2.1.1单项式新旧教学目标制定对比及教学设计.doc

镇原县城关中学高效课堂六步导学案 自主合作高效 七年级数学（上）2.1.1单项式新旧教学目标制定对比及教学设计课题：2.1.1单项式 课型：新授课 主备：曹俊涛 班级 姓名 【成果巩固】C类：1.在含有字母的式子中如果出现乘号，通常将乘号写作 或者 。B类：2.100t可以写成 或 。 A类：当数字与字母相乘时， 在前， 在后，0.8m可以写成 。 【目标识记】1.能运用代数式表示实际问题中的数量关系.2.理解单项式、单项式的次数、系数等概念，会指出单项式的次数和系数.【预习导学】我们来看本章引言中的问题（1）.青藏铁路线上，如果列车在冻土地段的行驶速度是100千米时，那么列车2小时能行驶_千米，3小时能行驶_千米，t小时能行驶_千米.在小学，我们学过用字母表示数，这里的100t表示路程.本节中，通过学习“整式”，将进一步感受到用字母表示数的广泛应用.【师生活动】一、自主学习认真自学课本p54,内容，要求静思独做完成下题.1.想一想：p56思考栏目中的内容.2.观察引言与例1中列出的式子100t，0.8p，mn，a2h，-n这些式子有什么共同特点？_ 像这样_的式子叫做单项式（注意：单独的一个数或一个字母也是单项式）. _叫做单项式的系数. _叫做单项式的次数.二、问题探究1.判断：（1）x是单项式.（ ） （2）6是单项式.（ ） （3）m的系数是0，次数也是0.（ ）（4）单项式xy的系数是1，次数是3.（ ）2.模仿例1：用单项式填空，并指出它们的系数与次数.（1）每千克苹果a元，12千克苹果共_元; （2） 底面半径为r，高为h的圆锥的体积是_.（3）一件上衣原价a元，降价20%后的售价是_元; （4）长方形的长方形的长是0.8，宽是a，这个长方形的面积是_.三、合作交流:问题中困惑的地方可结对子交流.判断下列各式是否是单项式，如果是指出它们的系数与次数. -13a ，xy2 ，- ，23a2b ，a+b , x, - 四:能力提升练习： 1.课本p57练习第1、2题， 2.课本p59-60复习巩固第1题.课堂展示：1.课本p60第8题2x2yz的系数是_,次数是_，n的系数是_,次数是_.3.如果单项式2x2ym与单项式a4b的次数相同，则m=_4.写出系数为5，含有xyz三个字母且次数为4的所有单项式，它们分别是_六、课堂小结【达标测评】C类：1.在2a2，-4x，abc，0，0.95,中单项式有（ ）个A.4个 B.5个 C.6个 D.7个2.若甲数为x，乙数是甲数的3倍，则乙数为（） A.3x B.x+3 C.x D.-33.系数是_，次数是_.B类：4.如果单项式3a2b3m-4的次数与单项式x2y3z2相同，那么m=_A类5.一个含有x、y的5次单项式，x的指数为3，且当x=2、y=-1时，这个单项式的值是40，求这个单项式？6.探索创新题：按照规律填上所缺的单项式并回答.（1）-a,2a2,-3a3,4a4,_,_；（2）试写出第2010个和第2011个单项式;（3）试写出第n个单项式.【总结反思】课题：2.1.1单项式新旧教学目标对比原来的目标【目标识记】1. 能运用代数式表示实际问题中的数量关系.2. 理解单项式、单项式的次数、系数等概念，会指出单项式的次数和系数.新的目标：【目标识记】：1、理解单项式及单项式系数、次数的概念。2、会准确迅速地确定一个单项式的系数和次数。3、初步培养学生观察、分析、抽象、概括等思维能力和应用意识。4、通过小组讨论、合作学习等方式，经历概念的形成过程，培养学生自主探索知识和合作交流能力。