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文档简介

观刈麦 教案范文 知识与技能 1通过参考注释和查阅工具书，掌握重点生字词。 2学习融情于景的写作方法 过程与方法 3在朗读诗歌的基础上，结合诗歌内容，了解当时租税的沉重和农民生活的痛苦。 4通过研读诗歌，学习本文叙事与心理融为一体的写法。 情感态度与价值观 5对当时农民的生活处境表示深切的同情，对当时的社会制度表示深深的谴责 教学重点 6掌握重点生字词，学习融情于景的写作方法 教学难点 7体会语言蕴涵的深刻含义。 教学过程 第一块：导入新课，整体感知 1导入新课：组织学生思考学过哪些描写农家生活的诗歌? 2简单介绍白居易：中唐时期伟大的现实主义诗人，他的诗经常描写老百姓生活，关心百姓疾苦。 3组织学生读课文，并为生字注音。并试着概括诗歌内容。 第二块：品味语言、领悟感情 1组织学生在熟悉诗歌内容的基础上赏读，赏读字句，体会其妙处，用“-写出了-”的句式说一说 2学生交流，教师小结，学会赏析方法。 3组织学生思考：用一字概括百姓生活，说说表现在哪些方面，并思考造成这一现状的原因。面对这一切，作者的感情怎样，说说作者对百姓疾苦所持的态度。 4组织学生在理解的基础上全班朗读。 小结归纳：白居易以自己的深切感受，把农民的生活和作为朝廷官员的自己做了对比，希望朝廷有所感悟，手法巧妙委婉，可谓用心良苦。 第三块：再读诗歌，激发想象 1组织学生再读诗歌，将理解融入其中，读出情境、情感，并根据课文内容结合课文插图去想象诗歌所描写的画面。学生分成两组进行想象：动作（如刈麦、拾穗、诉苦等）心情（如劳动不肯休息、听农妇诉苦后的心情等） 2组织学生交流。总结学法：读诗韵，赏妙点，悟情感，创意境，现主旨。组织
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