2015年沙市区中小学教师信息技术应用能力提升工程实施方案.doc

2015 年沙市区中小学教师信息技术应用能力提升工程实施方案 为贯彻落实 教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见 教 师 2013 13 号 和湖北省政府 湖北 国家教育信息化试点省 建设实施方案 文件精 神 按照湖北省教育厅 关于实施 湖北省中小学教师信息技术应用能力提升工程 的通 知 鄂教师 2014 13 号 等文件及相关标准要求 提高教师在学科教学中信息技术应用能 力 普及信息技术在学科教学中的常态化应用 带动相关学科的网络研修和校本研修 特 制订本实施方案 一 研修目标一 研修目标 1 1 明确信息技术学习重点 明确信息技术学习重点 通过诊断测评 帮助参训教师了解自己的信息技术应用 能力水平 明确自己的信息技术教学应用短板和努力重点 2 2 掌握信息技术应用技能 掌握信息技术应用技能 通过任务驱动式混合研修 引导学科教师从自身工作环 境与需求出发 了解适合的技术工具 掌握信息技术优化课堂教学或转变学习方式相应技 能 提升自己的课堂教学效能 3 3 立足教学提升应用能力 立足教学提升应用能力 通过成果研磨 引导参训教师将信息技术与本学科 领 域 教学进行深度融合 提高教学质量和效益 发掘 制作自己的学科 领域 信息技术 应用案例 4 4 参与研修促进专业发展 参与研修促进专业发展 参训教师在项目组专家及区域教研员 骨干教师的带领 下 积极使用研修社区 教师工作坊等手段 参与混合研修活动 促进自身专业发展 二 培训对象 二 培训对象 沙市区全体具有教师资格的在编 在岗教师 三 培训时间 三 培训时间 2015 年 9 月 25 日 2015 年 12 月 31 日 准备阶段 2015 年 9 月 25 日 2015 年 10 月 8 日 培训阶段 2015 年 10 月 8 日 2015 年 12 月 31 日 四 培训内容 四 培训内容 本项目包括网络研修 50 学时 校本研修 50 学时 1 1 网络研修 网络研修 5050 学时 学时 本次培训以信息技术教学实践应用能力提升为主题 依据教育部相关标准分类 分科 分层设计五个模块递进式培训课程 共 50 学时 为满足不同信息技术水平参训教师的学习 需求 中国教师研修网项目组设计了不同层次的研修任务 并安排充足的课程供参训教师 选学 参训教师在正式学习前 需先进行测评 根据自己的测评报告结果和本地信息技术条 件 选择适合的课程及任务 为提高培训实效 研修网项目组将在培训过程中 结合本次研修内容 信息技术在 教学准备 课堂教学 评价诊断等环节的具体应用 采取 个人提交作业 学科坊推选 作品 校级坊研磨优品 区域坊展评精品 流程 开展线上线下相结合的混合研修活 动 层层推选作品 逐级提炼成果 混合研修任务及活动混合研修任务及活动 模块模块研修课程研修课程 任务主题任务主题线上作业 成果 简介线上作业 成果 简介线下活动安排线下活动安排 训前诊断测评 并以此为依据 选学网络课程 第一模块 感受技术魅力 提升综合素养 任务 1 时间 2 周 课程导 学 技 术素养 及平台 操作指 南 任务 1 互联 网 时代的好教 师 如何做互联网 时代的好教师 网络 研讨活动 任务 2 1 完 成应用信息技 术优化课堂教 学 或教学活 动 的教学设 计 结合近期课堂教学实际 完成一份应用 信息技术优化课堂教学 或教学活动 的教学设计 并附相应的课件 第二模块 运用技术工具 加工教学资源 任务 2 选 1 时 间 4 周 信息技 术助力 教学准 备课程任务 2 2 完 成应用信息技 术转变学习方 式的教学设计 结合近期课堂教学实际 完成一份应用 信息技术转变学习方式的教学设计 以 支持学生 或幼儿 的自主合作探究式 学习 并附相应的助学微课 学科坊研修 学科坊研修 推选推选 作品 作品 请各校学 科坊组织线下交流 活动 对本坊教师 在本阶段完成的线 上作业进行研讨点 评 推选拟重点研 磨的 种子作品 第三模块 应用技术工具 创新教学活动 任务 2 选 1 时 间 4 周 信息技 术助力 教学实 施类课 程 国 培 大 讲 堂 师 德 心 理 法 制 等 综 合 素 养 课 程 贯 穿 培 训 始 终 任务 3 1 分 享应用信息技 术优化课堂教 学 或教学活 动 的课例 在上阶段教学设计及学友观摩点评的基 础上 提交一份运用电子白板或其他信 息技术手段优化课堂教学 或教学活动 的课例 可为完整课例或精彩彩视频片 段 条件不具备的地区可提交文本形式 的课例 并对该课例运用的技术手段 做简要说明 校级坊研修校级坊研修 研磨 优品 请各校 园 组织线下课 例观摩活动 对各 学科坊推选的 种 子作品 课堂实施 情况进行观摩点评 鼓励有条件有精 任务 3 2 分享 应用信息技术 转变学习方式 的课例 在上阶段教学设计及学友观摩点评的基 础上 提交一份应用信息技术转变学习 方式的课例 可为完整课例或精彩视频 片段 并对该课例运用的技术手段做 简要说明 力的学校对本校所 有参训教师的课堂 实践情况进行观摩 点评 推选本校 优品 任务 4 1 完成 一份课后测试 卷 教师根据培训期间自己应用信息技术进 行课堂实践的情况 提交一份课后检测 试卷 第四模块 应用技术工具 优化评价诊断 任务 1 时间 2 周 信息技 术助力 教学评 价类课 程 任务 4 2 完成 一份检测结果 分析 教师根据培训期间自己应用信息技术进 行课堂实践的情况 提交一份检测结果 分析 第五模块 运用研修社区 助力专业发展 任务 1 时间 2 周 信息技 术支持 教师专 业发展 类课程 任务 5 修改 完善研修成果 资源包 根据混合研修所学及专家学友建议 修 改完善研修成果资源包 区域坊研修 区域坊研修 展评展评 精品 精品 研修网项 目组联合各项目区 域工作坊 组织精 品展示活动 对各 校 园 推选的 优品 案例进行 展示点评 推选本 区域信息技术应用 精品 成果资源 包 含教学设计 视频课例 教学反 思等 2 2 校本研修 校本研修 5050 学时 学时 校本研修 50 学时 由各学校参考 关于开展 2014 年度湖北省中小学信息技术应用能 力提升工程项目县 市 区 参训教师信息技术应用测评的通知 中的附件并结合学校实 际完成 五 研修方式 五 研修方式 1 采取诊断测评 按需选学 诊断测评 按需选学 任务驱动 成果导向任务驱动 成果导向的方式 通过 个人提交作业 教研组坊推选作品 校级坊研磨优品 区域坊展评精品 层层推选精品 逐级提炼成 果 促进教师专业发展 课堂教学问题解决和教学行为改善 2 2 网络研修与校本研修相结合 网络研修与校本研修相结合 本次培训主要采取网络研修 线下集中研修与校本研 修相整合的方式 引导教师基于实际教学情境 结合学校校本研修工作 将网络远程学习 和自身工作实践相结合 在此过程中 还将混合运用网络集中答疑 区域协同研修等多种 培训方式 鼓励教师在体验中学习 在实践中改进 在交流中提升 六 组织管理六 组织管理 双线管理 双线管理 结合项目实际 在组织管理上实行行政 业务双线并行 多方联动 首先 形成省 区 校 多级 行政组织管理网络 全区由沙市社区继续教育学院统一管理 每一个参训单 位设置一名管理员 主要负责项目管理和监控 其次 形成培训机构指导团队 区 校 学科坊主团队 两级 专业指导体系 区域学科坊主团队分中学 小学 幼儿园三个部分 建立了 17 个学科坊 坊主主要由区教科院教研员担任 学校学科坊主团队主要由教研组长 或指定其他骨干教师 担任 主要负责研修工作的组织 指导 1 区域行政管理团队 序号管理员管理员单位 分管学段 单位 联系电话 1 曹俊杰社区继续教育学院全区 82193902 覃 贞社区继续教育学院中学 85612603 杨 柳社区继续教育学院小学 85612604 陈颖妮社区继续教育学院 幼儿园 机关 二级单位 40905952 区域学科坊主团队 序 号 坊主坊主单位学科学段管理班级 1 李国如 沙市区教科院 政治 中学 沙市区中学政治 1 班 2 李 劲 沙市区教科院 语文 中学 沙市区中学语文 1 班 3 钟传银 沙市区教科院 英语 中学 沙市区中学英语 1 班 4 谭 明 沙市区教科院 物理 中学 沙市区中学物理 1 班 5 文昌敏 沙市区教科院 数学 中学 沙市区中学数学 1 班 6 叶志平 沙市区教科院 生物 中学 沙市区中学生物 1 班 7 覃东升 沙市区教科院 地理 中学 沙市区中学历史地理 1 班 8 魏 凯 沙市区教科院 化学 中学 沙市区中学化学 1 班 9 荣 伟 沙市区教科院 音美中小学沙市区中小学音美 1 班 10 董 涛沙市区教科院 信息技术 及其他 中小学沙市区中小学信息技术 1 班 11 郑克玲 沙市区教科院 幼教全科学前教育沙市区学前教育 1 班 12 谌 涛 沙市区教科院 语文小学沙市区小学语文 1 班 13 狄 青 沙市区教科院 英语小学沙市区小学英语 1 班 14 彭传新 沙市区教科院 数学小学沙市区小学数学 1 班 15 赵吉丽 沙市区教科院 科学小学沙市区小学科学 1 班 16 张桂兰 沙市区教科院 思品小学沙市区小学思品 1 班 17 李正林教育局基教科体育中小学沙市区体育 1 班 3 学校管理员和学科坊主由学校确定 七 具体要求 七 具体要求 1 这项培训工