江苏省连云港市岗埠中学九年级历史下册 第15课“漫画”历史学习与探究之三教案 北师大版.doc_第1页
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文档简介

第15课 “漫画”历史学习与探究之三教学课题第15课 “漫画”历史学习与探究之三教学目标1、进一步理解有相关历史知识，如美国的霸权主义、第二次世界大战、亚非拉独立运动等。2、培养合作探究的精神，增强认识和分析历史事件、历史人物和历史现象的能力。3、提高学习历史的兴趣，通过漫画体验历史。教学重点初步了解漫画的基本知识，学会鉴赏和绘制漫画的方法，提高审美能力。教学难点培养积极参与和合作的精神。教学用具多媒体教 学 流 程教师活动学生活动复备栏一、导入新课漫画是人们喜闻乐见的一种艺术形式，也是表达历史信息的一种方式，通过漫画历史，可以更好地理解历史知识。二、自学质疑1、漫画是人们喜闻乐见的一种通俗的 形式。用生动的 ，诙谐的 、妙趣横生的 ，给我们的生活增添了不少色彩。2、“漫画”历史可以更好地理解 ，加强 与其他课程的联系。培养学习历史的兴趣，提高动手动脑的能力。 3、“漫画”历史要紧扣 ， ，选择合适的手段，使每个学生都参与到活动中来，发挥各自的 ，培养 的精神。 三、交流展示展示自学成果四、互动探究活动探究：漫画美国的霸权主义研读漫画，明确寓意：1、右面这幅漫画说明 ( ) a、美国关心和尊重别国的人权b、美国利用人权问题维护世界和平c、美国人权报告是虚伪的，实质是推行霸权主义d、美国为了人权而对外发动战争是正义的感悟漫画，探究展示：1、该漫画反映了什么事件？2、给漫画写一段200字左右的画面说明。观察漫画，回答问题：观察右侧漫画，结合“二战”史实，回答相关问题：1、 你认为，画面中的“医生”和“病人”分别指代什么?2、“医生”开的是什么“药方”?3、“药方”的实质是什么?五、矫正反馈1、从“海报”中，我们能够获取的历史信息是a、以美国为首的“北约”企图称霸世界b、“华约”组织要求团结一致对抗美国c、盟国的团结是战胜法西斯势力的保证d、协约国集团将很快赢得“一战”胜利2、读右侧漫画，回答下列问题：（1）漫画反映了美国哪两种身份？（2）漫画讽刺了什么？ （3）举例说明美国在现实中扮演的这种角色认真听讲自学填空展示小组合作探究检测板书设计：
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