江苏省兴化市高中语文早读材料 高一（上） 第四周第二天.doc

第四周第二天请在阅读课文劝学全文以及文下注释的基础上，继续阅读下面的材料：1字音阿谀（） 房舍（sh） 隽永（jun） 丧事（sng） 行伍（hng） 封禅（shn） 开辟（p） 刹那（ch） 畜牧（x） 扒手（p） 坎坷（k） 商贾（g） 压轴（zhu） 磅礴（png） 复辟（b） 哨卡（qi） 押解（ji） 包扎（z） 累赘（li） 沈毅（chn） 宝藏（zng） 绿林（l） 牲畜（ch） 叶韵（xi） 贝壳（k） 勾当（gu） 挨打（i） 负荷（h） 阔绰（chu） 摇曳（y）2文言词语【实词】通假字(1)輮以为轮(通“煣”，用火烘木使弯曲)(2)虽有其槁暴，不复挺者(通“又”，再；通“曝”，晒)(3)则知明而行无过矣(通“智”，智慧)(4)君子生非异也(通“性”，资质，禀赋)【虚词】 表转折：而寒于水 而致千里 而绝江河 而青于蓝 而闻者彰 而见者远 表修饰：顺风而呼 登高而招 吾尝跂而望矣 吾尝终日而思矣 而 表并列：则知明而行无过矣 / 蟹六跪而二螯 表递进：君子博学而日参省乎已 表因果：而神明自得 表承接：锲而不舍 3文言句式文言判断句最常见的形式：用“者也”表判断、句末用“也”表判断、用“者，。”表判断、用“者也。”表判断、用副词“乃”“则”“即”“皆”“耳”等表判断、用动词“为”“是”表判断、用否定副词“非”等表示否定的判断、直接表示判断。4名句名段古代的“劝学诗”青春园中葵，朝露待日晞，阳春布德泽，万物生光辉；常恐秋节至，焜黄华叶衰。百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。(“古乐府”诗长歌行)半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许，为有源头活水来。（朱熹观书有感）5美文赏析【原文】（甲）君子之学也，入乎耳，着乎心，布乎四体，形乎动静。端而言，蝡而动，一可以为法则。小人之学也，入乎耳，出乎口；口耳之间，则四寸耳，曷足以美七尺之躯哉！古之学者为己，今之学者为人。君子之学也，以美其身；小人之学也，以为禽犊。（乙）蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑。兰槐之根是为芷，其渐之滫，君子不近，庶人不服。其质非不美也，所渐者然也。故君子居必择乡，游必就士，所以防邪辟而近中正也。（丙）故不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也；不闻先王之遗言，不知学问之大也。干、越、夷、貉之子，生而同声，长而异俗，教使之然也。【译文】（甲）君子学习，是听在耳里，记在心里，表现在威仪的举止和符合礼仪的行动上。一举一动，哪怕是极细微的言行，都可以垂范于人。小人学习是从耳听从嘴出，相距不过四寸而已，怎么能够完美他的七尺之躯呢？古人学习是自身道德修养的需求，现在的人学习只是为了炫耀于人。君子学习是为了完善自我，小人学习是为了卖弄和哗众取宠，将学问当作家禽、小牛之类的礼物去讨人好评。（乙）蓬草长在麻地里，不用扶持也能挺立住，白沙混进了黑土里，就再不能变白了，兰槐的根叫香艾，一但浸入臭水里，君子下人都会避之不及，不是艾本身不香，而是被浸泡臭了。所以君子居住要选择好的环境，交友要选择有道德的人，才能够防微杜渐保其中庸正直。（丙）所以，不登上高山，就不知天多么高；不面临深涧，就不知道地多么厚；不懂得先代帝王的遗教，就不知道学问的博大。干越夷貉之人，刚生下来啼哭的声音是一样的，而长大后风俗习性却不相同，这是教育使之如此。【赏析】从“劝学”的目的出发，这三段文字的基本观点不完全相同。甲文：学习的目的不是为了炫耀，而是为