江苏省盐城市亭湖新区实验学校七年级生物上册 1.2.2 探索生命的方法教案 （新版）苏教版.doc_第1页
江苏省盐城市亭湖新区实验学校七年级生物上册 1.2.2 探索生命的方法教案 （新版）苏教版.doc_第2页
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文档简介

探索生命的方法教学内容探索生命的方法（1课时）教学目标1、举例说出科学探究的一般方法，并体验其过程。2、认同实事求是的重要性，确立实事求是的科学态度。教学重点举例说出科学探究的一般方法，并体验其过程。教学难点尝试确定实验变量，设计对照实验。教学策略启发教学、自主学习、小组合作、展示交流。课时安排1课时一、 导入首先由学生阅读书本上的内容，感受书本对于“蛆从哪儿来”这样问题的探究过程，并讨论科学探究方法的一般步骤二、 教学过程教师总结：科学探究的一般过程包括： 提出问题 作出假设 实验（包括制定计划，实施计划） 得出结论 表达与交流2 探究：蚯蚓在什么样的物体表面爬得快学生根据书本提示总结出这个问题探究的过程，并实施其过程。提出问题 ：蚯蚓在什么样的物体表面爬得快？作出假设： 蚯蚓在硬纸板上爬得快或蚯蚓在玻璃板上爬得快。实验：（分工合作）（1） 制作计划：选面积一样的玻璃板和硬纸板，大小差不多的蚯蚓，使蚯蚓分别在玻璃板和硬纸板上爬动，观察记录现象。（2）实施计划：及时记录所观察到的现象得出结论：蚯蚓在硬纸板上爬时可听到沙沙的声音，在玻璃板上时只见身体在舒缩，变粗，变细，却不能前进，所以说在硬纸板上爬得快。表达与交流：实验出现这种结论是正确的，因为在硬纸板上蚯蚓的刚毛在起支撑和固定的作用，移动容易，而在玻璃板上由于玻璃光滑，刚毛无法支撑和固定身体，移动比较困难。3 从这两个探究过程可以看出所作的实验只有实验变量是不同的，其他的量都相同，这样的实验是对照实验4 以书本
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