凡卡导学案.doc

六下语文 15凡卡导学案 【学习目标】 1、会读15个生字。能正确读写“礼拜、生锈、揉破、昏暗、耸肩”等词语2、有感情的朗读课文，整体把握主要内容，了解凡卡悲惨的学徒生活，体会他极度痛苦的心情。3、揣摩课文的表达方法，体会作者叙述、信的内容和回忆插述相结合的来写的表达效果，体会课文结尾中“梦”的含义。【学习重点】 了解凡卡给爷爷写信的目的和凡卡内心地向往，从中体会凡卡的悲惨生活；学习文中插叙部分的内容及其作用。【学习难点】 体会文中回忆的内容和写信的内容对比、衬托的写法。【教学准备】 课件。【学法指导】 品读课文、小组合作讨论、分组展示。【课时安排】二课时【学习过程】第一课时一、导入课文。1、谈话导入。2、板书课题。3、出示写作背景及作者简介 。 4、明确学习目标。二、初读课文，理清层次。 1、梳理字词，读通课文。理清故事中人物之间的关系，注意人名要读顺口。 2、想想课文主要讲了一件什么事? 按什么顺序来写的？三、再读课文，了解内容。 1、课文写了那几方面的内容？分别找出作者叙述、信的内容和凡卡联想的段落，做上记号。 2、想一想凡卡在信上写了哪些内容？回忆了那些事情？ 3、交流凡卡是个怎样的孩子。四、熟读课文。 第二课时一、复习导入。（1）、课文主要写了哪几方面的内容？（2）、凡卡为什么要给爷爷写信？（3）、明确学习目标。 1、有感情的朗读课文，了解凡卡悲惨的学徒生活，体会他极度痛苦的心情。 2、揣摩课文的表达方法，体会作者叙述、信的内容和回忆插述相结合的来写的表达效果。 3、体会课文结尾中“梦”的含义。二、感受学徒生活的“悲惨” 1、自由朗读描写凡卡学徒生活的段落，用一个词说出你的感受。用凡卡的话来说，他的生活怎样？ 2、是什么样的生活连狗都不如？细读描写凡卡学徒生活的段落，边读边想象画面，想想作者从那几个方面写了凡卡学徒生活的悲惨？勾画出重点词句，说说你的感受。 3、小组交流，全班交流。有感情朗读。 4、“我的生活没有指望了！”凡卡原本指望什? 5、有感情地朗读凡卡的声声哀求，体会凡卡极度痛苦的心情。 “亲爱的爷爷”“带我离开这吧”反复出现，你觉得啰嗦吗？三、寻找乡村生活的“快乐”。 1、默读描写乡村生活的段落，你从中感受到了什么？读出你的感受来。 2、同学们，凡卡的乡下生活真的有这么快乐吗？说说你的依据。 3、小结插叙在文中的作用。四、探讨“美梦”。 1、默读“写信后”部分，凡卡的信爷爷能收到吗？他的美梦能实现吗？说说你的理由。 2、小组讨论、交流，全班交流。 3、轻轻地慢慢地读一读，让凡卡的梦做的久一点。五、总结全文【达标检测】（6分钟） 一、 用“望”这个字组七个词，能恰当的填在下面这段话中。小凡卡（ ）得到幸福，但他受尽了老板的折磨，生活没有（ ）了。他给乡下的爷爷写信，（ ）爷爷能接他回到乡下去，这是他美好的( )。信寄出后，他整天（ ）着。两个月过去了，爷爷没有来，他很（ ）。半年后，乡下捎来口信：爷爷死了。凡卡从此（ ）了。 二、联系课文内容做题。 1、凡卡在写信过程中主要回忆了（ ），这是（ ）的叙述方式，作用是（ ）。2、文章以凡卡甜蜜的梦结束，这样写的妙处是：（ ）【课外拓展】1.凡卡给爷爷寄出信后怀着甜蜜的希望睡着了，他还做了一个甜蜜的梦。但梦总是要醒的，凡卡睡醒以后会发生什么事情呢？请你展开想象写一写。2.