三年级上册《How old are you》教案范文.doc

三年级上册How old are you教案范文 教学目标： 基本能听懂、说出并读出Howoldareyou？语言结构，并能运用“Im+数词。”的语言结构进行回答。同时，能用“Im+数词，+too.”的语言结构表示对相同年龄的附和。 熟练掌握词汇look。 学唱歌曲Imten. 教学重点： “Howoldareyou？Im。”的语言结构。 “Im，too.”的语言结构。 任务设计： A、学习任务 学习Howoldareyou？“Im+数词。”的语言结构。 学习“Im+数词，+too.”的语言结构。 B、运用任务 运用任务1小小调查员 运用任务2最佳小记者 运用任务3好歌对唱 教学用品： 录音带、录音机、110英文数字卡片、皮球、单词卡片（catdogdragonirdkite）、自制年龄牌、调查表、教师自备幸运盒、贴有双面胶的动画人物图片 教学过程： 一、启动（5分钟） （1）师生同唱第5模块歌曲Standup！ （2）教师任意给4个大组依次出示不同数字的英文词卡，各组学生根据看到的词汇迅速喊出该数字，并站起与所说出的数词相同人数的学生。教师为4组学生进行记分，并对优胜组予以奖励。（如果站起来的学生人数与数词不符，或者英文数词表述错误，则不得分。） （3）教师拿出已准备好的卡片运用Whatsthis?的语言结构对学生进行提问，鼓励学生运用Itsa。来进行回答。答对者可将该单词卡片放入教师准备好的幸运盒中。当问完所有问题后，教师庆最后一个回答对问题的学生从幸运盒中任意抽取一张卡片，并将图片的背面面朝其他学生，此时，教师可以鼓励其他学生运用Isita？对图片内容进行猜测。教师可以在学生猜测之前运用Isita？来进行猜测，给学生做出示范。 二、操练指导（5分钟） （1）教师出示句型“Howoldareyou?”询问学生对该语言结构的理解，并对该语言结构进行教授。 （2）教师可以为该语言结构加入相应的动作，如：howold拍手两下，areyou拍膝盖两下。 （3）教师请学生边作动作边练习该语言结构。 （4）教师请男、女生完成互问互答。 教师教学用语：Now，boys，pleasestandup！Askanddotheactions.Girls，pleaseanswer. Boys:“Howoldareyou?” Girls:“Im。” （5）Chain-games 教师向学生扔出皮球并询问“Howoldareyou?”。接到皮球的同学运用“Im+数词。”的语言结构进行回答。 三、课文呈现（6分钟） （1）教师请学生们猜测一下书中4位小主角的年龄。 （2）在学生完成猜测之后，教师揭秘播放第2单元课文录音，并请学生打开课本，听音看图。 （3）教师请学生们将听到的故事用简洁的语言描述出来。 （4）跟读课文。 （5）教师请学生们以4人小组为单位，自由读课文。 （6）全班齐读课文。 四、巩固训练（3分钟） （1）做活动用书第2单元活动1。教师对学生活动情况予以评价。 （2）做活动用书第3单元活动2。（4人小组或同座位活动。） 五、完成运用任务1（7分钟） （1）教师先向学生展示自己制作的调查表，然后向几位学生的年龄进行调查，填调查表。 （2）教师利用自己的调查表，向学生们汇报自己调查表的内容。 （3）教师请学生们自制调查表，找到自己的朋友，对朋友的年龄进行调查