合起来，以媒体为手段，让学生在快乐中学习，寓技能训练于艺术感受中，贯穿于音乐实践中。 教学过程： 课前律动 一、学唱歌曲劳动最光荣 1、导入：(背景音乐：苗岭的早晨)春天的早晨，太阳公公又慢慢地爬了上来，花儿也渐渐地开放了，我们的动物小伙伴都动起来了，猜一猜谁来了? (1)师模仿小蝴蝶的动作，小朋友们猜的肯定都是飞翔的小动物，于是，我说：老师模仿的是“美丽的小蝴蝶”，然后邀请小朋友们和我一起来做这个动作：“美丽的小蝴蝶舞动着自己的翅膀，在花丛中到处玩耍，看，它正在阳光下，晾晒自己的翅膀呢!”。 (2)模仿小蜜蜂的动作，生猜并一起做这一动作。 (师)嗡嗡嗡嗡嗡、嗡嗡嗡嗡嗡，勤劳的小蜜蜂正在采蜜呢! (3)模仿小喜鹊的动作，生猜并一起做这一动作。 (师)唧唧唧唧喳、唧唧唧唧喳，勤劳的小喜鹊捡起小树枝一点一点一点地搭建自己的家。 2、衔接：师讲根据劳动最光荣的歌词创编的童话故事，激发学生学习歌曲的兴趣。(师)现在就让我们跟着小蜜蜂、小蝴蝶去听听它们的故事：(背景音乐：劳动最光荣的伴奏音乐)在美丽的大森林里，新的一天又开始了。小喜鹊，小蜜蜂们都在勤劳地工作，小蜜蜂提着小花筒正在忙碌地采蜜，小喜鹊飞来飞去，衔着小树枝搭建自己的新房子，懒惰的小蝴蝶不但不劳动，还到处找其它小动物玩。大家都在勤劳地工作，没功夫理它。 师总结：小蝴蝶的翅膀是美丽的，但它不爱劳动，我们也不喜欢它。小朋友们，不管他外表怎么样，只要他热爱劳动，就是最美的! 3、新授：现在，就让我们一起去看看它们的生活(放课件劳动最光荣)今天我们就一起来学唱这首歌曲劳动最光荣，我们一起看歌词： 跟老师按节奏轻声拍手读歌词 随钢琴用la轻声模唱歌曲旋律 老师弹琴，学生加上歌词轻声演唱 解决难点：歌曲中“幸福的生活从哪里来要靠劳动来创造0”是这首歌的难点，也是本节课的难点。在处理难点时，我首先从节奏入手“幸福的生活从哪里来要靠劳动来创造0”后半句“要靠劳动来创造0”是弱起节奏。通过教师准确生动的范读、范唱和学生大量的练习突破难点。 再跟琴完整地演唱 听录音范唱，进一步引导学生体会歌曲中蕴涵的活泼、欢快的情绪和鲜明有力的节奏。 通过前面的学习，学生已经能够完整熟练地演唱歌曲了，为了加深学生对歌曲内容的理解，同时也为了活跃课堂气氛。我把全班分为六组，通过扮演不同的角色进行表演唱。我先给学生示范一遍(师示范)，这样使整个课堂达到一个高潮，让学生在愉悦的氛围中体验到劳动的快乐。 二、拓展欣赏有关劳动的歌曲和绘画作品 1、欣赏有关劳动歌曲粉刷匠、洗手绢(放课件粉刷匠、洗手绢) 2、师：小蜜蜂、小喜鹊及歌曲中的小朋友都很热爱劳动，这是为什么呢?(劳动最光荣)那么，老师想知道同学们是不是也热爱劳动，都做过哪些活儿呢? 3、欣赏绘画作品 师：我们小朋友还能做哪些活儿，我们一起来看大屏幕。(放课件：图片) 4、二声部节奏训练 师：劳动是件快乐而光荣的事，下面，我们来做个小游戏，看，老师在干什么?“刷刷”，拿好手里的工具，跟老师一起来劳动，扫完地我们接着来擦桌子，“擦、擦、擦、擦”，好了，这组同学请起立，请你们来扫地，这组同学请起立，你们来擦桌子。现在，听老师的口令，我想让扫地和擦桌子的同学一起来，会怎么样呢?我们来试一下! 师：听!这是一首多么美妙的劳动交响曲啊! 三、创编歌词及表演 本环节的创编活动主要包括创编简单歌词及相关动作，我将在小喜鹊造新房，小蜜蜂采蜜糖这个地方让学生分组进行改编。师：今天，我们学习了歌曲劳动最光荣，同学们表现的真好，老师这时特别想用一首歌曲来夸夸大家，想听吗?(师范唱新编歌词)如：把“小喜鹊造新房，小蜜蜂采蜜糖”改成漂亮王颖擦桌子，勤快张刚来扫地，幸福的生活从哪里来?要靠劳动来创造。青青的叶儿，红红的花，把“小蝴蝶贪玩耍”改成有的人贪玩耍，不爱劳动不学习，我们大家不学他。把“要学喜鹊造新房，要学蜜蜂采蜜糖”改成要学王颖擦桌子，要学张刚来扫地，劳动的快乐说不尽，劳动的创造最光荣!大家听出来歌词有什么不同吗? 下面，请小朋友们分组把你劳动的情景也编成歌曲，一会儿我们比赛一下，看哪一组唱得好，表演得好! 学生讨论、练习、展示、评价 四、全课总结 师：“同学们表现