做一名充满机智的老师.docx

做一名充满机智的老师尊敬的各位领导，老师： 晚上好！ 今晚，我站在这里向大家交流经验，实在是班门弄斧。其实我要介绍的很多方法是向大家学来的。在座的各位都有一套自己独特的管理方法和管理经验，而且是比较成功的。今天我就这个机会把自己这十多年担任班主任工作的心得和体会来跟大家进行探讨和研究吧。一、 首先，我认为老师的课堂机智很重要老师要想让那些不同性格特点的学生团结在自己身边，就需要有较强的人格魅力，对于课堂上的突发事件，需要我们冷静机智地处理。这学期，我接手了四（6）班语文，在我第一次在给他们上课时，坐在教室最后的刘叶恒就开始了恶作剧。当我与同学互相问好时，别的同学都很有礼貌的站起来向老师鞠躬。他却故意蹲在地上，还用调皮的眼睛打量我，似乎是向我示威。马上，就有同学发现他没站起来了，于是向我告状：“黄老师，刘叶恒不站起来！”我知道要强迫他站起来没有实际意义。于是我机灵一动说：“哦，如果他是故意不站起来，那说明没礼貌。可是，刚才我看见他向老师鞠躬时腰都弯到地上去了。他是太有礼貌了。”同学们都笑了，他也不好意思地笑，我又对他说：“我早听别的老师说你是个有礼貌的孩子。可是你上课向老师鞠躬的姿势不规范，正确姿势是弯半腰。”我向他鞠了个躬，然后让他跟着我学了一个。我又对同学们说：“看，他很有礼貌吧？而且动作很规范。我们把掌声送给这个有礼貌的同学。”在同学们的掌声中，他显得很不好意思。接着，我再一次训练师生问好时，他很规矩地站了起来敬了个礼。第一轮较量他就悄无声息的输了。以后的教学中，他也会搞搞花样，比如翘着二郎腿、背靠板凳听课，老师提出问题时不举手想说就说我都能相出很好的法子让他心服口服地改正。现在，只要他上课不守规矩，他就会看我的眼色，有时他回灰溜溜的自觉改正。一个孩子所犯的错有时可能是故意的，但老师要已教他改正的心态去对待，对他所犯的错不是放任自流，但也不是过激的责骂、罚打。而是要用巧妙的方法使他心服口服，甚至对老师产生佩服的心，那就是成功的。同样的方法，在孩子身上产生一样的效果。上周我正在四（6）班复习为中华之崛起而读书这篇课文。我看到曾庆欢和他的同桌梁文滔在笑着互相拍打。我不想中断上课，就边讲课边朝他们走去，想悄悄提醒他们。突然梁文滔哭了，马上就有同学发现并告状：“老师，梁文滔哭了”。顿时同学们的目光都投向他。我知道阻止同学不看是不可能的，阻止梁文滔不哭更不可能。要查清他哭的原因，批评曾庆欢替他伸冤更不妥。我知道他们是闹着玩没注意分寸，打疼了对方而哭的。但向他们讲这些，这节课肯定浪费。于是我对同学们说：“梁文滔一定是被周恩来要为中华之崛起而读书这一远大志向而感动得流下了眼泪。这说明他很会感受课文。他如果是跟别人吵架哭，这说明他和那位同学听讲不认真。老师很不高兴哦。” 梁文滔也听出了我的意思，马上就破涕而笑了，这节课很快恢复了正常。课后，我悄悄找他们谈话，让他们知道刚才他们的所作所为其实老师都看到了，让他们认识到自己的错误，告诉他们：“老师在课堂上没批评你，是因为你们是有尊严的孩子，如果被老师批评了会觉得很没面子。”他们明白了老师故意装糊涂原来是为他们着想，。我想在佩服老师眼睛厉害的同时对老师也怀着感激之情。这件事也让我深深体会到：往往足以让自己很生气的事，只要摆正心态，想想那毕竟是个孩子，孩子犯错是不可避免的，我们要用一颗关爱的心去指导孩子改正错误，效果会更好。事实也证明了这一点：上周我指导学生习作“给老师的一封信”我下去巡视时法现有许多孩子写给他们以前的语文老师曾老师，于是我故装伤心说：“怎么没人写信给我呀？难道就没人喜欢我吗？”一名孩子站起来说：“黄老师，其实我给曾老师写信的内容就是介绍你呀！”真的，我看了大家的习作，有许多孩子信中写到：曾老师，您走了，我们想您，但我们很幸运，因为现在教我们语文的是黄老师，她很慈祥、温和我想:老师装糊涂但看上去很恰当的赞扬远比冷冰冰的指责更能教育学生。二、以“勤”为主，以“懒”为辅。“勤”即工作要勤恳。“勤观察、勤动脑、勤动手、勤家访、勤谈心。” 勤观察指的是不论上课或下课，注意观察学生细微的变化，掌握他们思想的动向，以便随时对学生进行教育，防范于未然。勤动脑指的是学生出现的问题千变万化，你得根据学生的情况找出一个适合于这个学生的方法，解决他所遇到的问题，使他不至于在学习和思想上掉队。勤动手指的是学生在具体工作中，不会或做得不好的时候，老师要亲自手把手的教学生，帮助他们干好每一项工作，让他们从不会到会。勤家访指的是经常和家长取得联系，可以通过电话或亲自到学生家里去，了解学生在家的表现，向家长通报学生在校的表现。勤谈心指的是平时多与学生交流，把学生当朋友，推心置腹地与学生谈话，谈谈自己的想法，倾听他们的意见，不断改进自己的工作方法。 但是，老师有时也应该“偷偷懒”。我这里说的偷懒不是说老师可以什么事都不管，其偷懒的目的是要让孩子变得勤快，在生活中不要有依赖心，掌握学习的方法。比如学生遇到不会写的字来问我时，我不会告诉他，而是要他自己查字典解决，在四（4）班我一直是这么训练的，现在学生组词、看拼音写词语之类的题都是他们查资料自己解决，写作文时，我让他们先用拼音代替不会写的字，写完后进行修改并查出不会写的字，如果同音字太多不会辨别，可以和老师一起探讨。在评讲优化作业时，我所教的两班的学生截然不同，当遇到组词、看拼音写生字这样的基础题时，四班的孩子要求不讲，他们说自己会查资料解决，不要浪费时间。而六班的孩子却空着说不会做，就等着老师给答案。我在开学不久就要求大家带字典来，但写作文时来问这个字怎么写的人比比皆是。我说：“字典就是你不说话的老师，你先问问它。”但学生回答：“查字典太麻烦！”我认为这些孩子是不愿意动脑筋，依赖惯了。我想：老师太勤快，学生就变学懒。老师对孩子慈爱、耐心不是样样事都替他们包办，要舍得让学生做事情。改“扶着走”为“放手让他们自己走”说到这里，我不经想起了一件让我很得意的事，那是几年前在广州一所学校教过的一个孩子。这个孩子在家被奶奶宠惯了，以致动作、语言、智力等都没有跟上同龄的孩子，他原来的学校就在家旁边，奶奶每天站在自家的楼上就可以看见孙子的一举一动。孙子哭了，奶奶马上去学校护着他，这样学校也劝他换个环境读书，于是他来到了我所在的学校。他刚开始分到了我的好朋友古老师的班上，古老师是一名很有爱心和耐心的年轻小姑娘。这个二年级的孩子每天上完厕所就光着屁股站在厕所门口呼唤古老师来给他擦。古老师一听到呼唤声就无可奈何的跑去给他擦，就这样老师给他擦了一学期。后来因为一些原因他调到我班来了。第一天，他同样是上完厕所站在门口大叫我去给他擦屁股，我想，我如果给他擦了这次，就会有下一次，我一定要让他自己学会擦。于是，我故意装作没听见，他在厕所门口喊的声音更大了，几个孩子都来向我汇报，我试探着让一个孩子给他送纸去，他竟然不要，还发怒把别人赶走了。我继续在暗处观察他的一举一动。他可能是等得不耐烦了，竟双脚拖着裤子来办公室找我。我给了他一团纸再次让他自己擦，可他还是不干，继续哭。我很严肃地说：“今天我是不会给你擦的，你有三种选择；一、我去上课，你就在这哭。二、提着裤子去教室，让同学笑。三、自己擦，老师教你。”他可能发觉哭没用了，于是同意自己擦，他很不情愿的用手摸摸屁股说：“脏”，我说：“把纸折匀称，多一些纸就不会弄脏手” 我还教他折纸，再让他拿着纸自己擦，可他又说手够不到屁股，我抓起他的手往他屁股上一拍，说：“这不是够到了吗？”没办法，他只得自己动手了。擦完后的纸又不愿意自己去丢了，还提起来闻闻说：“脏”，我看着他把纸丢进了纸篓，告诉他“便后洗洗手就不脏了。”后来他也不找我给他擦了，我还表扬他讲卫生，他很高兴。但是不拿纸上厕所的习惯常范，我就派一名学生提醒他上厕所要带纸，渐渐他养成了好习惯，教他擦屁股的事情就此结束了。后来他的奶奶很感激的对我说：“这孩子变了，我要给他擦屁股，他不让。还是老师教育得好！” 在课堂上，我明白勤快老师为什么往往培养出一些懒惰学生了。因为老师的过分勤快变成了为学生代劳，授课变成了知识的灌输，这样，不仅造成了学生的依赖性增强，而且限制了学生的思维。因此，只要充分掌握了良好的引导方法，作为老师，我们不妨懒惰点。三、捕捉学生的闪光点鼓励上进俗话说；“金无足赤，人无完人”，再好的学生难免也有不足之处，再差的学生身上也有自己的优点，及时捕捉学生的闪光点进行因势利导，使他们产生积极的情感，从而以点带面促使学生全面进步。在班上，我每周都会总结学生本周的得与失，我会把每周让我感动或让我伤心的事记录下来与学生一起分享。例如我是这样写的：第14周让我感动的事：感动一：上个月，我正愁没奖品发给考试优秀和量化积分优秀的同学，是她主动对我说：“老师，我家是卖糖的，我带一些给您做奖品吧！”周日那天晚上，两大包糖果放在了我的办公桌上，是她带来的，她还记得，我当时以为她只是说说而已。这两包糖解决了我的燃眉之急。在平时，我经常用它来奖励表现突出的同学，这也激励了很多同学，期中考试，我班语文取得较好成绩，我想：这些糖也有很大作用。但是糖的主人却很少得到糖，但她没有怨言，因为她知道只有靠努力的到的东西才是最香甜的。有一次，糖的主人因为考出了好成绩，我奖了两颗糖给她，我看到了她眼里闪着兴奋的光芒。我想：这些糖对他来说可以算是微不足道，但她为何这么高兴，因为她是靠劳动挣来的，糖的价值就不一样，因为这里面包含着老师对她的欣赏和肯定。这个人不说你也应该能猜出，她就是我班活泼憨厚的小姑娘周金颖。这个平时成绩不好，在同学心目中很不起眼的孩子第一次得到了大家敬佩的掌声。她的自信心也强了。感动二：今天是星期一，我在四（6）班上晚自习，已经放学很久了，我看见对面，我们四（4）班有几个人影在晃动，哦，原来是值日生在打扫卫生，李海歌虽然是回家的，但她并没有因为妈妈在等他而马马虎虎地做完了事，还有林显文、谭稀泽等几名同学都在认真地扫地、拖地。当我快走到办公室时，林显文向我报告：“老师，卫生打扫完了，请检查。”我看见我班的灯已经关了，窗户扣上了，门也锁好了。我又一次被感动了：“多有责任心的孩子！多自觉的孩子呀！”第17周让我失望的事；失望一：今天，我很失望，因为这几天我到深圳学习，我梦见我不在校，同学们把自己管得很好，我们班还得了红旗了。可是希望越大，失望越大。我们班又没有得到流动红旗，我一查看，原来是我班有两名同学迟到扣分。这迟到的同学他是因为堵车而迟到，我想；他为什么不早点从家里出发呢？如果我每天因为在家睡懒觉而晚起床，然后没赶上给同学上课，就怪我的宿舍到教室路途遥远。这不是我的错，你们说对吗？ 失望二：今天，我看见同学们为欢庆圣诞节带来许多零时交给我保管而高兴，可是，我下午无意间发现，有几