《小母鸡种稻子》第一课时

小母鸡种稻子教学设计教学目标：1， 随文识字，学习写字；2， 能用“愿意”说一句话；3， 在阅读中理解课文内容，教育学生热爱劳动。教学重点：1， 认识15个生字；2， 在阅读中理解课文内容，教育学生热爱劳动。教学难点：理解课文内容，教育学生热爱劳动。教具准备：课件，词条，动物图片第一课时教学过程：一，学习“母”字，导入新课1， 出示“母”字，指导书写，用“母”字组词。2， 出示小母鸡图片，谁能给大家介绍一下你对母鸡的了解？师：它是一只爱劳动的母鸡。瞧，它来和小朋友们做朋友了，她要和最乖的孩子一起继续学习小母鸡种稻子 3，齐读课题，质疑（1）学习多音字 种zhng（种子） Zhng（种稻子）（2）稻子是什么？交流并学习“米饭”两字。 二，细读课文，体会课文内容1， 老师想请四个小朋友起来，每个小朋友读一个自然段，其他小朋友用小手指着专心听，思考小母鸡请了哪些小伙伴帮忙。2， 听完了故事，你知道小母鸡请了哪些小伙伴帮助他吗？生交流回答，老师贴动物头像在黑板上，出示“鸭猫猪”三个字，并学习这三个字）3， 小母鸡邀请了这么多小伙伴，他们愿意帮忙吗？让我们一起来读一读第一自然段（课件展示第一自然段内容），想一想小母鸡是怎样邀请小鸭的？小鸭是怎么回答的？4.小母鸡是怎么邀请小鸭的？小鸭是怎么回答的？5. 学生交流，小母鸡邀请小鸭和它一起种稻子（板书“种稻子”）谁来读小母鸡的问话？生读：“你愿意和我一起种稻子吗？”6.读了小母鸡的问话，你认为这是一只怎样的小母鸡？（有礼貌）请你试着用有礼貌的语气读一读小母鸡的问话吧。（集体读个别读评价再读）7. 小朋友们想一想，小母鸡的问话中，哪一个词体现小母鸡特别有礼貌？（课件点红愿意）请孩子们认真观察愿意，你发现了什么？学习“愿意”试着用“愿意”说句话。8.小母鸡有礼貌的邀请了小鸭帮忙，但是，小鸭愿意吗？它为什么不愿意帮忙呢？（怕弯腰)学习“怕”字。谁有好办法记住他？初步介绍“竖心旁”9小鸭觉得弯腰太辛苦，不愿意和小母鸡一起种稻子。小朋友，谁愿意给我们示范一下弯腰的动作？你觉得弯腰辛苦吗？（生可能说不辛苦。）10.看图体会弯腰的辛苦。11.既然小鸭不愿意帮助小母鸡，小母鸡怎么办？（只好自己种稻子）只好，你怎么理解呢？没有小鸭的帮助，唯一的办法是自己一个人种稻子，他一个人种稻子会遇到什么困难？“弯腰”太辛苦（板书辛苦），可是，小母鸡怕吗？（不怕）多能干的小母鸡呀，他不怕辛苦，自己种下了稻子。12，转眼之间，禾苗长高了，同样的方式学习第二自然段13.稻子熟了，学习第三自然段 14，总结：三个小伙伴，一个怕累，一个怕痛，一个怕脏，都不愿意帮助小母鸡，小母鸡只好自己做，师生配合读第四段。白米饭来的真不容易，谁来总结一下白米饭得来的过程？生答师板书“打成米”。 白米饭要经过这么多辛苦的劳动才得来，就像锄禾这首诗中所讲的那样“粒粒皆辛苦”，让我们一起来背背这首诗吧。 15，来之不易的白米饭是又香又甜，谁来说一说，为什么白米饭是又香又甜？ 生答因为这是小母鸡辛辛苦苦种出来的。指导读好“又香又甜”14，小母鸡把香甜的白米饭送给了谁，他们分别是什么表现？你能模仿一下小鸭和小猫的表现吗？听了小猪的话，你知道他们三个小伙伴明年有什么打算吗？明年要和小母鸡一起种稻子。 15.课堂拓展，续编故事：第二年春天到了，小母鸡想种稻子-小母鸡又要邀请小伙伴它会怎样邀请？小母鸡又会怎样回答呢？请四名孩子表演明年的情况。16.总结：四个小伙伴，你最喜欢谁？为什么？3 美读课文，体会语感1.请四个大组每个大组读一个小动物的话，老师读旁白来朗读全文。.个别读评价再读.续读课文他们一起唱呀跳呀，体会劳动的快乐。.播放劳动最光荣结束本节课。 小母鸡种稻子 （鸭图片）鸭 种稻子 怕弯腰 （猫图片）猫 除 草 怕手起泡 辛 （猪图片）猪 收稻子 怕满身土 苦 打成米 第二课时教学过程：一：认读生字、词，学习田格字。1. 种子 小鸭 愿意 不怕 米饭 小猪 花猫 自己 明天 我们2. 指导认识生字：母 和 自 己 米 每 种 白 巴 来 （1） 、认读比较 （2）、扩词 （3）笔顺指导2、 表演课文 1、教师指定一个同学邀请其他同学来表演，要求用上“愿意 ”。 2、其他同学回答时也要用上“愿意 ”。 3、表演评价-在表演。3