中班社会活动游北京教案.doc

中班社会活动游北京教案 侧重领域：社会 适合年级：中班 一、活动背景： 国庆前夕，我们班的幼儿在玩“公共汽车”这个游戏时，“司机”总喜欢把车开到北京，而“乘客”们也特别喜欢乘车去北京。但是我发现他们对于北京的认识非常局限，他们只知道北京天安门，还不知道北京离我们很远，但对于北京一些其他的标志性事物，对于北京在我们中国人心中的地位却一知半解。为了让孩子们更好地了解、认识我们的首都，我设计了“游北京”这一活动，以旅游的方式向孩子们介绍北京的天安门、故宫、长城、颐和园，幼儿既轻松愉快地获得了知识，又接受了爱国主义的情感教育。 二、活动目标： 1、激发热爱祖国的情感。 2、了解首都北京的名胜古迹和土特产。 3、了解乘飞机的注意事项。 三、活动准备： 1、在地面画飞机的轮廓，将小椅子模仿机舱摆放。 2、签证处、登机口标志牌各一块，小印章2枚，机票若干。 3、故宫的模型、用大积木搭建的长城、有关天安门知识的录像、颐和园的图片若干、自制照相机若干，北京的土特产若干。 4、幼儿会唱小飞机的歌曲。 四、活动过程： 1、谈话：讲讲自己的旅游经过。（去过什么地方，用的什么交通方式，印象最深的事物。） 师：“你去过什么地方旅游？是怎么去的？在旅游时你最喜欢的是什么事情？ 幼A：“我去过太仓，是和妈妈乘汽车去的，妈妈还带我去吃了肯德基。” 幼B：“我坐火车和妈妈一起去了安徽的奶奶家。奶奶家有很多很多的山，我很喜欢。” 幼C：“我去过上海旅游，也是乘汽车去的，上海有东方明珠塔，很高很高。” （评析：在讨论的时候，幼儿都显得很兴奋，都想把自己旅游的经过告诉大家，在这里我让孩子们畅所欲言。） 2、老师今天带小朋友去旅行，老师做导游，小朋友做游客。 导游向游客讲明乘坐飞机的注意事项：发机票签证上飞机。 （1）发机票时，让幼儿看清机票上的标志航班和飞机模型的一样。并提醒幼儿机票的颜色不一样，上机后要按颜色入座。 （2）签证时要到签证处去盖章，并在上飞机时让导游检查一下。 （3）上飞机后，按机票的颜色入座，导游作简单介绍旅行路线，飞机起飞前请小朋友模拟系好安全带. （评析：飞机票引起了幼儿浓厚的兴趣，他们的注意力很快被吸引过来有几个幼儿还相互比较起来。） 3、飞机起飞 小朋友和老师在“机舱”里唱起了小飞机的歌，空姐（幼儿扮演）为乘客（幼儿扮演）提供服务。 （评析：歌声延续了情绪高涨的过程，在歌声中自然地过渡到了下一个环节。） 4、飞机到达北京后，幼儿有秩序地下“飞机”，参观北京的名胜古迹和土特产。 （1）参观故宫。 在导游的带领下，游客来到“故宫”。使幼儿了解故宫是世界上规模最大、保存最完整的帝王宫殿建筑群，里面有很多很多的房屋，还有大量的珍贵文物。 （评析：幼儿一看见故宫的模型，就发出了惊叹。当听到介绍这只是故宫的一小部分时，幼儿就更惊讶了。在他们看来，这些房子已经很多了，有九千九百九十九间半房子的故宫该有多大呀。通过模型这一直观的教具，幼儿更能了解故宫的伟大。） （2）认识天安门。 观看有关天安门的录像。 知道天安门是世界上最大的城市中心广场，是我们中国的象征。 （评析：幼儿对天安门比较熟悉，因此一看到录像中天安门的画面，就叫了起来：“这是天安门，我知道的。”课堂气氛一下就活跃了起来。） （3）“爬长城” 幼儿爬用大积木搭建的“长城”，在游戏中了解到长城是我们中国人民智慧和勤劳的结晶，知道长城是建造在山上的，很不好爬，弯弯曲曲的，很长很长。 （评析：这一环节是最受幼儿喜欢的，有几个孩子还没等开始呢，就已经开始爬了。） （4）游颐和园 通过有关介绍颐和园情况的图片，了解并认识颐和园，知道它是我国现存古代最大的一座园林，里面的风景非常美丽。 （评析：看图片使幼儿的情绪安静了许多，与上一个爬长城的环节动静结合。） （5）留影纪念 幼儿用自制的照相机相互照相留念，可自由选择景点。（也可要求老师为幼儿照相。） （评析：幼儿拿着相机不停地拍照，有的还邀请我一起拍，他们已经融入了活动中。） （6）逛“土特产超市” 导游带领游客来到超市，介绍北京的土特产：北京烤鸭、茯苓夹饼、果脯然后幼儿自由购买。 （评析：琳琅满目的商品令幼儿充满了好奇，他们拿着钱到处买东西。在这里，多了游戏的活跃，少了呆板的说教。） 5、回家 （1）旅行结束后，幼儿先在北京机场签证后乘“飞机”回家，提醒幼儿乘“飞机”的注意事项。 （2）在“飞机”上请幼儿相互讨论旅行的感受，说说你最喜欢的一处景点。 （评析：在交流旅游感受时，幼儿显的很活跃，他们急于和同伴分享自己的喜悦，言语中流露出自豪。在热烈的交流中，幼儿的言语能力得到了锻炼，对于北京也有了更深入的认识。） 延伸活动： 1、幼儿回家后查阅有关北京的资料，反馈给班里，大家相互交流。 2、区域活动中幼儿通过自己的实践经验玩游戏。 语言区：幼儿介绍自己去北京旅行的感受，并介绍北京的名胜和土特产。（通过照片讲述） 科学区：幼儿在中国地图上寻找北京。 表演区：在“飞机”上进行乘飞机的表演。 五、活动评价： 1、活动以幼儿的生活经验为依托，以乘飞机去北京旅游这一形式贯穿始终。在活动中，幼儿是学习的主体，在旅游中愉快地获取知识，特别是乘飞机这一环节，体现了活动的游戏性。 2、在教学的过程中，教师充分调动幼儿的各种感官，让幼儿以积极主动的学习态度参与到活动中去。通过参观故宫、游颐和园、认识天安门、爬长城、留影纪念、逛土特产超市这一系列的活动，使幼