江苏省海头高级中学高中生物 442基因突变和基因重组第二课时导学案 人教版必修2.doc

江苏省海头高级中学高一生物 442基因突变和基因重组第二课时导学案 人教版必修2一、学习目标1.举例说出基因重组及意义2.重组dna技术的过程二、学习重点和难点1.基因重组及意义2.重组dna技术的过程三、学习过程1、什么叫基因重组？2、基因自由组合定律的本质是什么？说明基因重组的两种类型。3、基因重组发生的时期？能否产生新的基因和新的性状？4、基因重组有何意义？如何理解？5、请回答重组dna技术的有关问题：分离目的基因需要的工具： 其特点为 （一种限制酶只能识别一种特定的核苷酸序列，并在特定的切点上切割dna分子） 体外重组dna需要的工具： 常见的基因的运载体有哪些？运载体必须具备哪些条件？重组dna技术的操作步骤如何？6、目的基因和运载体能够结合的结构基础是什么？7、检测目的基因是否导入的依据是什么？8、检测是否表达的依据是什么？9、你见到过转基因生物或者使用过基因工程药品吗？请举例说明四、巩固练习1. 下面有关基因重组的说法不正确的是 （ ）a. 基因重组发生在减数分裂过程中 b. 基因重组产生原来没有的新基因c. 基因重组是生物变异的重要来源 d. 基因重组能产生原来没有的新性状2. 限制性内切酶的特点是 （ ）a. 只能识别gaattc序列 b. 识别特定的核苷酸序列和特定的酶切位点c. 识别黏性末端 d. 切割质粒dna的标记基因3. 纳米技术将激光束的宽度聚焦到纳米范围内，可对dna分子进行超微型基因修复，把至今尚令人类无奈的癌症、遗传病彻底根治。对dna的修复属于 （ ）a. 基因转换 b. 基因重组 c. 基因突变 d. 染色体变异4. 既要提高农作物的变异频率，又要使后代变异性状较快稳定，可采用 （ ）a. 杂交育种法 b. 诱变育种法 c. 单倍体育种法 d. 多倍体育种法51993年，我国科学工作者培育成的抗棉铃虫的转基因抗虫棉，其抗虫基因来源（ ）a. 普通棉花的基因突变 b.棉铃虫变异形成的致死基因c. 寄生在棉铃虫体内的线虫 d.苏云金芽孢杆菌中的抗虫基因6下图表示限制酶切割某dna的过程，从图中可知，该限制酶能识别的碱基序列及切点是 ( )a.cttaag，切点在c和t之间 b.cttaag，切点在g和a之间c.gaattc，切点在g和a之间 d.gaattc，切点在c和t之间7切取牛的生长激素和人的生长激素基因，用显微注射技术将它们分别注入小鼠的受精卵中，从而获得了“超级鼠”，此项技术遵循的原理是 ( )a.基因突变：dnarna蛋白质 b.基因工程：rnarna蛋白质c.细胞工程：dnarna蛋白质 d.基因重组：dnarna蛋白质8控制细菌的抗药性、固氮、抗生素基因存在于 （ ）a.核区 b.线粒体 c.质粒 d.核糖体9科学家将含人的-抗胰蛋白酶基因的dna片段，注射到羊的受精卵中，该受精卵发育的羊能分泌含-抗胰蛋白酶的奶。这一过程没有涉及到的是 （ ）adna按照碱基互补配对原则自我复制 bdna以其一条链为模板合成rnacrna以自身为模板自我复制 d按照rna密码子的排列顺序合成蛋白质10下列高科技成果中，根据基因重组原理进行的是 （ ） 我国科学家袁隆平利用杂交技术培育出超级水稻 我国科学家将苏云金杆菌的某些基因移植到棉花体内，培育出抗虫棉 我国科学家通过返回式卫星搭载种子培育出太空椒 我国科学家通过体细胞克隆技术培养出克隆牛a b c d11.人胰岛细胞能产生胰岛素，但不能产生血红蛋白，据