打造智慧课堂学期计划.doc

“打造智慧课堂”学年计划 一、指导思想 本学期以幼儿园指导纲要为指针，紧紧围绕区教育局“打造智慧课堂”工作精神，深入课程改革，优化幼儿一日活动，扎扎实实落实教育教学及保教计划，提高组织活动和教科研能力。以园本教研为核心，科研课题为载体，立足本园特点，认真致力于研究教师课堂实践中的问题，利用每位教师的优势，互帮互学，提高教师的教育教学水平，促进我园教学质量的提高。二、工作重点 1、树立“一切为了幼儿发展”的教育理念，建立有利于幼儿发展的教学模式，努力改善自身的教育行为，以促进幼儿身心和谐发展。 2、加强园本教研建设力度，充分发挥年级组的功能，敢于创新，拓展教研工作新思路，不断改进教科研活动模式，在活动中进行实质性的探讨、研究，提升本年级组的教科研水平。 3、组织好每双周的教科研活动，积极开展“智慧课堂研讨课”、“听课评课”活动。4、增强课堂教学的实效性，教学设计紧紧围绕：问题的产生如何解决问题反思教研活动过程等，在内容上要形成专题化、系列化。随时写出有意义的课后反思。5、利用业余时间，扩大教师的视野，抓住一切学习的机会给自己充电，学习别人的长处，逐步提高自己的教育教学水平。三、具体工作1、本学期改革教师常规教学模式，打造智慧高效的课堂模式。首先利用园本教研时间进行智慧课堂的理论学习，学习区教育局教研室“打造智慧课堂”文件精神，并进行认真落实。学习相关材料如何打造高效智慧课堂。2、规范教案。教案的书写除了教学目标、教学重点、教学难点、教学过程外，重点放在教学内容的选择、幼儿学情研究、方法指导、规律揭示、提问设计，应注意的问题和讲授语言的精练设计等方面。教案提倡二次备课（课前备、课后备），充分预设和反思教学设计的可行性。3、改革课堂结构。以打造智慧课堂为目标：探究实施“345优质智慧课堂”教学法。345是指“三步四环节五课型”，三步是指课前预习-课内探究-课后交流， 四环节是引导、探究、精讲、反馈，五课型是五个学科领域应根据各自的学科特点设计不同的课堂模式。4、规范过程。时刻狠抓备、教、辅、改等环节，环环相扣，最大限度地提智慧率。5、做到四精。即精选、精讲、精练、精评。精选，即教师在选择课堂教学内容、选编情境上要精。精讲，即教师在授课时要讲重点和难点，教学语言要精。精练，即教师给幼儿提供的动手动脑材料要精。精评，即教师在评价上要精。四、措施保障：(一)以人为本，力求让每一位教职工处在最佳工作状态。我园根据学段特点设立3个年级教研组（按学段）。由经园务班子讨论，产生组长3名。各组长要关注教职工工作常规、各班幼儿发展情况，协助园领导做好相关工作，指导班级教师做好家长工作，关注并着手处理级组内突发性工作，营造团结、向上的工作氛围；提升教研活动质量，对优秀教师的引领，对弱势(指业务)教师的扶持，在业务研讨方面形成有效互动，着实提升教学质量。 1、德育为先，提升教师的师德修养。 组织全体教师有针对性地学习先进典型，认清形势、调适心态、修正行为。增强“为人师者”的角色意识，从宽容、包容中获得一份从容、宁静的心态。 2、扬长避短，让每个人循着自己的优势去发展。 在教育教学过程中，要学习洞察别人的能力以及性格上的优势、不足，力求让每个人在合适的时机、合适的地点、合适的岗位做着适合的事。 (二)完善规范，力求让管理向精制化方向靠拢。 1、抓实一日活动各环节的常规要求。并通过“推门课”的形式加以督促、指导。 2、优化计划制定及环境创设，提升工作质量。各班组教师要根据班级实际制订周计划，个人制订出有效的课时计划。充分做好课前准备(幼儿经验准备、教具及学具等物质准备)，追求低耗高效，做智慧型教师。(三)着眼发展，为幼儿、教师、园所的明天蓄积后劲。“发展”才是硬道理，抓住契机把握一切可以发展的机遇，为今后的可持续发展丰富内涵、积聚能量，从而实现“厚积薄发”。 1、营造自主发展的氛围。每个教师要有自我发展的目标，把握发展机遇，自觉学习书本知识(学科类、教育艺术类、文化艺术类)，自觉组织好幼儿的每个活动，自觉上好每节课。挖掘自身潜质，形成个人优势，博采众长，打造智慧课堂。 2、分层打造教师队伍。依托园本教研、师徒结对、对外展示、同题研讨等活动分层次提高教师的专业水平。充分利用园本资源促进教师的专业成长，争取各种机会为教师提供学习培