河南省周口市淮阳一高初中部七年级生物上学期期中试卷（含解析） 新人教版.doc

2015-2016学年河南省周口市淮阳一高初中部七年级（上）期中生物试卷一、选择题（每题1分，共25分）1“朵朵葵花向太阳”所表现出的生物的特征是 （）a生物能对外界的刺激做出反应b生物能排出体内产生的废物c生物的生活需要营养d生物能进行呼吸2“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”此诗句中影响生物的环境因素主要是（）a光b温度c水d空气3“千里之堤，毁于蚁穴”说明（）a生物适应环境b环境适应生物c环境影响生物d生物影响环境4如图是两棵植物，你认为a植物生存在什么环境里（）a干旱地区b湿润地区c寒冷地区d温暖地区5在进行实验设计时，不能作为一组对照实验的选项是（）a25和0b有光和无光c温度和水分d有空气和无空气6探究“光对鼠妇生活的影响”的实验中，至少应在每个实验装置中放几只鼠妇？目的是什么？（）a10只，减少误差b2只，使鼠妇能自由运动c10只，利于观察d2只，利于观察7ddt一种不易分解的有机农药，人们并没有到南极大陆去喷洒ddt，而从来未离开南极的企鹅体内也积累了ddt，这个实例说明（）addt挥发性强bddi在生物圈中流动，生物圈是一个统一的整体c从施药地区迁去的动物将ddt带到了南极d考察队员把ddt带到了南极8一个生态系统，无论大小都是由（）a生产者，消费者，分解者组成b植物，动物，细菌，真菌组成c生物部分和非生物部分组成d阳光，空气，水组成9判断和书写食物链时，错误的一项是（）a起点一定是绿色植物b箭头从吃者指向被吃者c箭头从被吃者指向吃者d食物链中不能有分解者10如图中有毒物质进入生态系统后，生物体内有毒物质积累最多的是（）abcd11对一只生活在山上的野兔来说，它的环境是指（）a阳光、温度、水分等非生物因素b山上的植物和动物c除野兔外的其他生物和非生物d除这只野兔处的其他野兔、其他生物和非生物12下表为某同学探究“温度对鼠妇生活的影响”的实验设计，但不完善，请对其修改正确（）位置鼠妇泥土光线温度纸盒的左半侧10只湿土明亮20纸盒的右半侧10只湿土阴暗30a左右两侧应分别为湿土和干土b左右两侧都应该保持20c左右两侧都应该保持阴暗环境d左右两侧的鼠妇数量可以不同13在光线较弱的环境中使用显微镜观察时，应选用（）a大光圈和凹面镜b大光圈和平面镜c小光圈和凹面镜d小光圈和平面镜14如果在目镜为5、物镜为10时，显微镜视野里可观察到的细胞如图那么，在物镜放大倍数不变的情况下，把目镜改为15，视野里可观察到的细胞数目是（）a3个b5个c7个d9个15玻片上写的是“bp”，那么在显微镜的视野中看到的物象是（）abpbqdcdqdpb16在显微镜的目镜中观察到一个细胞在视野的左下方，则实际上它存在于玻片标本的（）a左下方b右下方c左上方d右上方17洋葱鳞片叶表皮细胞和人的口腔上皮细胞都有的结构是（）细胞壁 细胞膜 细胞核 中央大液泡 细胞质abcd18制作临时装片时，必须让盖玻片的一边先接触水滴，然后再轻轻地盖上，其主要目的是（）a防止水溢出b防止材料被损坏c增强透明度d避免盖玻片下面出现气泡19制作洋葱表皮临时装片的正确顺序是（）在载玻片中央滴一滴清水 用镊子撕取实验材料 用染液给实验材料染色；盖上盖玻片 擦拭载玻片、盖玻片 将实验材料浸入载玻片上的水滴中并展开abcd20李红同学在显微镜下观察到一些细胞，她判断观察到的是植物细胞你知道她看到了什么吗？（）a细胞壁、液泡b细胞壁、细胞膜c细胞质、细胞核d细胞膜、细胞质21洋葱根尖细胞中有48个细胞是由最初的3个细胞分裂得来的，那么这最初的3个细胞经过了几次分裂？（）a6b8c16d422生物体由小变大是由于（）a细胞的生长b细胞的分裂c细胞的分裂与生长d细胞的分化23下列关于细胞分裂过程中染色体的变化，说法正确的是（）a在细胞分裂的过程中，染色体的数量始终保持不变b产生的两个新细胞中染色体的形态和数目是不同的c产生的新细胞和原细胞所含的遗传物质是不一样的d新细胞与原细胞的染色体形态和数目是相同的24下列除哪一结构外，其余结构在层次上都是一致的（）a心脏b血液c肺d果实25“红花还需要绿叶衬“红花、绿叶总是在一起的，它们分别属于（）a营养器官、生殖器官b生殖器官、营养器官c营养器官、营养器官d生殖器官、生殖器官二、填空题（每空1分，共10分）26当不可能对调查对象逐个进行调查时，要选取调查对象中的一部分作为27生态系统中的物质和能量就是沿着和流动的28显微镜放大倍数越大，看到的细胞体积越（填大或小），个数越（填多或少），视野亮度将（填变亮、变暗、不变）29和都是细胞中的能量转换器30人体结构和功能的基本单位是31身体由一个细胞构成的生物称为生物三、综合题（每空1分，共15分）32图一表示某生态系统中的食物网；图二是某条食物链中三种生物体内所含有机物总量的直方图请据图回答问题：（1）作为一个完整的生态系统，图一中缺少的成分是非生物部分和（2）图一的食物网由条食物链组成（3）若图二中甲、乙、丙分别表示草鼠猫头鹰这条食物链中三种生物的有机物总量，则丙对应的生物是（4）图一的土壤中含有某些难以分解的有毒物质，则体内物质积累最多的生物是（5）若图一中猫头鹰和蛇的之间既有捕食关系又有关系（6）写出图一中最长的一条食物链：33如图是植物细胞和动物细胞的结构示意图，请据图回答问题：（1）以上两图，属于动物细胞的是图（2）在光学显微镜下观察不易看清的结构叫（3）人体与动物细胞在形态结构上不一样，但都具有b、c 和d等基本结构（4）西瓜之所以甘甜可口，主要是因为中含有大量的糖分（5）细胞分裂时的变化最明显（6）被称为遗传信息库的是，其中含有遗传物质（7）在细胞中，具有保护和支持作用的结构是2015-2016学年河南省周口市淮阳一高初中部七年级（上）期中生物试卷参考答案与试题解析一、选择题（每题1分，共25分）1“朵朵葵花向太阳”所表现出的生物的特征是 （）a生物能对外界的刺激做出反应b生物能排出体内产生的废物c生物的生活需要营养d生物能进行呼吸【考点】生物的特征【分析】此题考查的知识点是生物的特征解答时结合题意从生物的特征切入【解答】解：生物的特征有：生物的生活需要营养；生物能进行呼吸；生物能排出身体内产生的废物；生物能对外界刺激作出反应；生物能生长和繁殖；生物都有遗传和变异的特性；除病毒以外，生物都是由细胞构成的“葵花朵朵向太阳”所表现出的是生物（葵花）能对外界的刺激（太阳）做出反应（向太阳）；该特征体现不出产生废物和进行呼吸；生物的生活需要营养，太阳不是营养故选：a【点评】解此题的关键是理解生物的特征2“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”此诗句中影响生物的环境因素主要是（）a光b温度c水d空气【考点】环境对生物的影响【分析】本题考查的知识点是非生物因素对生物的影响，解答时可以从环境特点和生物的关系方面来切入【解答】解：环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”体现了温度对生物的影响春天温度升高，降水开始变暖，鸭子开始下水游泳故选：b【点评】解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释3“千里之堤，毁于蚁穴”说明（）a生物适应环境b环境适应生物c环境影响生物d生物影响环境【考点】生物对环境的影响【分析】生物与环境之间是相互作用密不可分的，环境可以影响生物的生长发育和繁殖，同样生物的生长发育和繁殖也会反作用于环境，因此生物与环境是相互影响，相互作用的【解答】解：千里之堤，溃于蚁穴意思是蚂蚁在大堤内挖穴活动导致大堤的牢固性降低，洪水来临时容易溃堤，表明生物蚂蚁对环境大堤的影响故选：d【点评】解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的分析4如图是两棵植物，你认为a植物生存在什么环境里（）a干旱地区b湿润地区c寒冷地区d温暖地区【考点】根系及其在土壤里的分布和意义【分析】此题考查的知识点是根系分布与环境相适应的特点解答时可以从根系在土壤中分布特点与环境相适应方面来切入【解答】解：大多数陆生植物的根在地下分布深而广，形成庞大的根系，比地上的枝叶系统还发达根系的主要功能是吸收水和无机盐，还有固定植物体的作用a植物根系十分发达，吸收能力强，适于生活在缺水的干旱地区b植物根系不发达，吸水能力较差，因此适于生活在水分较多的湿润地区故选：a【点评】解答此类题目的关键是理解根系的分布特点与环境相适应5在进行实验设计时，不能作为一组对照实验的选项是（）a25和0b有光和无光c温度和水分d有空气和无空气【考点】科学探究的基本环节；探究种子萌发的条件【分析】此题考查对对照实验的认识在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验【解答】解：对照实验：指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验这种不同的条件就是实验变量一个探究实验中只能有一个实验变量，其他因素均处于相同理想状态，这样便于排除因其他因素的存在而影响、干扰实验结果的可能在四个选项中，只有选项c不是单一实验变量，故选：c【点评】设置对照实验目的在于消除无关变量对实验对象的影响增加可信度和说服力，探究实验一定要设置对照组6探究“光对鼠妇生活的影响”的实验中，至少应在每个实验装置中放几只鼠妇？目的是什么？（）a10只，减少误差b2只，使鼠妇能自由运动c10只，利于观察d2只，利于观察【考点】探究影响鼠妇分布的环境因素【分析】（1）科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组没有处理是的就是对照组【解答】解：在做“探究光对鼠妇生活的影响”的实验时，所用鼠妇的数量要多，因为这样可以减少其他因素的影响而导致的误差如果采集的鼠妇生病、或受其它非生物因素的影响、处于特殊生长时期等都会导致实验结论出错，因此在探究“光对鼠妇生活的影响”活动中，所用鼠妇的数量要多，但是数量过多会增加操作的难度所以究“光对鼠妇生活的影响”的实验中，至少应在每个实验装置中放10只鼠妇，目的是减少误差故选：a【点评】实验中，控制变量和设置对照实验是设计实验方案必须处理好的两个关键问题探究实验中为了避免产生误差，常采用多次重复实验以及计算平均值的方法7ddt一种不易分解的有机农药，人们并没有到南极大陆去喷洒ddt，而从来未离开南极的企鹅体内也积累了ddt，这个实例说明（）addt挥发性强bddi在生物圈中流动，生物圈是一个统一的整体c从施药地区迁去的动物将ddt带到了南极d考察队员把ddt带到了南极【考点】生物圈是最大的生态系统【分析】此题考查生物富集作用【解答】解：生物富集作用是指环境中一些有害物质（如重金属、化学农药等），通过食物链在生物体内不断积累的过程因为这些有害物质具有化学性质稳定、不易分解的特点，会在生物体内积累而不易排出，所以随着营养级的升高而不断积累，危害最大的是这一食物链的最高级消费者在没有使用过ddt的南极企鹅体内也发现了ddt，这说明ddt可通过食物链传递的ddi在生物圈中流动，生物圈是一个统一的整体故选：b【点评】人类活动会通过食物链影响生态系统，要从现在做起、从自己做起，不应该随意把有毒物质排放到生态系统中8一个生态系统，无论大小都是由（）a生产者，消费者，分解者组成b植物，动物，细菌，真菌组成c生物部分和非生物部分组成d阳光，空气，水组成【考点】生态系统的组成及各部分的作用【分析】此题考查的是生态系统的概念及组成生态系统是在一定的空间范围内，生物与环境形成的统一整体它是由生物部分和非生物部分组成的前者包括生产者（主要是植物）、消费者（主要是动物）、分解者（细菌和真菌等）后者包括阳光、空气、水等等，据此解答【解答】解：生态系统是在一定的空间范围内，生物与环境形成的统一整体它是由生物部分和非生物部分组成，生物部分包括生产者、消费者和分解者，非生物部分包括阳光、空气、水等要构成生态系统生产者、消费者、分解者和非生物成分缺一不可因此，选项c符合题意在选项a、b仅是生物部分的生产者、消费者、分解者，缺少非生物部分；选项d仅是非生物部分，缺少生物部分故选：c【点评】解此题的关键是理解掌握要构成生态系统生产者、消费者、分解者和非生物成分缺一不可9判断和书写食物链时，错误的一项是（）a起点一定是绿色植物b箭头从吃者指向被吃者c箭头从被吃者指向吃者d食物链中不能有分解者【考点】生态系统中的食物链和食物网【分析】食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分食物链的正确写法是：生产者初级消费者次级消费者注意起始点是生产者食物链是生产者与消费者之间吃与被吃的关系形成的链状结构，资料中的一条食物链是：茶树小绿叶蝉蜘蛛【解答】解：a、食物链起点一定是绿色植物（生产者），如茶树小绿叶蝉蜘蛛，a正确；b、食物链的箭头从被吃者指向吃者，如蜘蛛吃小绿叶蝉，所以箭头从小绿叶蝉指向蜘蛛，而不是箭头从吃者指向被吃者，b错误；c、食物链的箭头从被吃者指向吃者，c正确d、食物链是生产者与消费者之间吃与被吃的关系形成的链状结构，因此食物链中不能有分解者，d正确故选：b【点评】解答此类题目的关键是理解食物链的概念和组成10如图中有毒物质进入生态系统后，生物体内有毒物质积累最多的是（）abcd【考点】某些有害物质沿食物链积累【分析】此题考查的是生物富集作用生物富集作用是指环境中一些有害物质（如重金属、化学农药等），通过食物链在生物体内不断积累的过程因为这些有害物质化学性质稳定，在生物体内是难以分解、无法排出的，所以随着营养级的升高而不断积累，危害最大的是这一食物链的最高级消费者据此解答【解答】解：生物富集作用是指环境中一些有毒物质（如重金属、化学农药等），通过食物链在生物体内不断积累的过程因为这些有害物质化学性质稳定，在生物体内是难以分解、无法排出的，所以随着营养级的升高而不断积累，危害最大的是这一食物链（网）的最高级消费者该生态系统的食物网由五条食物链组成：植物野兔鹰；植物鼠鹰；植物鼠蛇鹰植物野兔狐狸植物鼠狐狸可见鹰是最高级消费者，第四级营养级，因此，鹰的体内有毒物质积累最多故选：c【点评】解答此题的关键是理解掌握生物富集作用11对一只生活在山上的野兔来说，它的环境是指（）a阳光、温度、水分等非生物因素b山上的植物和动物c除野兔外的其他生物和非生物d除这只野兔处的其他野兔、其他生物和非生物【考点】环境对生物的影响【分析】此题考查的知识点是环境的内涵，解答时可以从环境的概念、内涵、环境因素的种类方面来切入【解答】解：生物的环境不仅是指生活的地点，还包括环境中影响生物生活的各种因素环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等光决定植物的生理和分布，也影响动物的繁殖和活动时间等 温度影响生物的分布、生长和发育 水分影响生物的生长和发育，并决定陆生生物的分布生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体因此影响野兔生存的环境因素包括阳光、温度、水、空气等非生物因素，以及除这只野兔处的其他野兔、其他生物和非生物故选：d【点评】解答此类题目的关键是理解环境的内涵12下表为某同学探究“温度对鼠妇生活的影响”的实验设计，但不完善，请对其修改正确（）位置鼠妇泥土光线温度纸盒的左半侧10只湿土明亮20纸盒的右半侧10只湿土阴暗30a左右两侧应分别为湿土和干土b左右两侧都应该保持20c左右两侧都应该保持阴暗环境d左右两侧的鼠妇数量可以不同【考点】探究影响鼠妇分布的环境因素【分析】此题是一道探究实验题，在设计探究实验时，大多为对照实验，这就要求实验中探究条件的变量必须是唯一的，否则实验设计就会不科学合理【解答】解：设置对照实验时，要根据所要探究的条件，要设置以探究的条件为唯一变量的对照组探究“温度对鼠妇生活的影响”的实验，变量是温度，因此在此题设计对照组时必须遵照温度是唯一的变量这一原则来进行设计而表格中温度不同、光线也不同（明亮、阴暗）有两个变量，不符合对照实验的要求因此应该为左右两侧都应该保持阴暗环境，只有变量温度不同故选c【点评】对照实验组的变量与探究的条件有关，必须要保持变量的唯一13在光线较弱的环境中使用显微镜观察时，应选用（）a大光圈和凹面镜b大光圈和平面镜c小光圈和凹面镜d小光圈和平面镜【考点】显微镜的基本构造和使用方法【分析】此题考查的是显微镜的结构和使用方法【解答】解：显微镜视野亮度的调节方法为：小光圈通过的光线少，视野暗，平面镜只能反射光线不能改变光线强弱，因此用小光圈、平面镜调节会使视野变暗；大光圈通过的光线多，视野亮，凹面镜使光线汇聚，能提高视野的亮度，因此用大光圈、凹面镜调节，会使视野变亮根据以上分析可知，若在光线稍弱的实验室中使用显微镜进行观察，应该用凹面镜、大光圈故选：a【点评】解答此题的关键是掌握光圈和反光镜在调节光线强弱过程所起的作用和使用方法14如果在目镜为5、物镜为10时，显微镜视野里可观察到的细胞如图那么，在物镜放大倍数不变的情况下，把目镜改为15，视野里可观察到的细胞数目是（）a3个b5个c7个d9个【考点】使用显微镜和制作临时装片【分析】此题考查的知识点是显微镜的放大倍数解答时可以从显微镜的放大倍数方面来切入【解答】解：显微镜成像的特点是倒立放大的像放大倍数=目镜倍数物镜倍数；放大倍数越大，看到的细胞数目越少把目镜改为15时，显微镜的放大倍数是原来的（1510）（510）3倍，因此看到的细胞数目是原来的三分之一，即横、竖各933个，结合图中特点有一个细胞是重合的，因此一共看到了5个细胞故选：b【点评】解答此类题目时学生容易误选c，或17除以3除不开15玻片上写的是“bp”，那么在显微镜的视野中看到的物象是（）abpbqdcdqdpb【考点】使用显微镜和制作临时装片【专题】归纳推理；显微镜的使用专题【分析】（1）显微镜成倒立的像，“倒立”不是相反，是旋转180度后得到的像即上下相反、左右相反（2）做此类题有个小诀窍，就是把这个字母写到一张小纸上，然后把这张纸旋转180度后，再看就是左右上下颠倒的图象了【解答】解：在一张小纸上写好一个“bp”后，旋转180度后看到的是“dq”所以，“玻片上写的是bp”，那么在显微镜的视野中看到的物象是“dq”故选：c【点评】解答本题的关键是理解显微镜成倒立的像，是旋转180度后得到的像16在显微镜的目镜中观察到一个细胞在视野的左下方，则实际上它存在于玻片标本的（）a左下方b右下方c左上方d右上方【考点】使用显微镜和制作临时装片【专题】归纳推理；显微镜的使用专题【分析】（1）显微镜成倒立的像，“倒立”不是相反，是旋转180度后得到的像即上下相反、左右相反（2）做此类题有个小诀窍，就是把这个字母写到一张小纸上，然后把这张纸旋转180度后，再看就是左右上下颠倒的图象了【解答】解：在一张小纸的左下方画好一个细胞后，旋转180度后看到的是细胞位于小纸的右上方因此，“在显微镜的目镜中观察到一个细胞在视野的左下方”，则实际上它存在于玻片标本的右上方故选：d【点评】解答本题的关键是理解显微镜成倒立的像，是旋转180度后得到的像17洋葱鳞片叶表皮细胞和人的口腔上皮细胞都有的结构是（）细胞壁 细胞膜 细胞核 中央大液泡 细胞质abcd【考点】动、植物细胞结构的相同点和不同点【分析】植物细胞与动物细胞的相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体；植物细胞与动物细胞的不同点：植物细胞具有细胞壁、液泡，植物的绿色部分还有叶绿体，动物细胞不具有细胞壁、液泡、叶绿体，据此解答【解答】解：人体口腔上皮细胞和洋葱表皮细胞的基本结构都有细胞膜、细胞核、细胞质，但洋葱表皮细胞还具有细胞壁、液泡等，而人体口腔上皮细胞则没有故选：a【点评】区别动物细胞与植物细胞的依据是动物细胞内没有细胞壁、液泡和叶绿体，而植物细胞有细胞壁、液泡和叶绿体细胞的基本结构是学习生物细胞的基础，也是重要的考点之一，要牢记掌握18制作临时装片时，必须让盖玻片的一边先接触水滴，然后再轻轻地盖上，其主要目的是（）a防止水溢出b防止材料被损坏c增强透明度d避免盖玻片下面出现气泡【考点】使用显微镜和制作临时装片【分析】在制作临时装片是盖盖玻片一步很重要，要不然容易产生气泡，气泡与细胞重叠不易观察其正确操作是：让盖玻片的一边先接触载玻片的水滴，利用水的表面张力，缓缓的盖下时使水充满载玻片与盖玻片之间，不留气泡【解答】解：通过分析可知，盖盖玻片时应将盖玻片一边先接触水滴，然后轻轻放下，其主要目的是避免盖玻片下面出现气泡故选：d【点评】解答此类题目的关键是理解掌握盖盖玻片的方法和目的19制作洋葱表皮临时装片的正确顺序是（）在载玻片中央滴一滴清水 用镊子撕取实验材料 用染液给实验材料染色；盖上盖玻片 擦拭载玻片、盖玻片 将实验材料浸入载玻片上的水滴中并展开abcd【考点】制作临时装片观察植物细胞【分析】回答此题要明确洋葱表皮临时装片的制作过程【解答】解：洋葱表皮临时装片的制作过程包括：1洁净玻片，2在载玻片上滴清水，为了维持细胞的正常形态，3取材料，4把薄膜放在载玻片中央的水滴中展平，5用镊子夹起盖玻片，先使它的一侧接触载玻片上的液滴，然后缓缓放平，6染色：在载玻片的一侧滴碘液，从另一侧吸引，直到碘液浸润标本的全部故选：a【点评】注意：盖盖玻片时，先让盖玻片的一侧先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放平，避免产生气泡20李红同学在显微镜下观察到一些细胞，她判断观察到的是植物细胞你知道她看到了什么吗？（）a细胞壁、液泡b细胞壁、细胞膜c细胞质、细胞核d细胞膜、细胞质【考点】动、植物细胞结构的相同点和不同点【分析】此题考查植物细胞与动物细胞的区别植物细胞具有细胞壁、叶绿体和液泡，动物细胞不具有细胞壁、液泡、叶绿体【解答】解：植物细胞与动物细胞的相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体；植物细胞与动物细胞的不同点：植物细胞具有细胞壁、叶绿体和液泡，动物细胞不具有细胞壁、液泡、叶绿体因此，她在显微镜下观察看到了细胞壁、叶绿体和液泡等结构故选：a【点评】不是所有植物细胞都有叶绿体的，叶绿体的作用是光合作用，哪些不进行光合作用的细胞是没有叶绿体的，比如根尖分生区的细胞21洋葱根尖细胞中有48个细胞是由最初的3个细胞分裂得来的，那么这最初的3个细胞经过了几次分裂？（）a6b8c16d4【考点】细胞分裂的基本过程【分析】细胞分裂是指一个细胞分成两个细胞的过程【解答】解：细胞的分裂是指一个细胞分成两个细胞的过程，一个细胞经过一次分裂，形成两个新细胞两次分裂后，形成四个新细胞1个细胞分裂n次后的个数是2n因此一个细胞6次分裂后，可以形成新细胞的个数是2616（个）因此三个细胞连续分裂6次，将得到48个细胞故选：a【点评】解答此类题目的关键是理解细胞分裂次数和个数的关系1个细胞分裂n次后的个数是2n22生物体由小变大是由于（）a细胞的生长b细胞的分裂c细胞的分裂与生长d细胞的分化【考点】细胞分化形成组织【分析】（1）新分裂产生的细胞体积很小，需要不断从周围环境中吸收营养物质，并且转变成组成自身的物质，体积逐渐增大，这就是细胞的生长细胞不能无限制的生长，细胞长到一定的大小就会进行分裂（2）细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程（3）经过细胞分裂产生的新细胞，在遗传物质的作用下，其形态、结构、功能随着细胞的生长出现了差异，就是细胞的分化【解答】解：细胞分裂时细胞核先分成两个，随后细胞质分成两份，每份各含一个细胞核，最后在原来细胞的中央，形成新的细胞膜，植物细胞还形成细胞壁这样，一个细胞就分裂成两个细胞了因此细胞分裂使细胞数目增多 新分裂产生的细胞体积很小，需要不断从周围环境中吸收营养物质，并且转变成组成自身的物质，体积逐渐增大，这就是细胞的生长 所以，生物体由小变大是由于细胞的分裂与生长故选：c【点评】解答此类题目的关键是理解掌握多细胞生物体能够由小长大的原因是细胞生长、分裂、分化的共同结果23下列关于细胞分裂过程中染色体的变化，说法正确的是（）a在细胞分裂的过程中，染色体的数量始终保持不变b产生的两个新细胞中染色体的形态和数目是不同的c产生的新细胞和原细胞所含的遗传物质是不一样的d新细胞与原细胞的染色体形态和数目是相同的【考点】细胞分裂的基本过程【分析】细胞分裂就是一个细胞分裂成两个细胞细胞分裂时，染色体复制加倍，随着分裂的进行，染色体分成形态和数目相同的两份，分别进入两个新细胞中保证了通过细胞分裂产生的新细胞与原细胞所含的遗传物质相同细胞分裂过程中染色体的变化如图：【解答】解：a、在细胞分裂的过程中有染色体的复制加倍过程，只是产生的两个新细胞与原细胞的染色体形态和数目是相同，而不是染色体的数量始终保持不变，a不正确；b、从图中看出产生的两个新细胞中染色体的形态和数目是相同的，而不是不同的，b不正确；c、从图中看出产生的新细胞和原细胞所含的遗传物质是一样的，而不是不一样的，c不正确；d、从图中看出新细胞与原细胞的染色体形态和数目是相同的，d正确故选：d【点评】解答此类题目的关键是理解细胞分裂染色体数目不变24下列除哪一结构外，其余结构在层次上都是一致的（）a心脏b血液c肺d果实【考点】细胞、组织、器官、系统的概念【分析】此题考查的是细胞、组织、器官、系统的概念，理解并分析作答【解答】解：细胞是除病毒以外，生物体结构和功能的最小单位组织是由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的器官是由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的系统是由能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起构成的 血液是由有形成份和无形成份两部分组成有形成份包括红细胞、白细胞和血小板等，约占血液的45%，其余55%为无形成份血浆，血浆中水份占9192%，其余是各种蛋白质、无机盐和其他有机物质其中的有形成份红细胞的形态相似，结构和功能相同，白细胞和血小板也是这样因此血液属于组织，它是一种流动的结缔组织 心脏、肺都是由不同的组织构成的人体的主要的器官，果实是由不同的组织构成的被子植物的六大器官之一可见b符合题意故选：b【点评】先了解细胞、组织、器官、系统的概念，再仔细分析选项中的各结构的特点，总结其所属的结构层次，即可解答25“红花还需要绿叶衬“红花、绿叶总是在一起的，它们分别属于（）a营养器官、生殖器官b生殖器官、营养器官c营养器官、营养器官d生殖器官、生殖器官【考点】绿色开花植物由六大器官组成【分析】一株完整的绿色开花植物体由根、茎、叶、花、果实和种子六大器官构成，据此解答【解答】解：一株完整的绿色开花植物体由根、茎、叶、花、果实和种子六大器官构成，其中根吸收来的水和无机盐由茎运到叶等地方供植物体利用，在叶里还能进行光合作用合成有机物，可见植物的根、茎、叶与营养物质有关，所以属于营养器官花开放之后，经过传粉和受精结出果实和种子，再用种子繁殖后代，因此花、果实和种子属于生殖器官故b正确故选：b【点评】熟练掌握植物的六大器官，理解它们的功能，很快就能做出正确的选择二、填空题（每空1分，共10分）26当不可能对调查对象逐个进行调查时，要选取调查对象中的一部分作为样本【考点】调查的基本方法【专题】结合课本知识的信息；日常生活中的生物技术【分析】为了达到设想的目的，指定某一计划比较全面的收集研究对象的某一方面情况的各种材料，并作出分析、综合，得到某一结论的研究方法，就是调查法调查法是科学探究的常用方法之一，据此解答【解答】解：调查时首先要明确调查目的和调查对象，制订合理的调查方案，调查过程中要如实记录，对调查的结果要进行整理和分析，有时要用数学方法进行统计，调查过程中有时因为调查的范围很大，就要选取一部分调查对象作为样本故答案为：样本【点评】调查法是生物上常用的方法，要掌握调查法的目的和具体做法27生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的【考点】生态系统中物质和能量的流动【分析】在生态系统中食物链是指生产者与消费者之间吃与被吃的关系，多条食物链相互交错构成了食物网；随着吃与被吃物质和能量随之一起流动【解答】解：在生态系统中，如食物链：草兔鹰，兔吃草，草进行光合作用储存的物质和能量就进入了兔的体内，鹰吃兔，兔体内储存的物质和能量就到了鹰的体内因此生态系统中的物质能量就是沿着食物链和食物网流动的故答案为：食物链；食物网【点评】解答本题的关键是理解物质和能量是怎样沿着食物链和食物网流动的能量主要存在于物质中，生物获取物质的同时也就得到了能量28显微镜放大倍数越大，看到的细胞体积越大（填大或小），个数越少（填多或少），视野亮度将变暗（填变亮、变暗、不变）【考点】使用显微镜和制作临时装片【专题】归纳推理；显微镜的使用专题【分析】（1）显微镜的放大倍数是物镜放大倍数和目镜放大倍数的乘积（2）显微镜的放大倍数越大，看到的细胞就越大，但数目越少，视野越暗；显微镜的放大倍数越小，看到的细胞就越小，但数目越多视野越亮【解答】解：显微镜放大倍数越大，看到的细胞体积越大（填大或小），个数越少（填多或少），视野亮度将变暗（填变亮、变暗、不变）故答案为：大； 少；变暗【点评】解答此类题目的关键是理解掌握显微镜的放大倍数与细胞大小、数目和视野亮度之间的关系29叶绿体和线粒体都是细胞中的能量转换器【考点】线粒体和叶绿体是细胞中两种能量转换器【分析】线粒体是细胞有氧呼吸的主要场所，其作用是为细胞新陈代谢提供能量叶绿体含有叶绿素能进行光合作用的细胞器叶绿体是绿色植物细胞内进行光合作用的结构【解答】解：线粒体是呼吸作用的部位，能将有机物分解把储存的化学能释放出来供生命活动利用；叶绿体是进行光合作用的部位，能将光能转化为化学能储存在有机物中因此，叶绿体和线粒体都是细胞中的能量转换器故答案为：叶绿体；线粒体【点评】理解能量的转化过程是解答本题的关键30人体结构和功能的基本单位是细胞【考点】细胞是生命活动的基本结构和功能单位【分析】除病毒外细胞是生物体结构和功能的基本单位，据此解答【解答】解：病毒的结构简单，由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，没有细胞结构，所以病毒这种生物不是由细胞构成的除病毒外细胞是生物体结构和功能的基本单位生物体的细胞有细胞膜，可以保护细胞，同时控制物质的进出，使之从结构上成为一个独立的单位；细胞核内含有遗传物质；细胞质里有能量转换器线粒体，把有机物分解并释放出能量供细胞生命活动利用，使之从功能上成为一个独立的单位因此从细胞的结构及功能的角度来看，细胞是生物体进行生命活动的基本单位故答案为：细胞【点评】此题为基础题，明确除病毒外细胞是生物体结构和功能的基本单位31身体由一个细胞构成的生物称为单细胞生物【考点】单细胞生物的结构和生活【专题】归纳推理；生物的分类【分析】生物可以根据构成的细胞数目分为单细胞生物和多细胞生物单细胞生物只由单个细胞组成，而且经常会聚集成为细胞集落单细胞生物个体微小，全部生命活动在一个细胞内完成，一般生活在水中【解答】解：单细胞生物虽然只由一个细胞构成，但也能完成营养、呼吸、排泄、运动、生殖和调节等生命活动常见的单细胞生物如图所示：故答案为：单细胞【点评】单细胞生物也能够完成一系列的生命活动：营养、呼吸、排泄、运动、生殖等三、综合题（每空1分，共15分）32图一表示某生态系统中的食物网；图二是某条食物链中三种生物体内所含有机物总量的直方图请据图回答问题：（1）作为一个完整的生态系统，图一中缺少的成分是非生物部分和分解者（2）图一的食物网由4条食物链组成（3）若图二中甲、乙、丙分别表示草鼠猫头鹰这条食物链中三种生物的有机物总量，则丙对应的生物是草（4）图一的土壤中含有某些难以分解的有毒物质，则体内物质积累最多的生物是猫头鹰（5）若图一中猫头鹰和蛇的之间既有捕食关系又有竞争关系（6）写出图一中最长的一条食物链：草鼠蛇猫头鹰【考点】生态系统中的食物链和食物网；生态系统的组成及各部分的作用；某些有害物质沿食物链积累【专题】结合课本知识的信息；热点问题；类比推理；生态系统专题【分析】解答此题结合以下知识点：（1）生态系统包括生物部分和非生物部分，生物部分包括生产者、消费者和分解者；（2）食物链是生产者和消费者之间由于食物关系而构成链条它表示的是生产者和消费者之间的关系其写法是：起点是生产者，依次是初级消费者、次级消费者、三级消费者一直到最高消费者，中间用箭头连接，箭头总是指向捕食者；（