品德与社会四年级上册《包装袋上学问多》教学设计2.doc_第1页
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文档简介

品德与社会四年级上册包装袋上学问多教学设计一、设计理念：对于包装袋上学问多一课的设计，我根据课标要求通过多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验、形成积极的生活态度、养成良好的行为习惯。倡导学生的主动参与，强调寓教育于活动之中。我努力使教学走进生活，贴近学生，创设开放、互动、活泼的教学情景，营造自由、民主、愉悦的课堂气氛，给学生充分参与的机会，在这样的实践体验中，学生的情感得以激发，把教学的需求转化为学生的需求。二、教学目标：知识与能力：了解选择商品的有关常识，学会看包装中的有关信息，能根据这些信息辨别商品的真伪、优劣。行为与习惯：引导学生培养良好的购物品质及购物习惯，并能运用于生活实际。情感与态度：培养学生具有初步的消费者自我保护意识，激发学生热爱生活的情感，做个聪明的消费者。三、教学重难点：重点：会看食品包装袋或药品说明书中的有关信息；能根据这些信息识别商品的真伪、优劣。难点：能根据自己的需要，学会选择比较合适的商品四、活动准备：学生：每人选购一件商品或收集一个完整的包装袋、包装盒（食品、药品、日常用品任选一种）；了解商品包装上的有关信息。教师：课件及部分商品实物。五、教学过程：（一），观察实物说商品名称，揭示活动主题。出示实物说商品名称，揭示活动主题。（二）愉快参与，寻找包装袋上的秘密1、为所带物品分类。2、交流食品包装袋上的信息随着学生的汇报相机讲解包装上的信息。小活动：选一选，选出两袋奶中较新鲜的一袋。3、交流药品、日用品与食品包装上的信息相同和不同的地方。（三）、明确在购买商品时应注意的信息。（四）、出示大头娃娃图片，使学生知道误食劣质食品的危害。（五）活学活用，鉴别真伪大行动。1、辨一辨，为李奶奶鉴别商品，当质检员。2、放录像，明确买到不合格的商品如何处
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