江苏省高邮市车逻初级中学九年级语文上册 7《在烈日和暴雨下》第一课时导学案 苏教版.doc

江苏省高邮市车逻初级中学九年级语文上册 7在烈日和暴雨下第一课时导学案 苏教版二、预学导学（一）一读课文,借助字典、书下注释及有关参考资料，完成1.读准下列加点字的读音。打盹（ ） 胆怯（ ） 发痧（ ） 汲水（ ） 打嗝（ ） 跺脚（ ） 幌子（ ） 打嗝（ ）蹚 （ ） 攥 （ ） 拽（ ） 黏（ ）腻烦（ ） 利飕（ ） 馊味（ ） 空膛（ ）2.理解下列词语的含义：（1）腻烦： （2）汲水： （3）打盹： （4）漾： 3文学常识积累：在烈日和暴雨下选自 ， 作者 ，原名 ，字 ，中国现代著名作家。他的主要作品有长篇小说 、剧本 、 等。4初读课文，思考下列问题：（1）思考：祥子在哪两种环境下拉车？ （2）理清课文结构。第一部分（1 ）： 第二部分（ 16）： 疑问摘要： 二、课堂互动探究 （一）交流讨论“预习导学”部分的知识点。（二）了解骆驼祥子的故事情节。了解祥子三次得车，三次失车的经历。节选情节：祥子已经成了家，有了家庭负担，而且妻子怀了孕，他不得不更加卖力地拉车挣钱，维持两口人的生活，并且准备小生命的出世。祥子的心理和生活的急剧变化，痛苦生活的无望、无聊，本文的故事就是从此开始的。（三）再读课文，整体感知课文。1祥子在烈日和暴雨下干什么？文中描写了祥子哪几种环境下拉车的经历？ 2文章题目有何作用？突出（ ）的自然环境，衬托（ ）表现了作者（ ）。（四）阅读课文16节，完成下列各题：1读12节：作者是怎样描写烈日的？从哪些角度运用了哪些方法？ 2读35节：作者是怎样着意刻画祥子的矛盾心情的？文中抓住哪一细节刻画祥子在烈日下为生活煎熬？ 3写烈日下街头景象和街上“拉车的人们”的情景有什么作用？通过对人力车夫各种情况的描述，概括而又具体反映出 ，为下文写 做了铺垫。4阅读写祥子在烈日下拉车情景的语句，体会祥子所受到的煎熬。如“一跑就喘不过气来”“手和脊背都要晒裂”“手和脊背都要晒裂”“裤褂全裹在了身上”“低着头拉着车，慢腾腾地往前走”“没有主意，没有目的，昏昏沉沉的”等句子表现了祥子 。（五）思考问题：写祥子“胃里差不多装满了各样的水，有时候里面会轻轻地响，像骡马喝完水那样，肚子里光光地响动”，这句话有什么含义？这句话一是表明 ，一是喻示 （六）课内小结：写烈日，突出祥子如何在酷暑下受煎熬。这部分的景物描写烘托了祥子的心理和性格，揭示了他的痛苦生活遭遇，推动了情节发展，表现了主题思想。三、课堂练习（一）同步反馈训练1填空题： 老舍是著名的语言大师，他用词准确、生动，平中有奇，请选择合适的动词填在括号内。（1）见井就( )过去，赶不上新汲的水，就跟驴马同在水槽里( )一大气。(跑、 奔；喝、灌)（2）铺子里的人争着往外跑，都( )着把蒲扇遮着头，四下里找。(握、攥)（3）白亮亮的雨点紧跟着落下来，极硬的，( )起许多尘土，土里微带着雨气。(溅、砸)（4） ( )着火，烤了一阵，他哆嗦得像风雨中的树叶。(靠、抱)2指出下列句子所用的修辞方法，简析其表达作用。（1）那毒花花的太阳把手和脊背都要晒裂。 作用： （2）车夫急着上雨布，铺户忙着收幌子，小贩们慌手忙脚地收拾摊子，行路的加紧往前奔。（ ）作用： （3）祥子一口气跑回了家。抱着火，烤了一阵，他哆嗦得像风雨中的树叶。（ ）作用： （4）胃里差不多装满了各样的水，有时候里面会轻轻地响，像骡马喝完水那样，肚子里光光光地响动。 作用： 3骆驼祥子中与祥子关系密切的两名女性是：霸道泼辣、心理变态、敢作敢为的_和善良正直、命运凄惨、令人同情的_。（二）课内阅读：街上的柳树像病了似的，叶子挂着层灰土在枝上打着卷；枝条一动也懒得动，无精打采地低垂着。马路上一个水点儿也没有，干巴巴地发着白光。便道上尘土飞起多高，跟天上的灰气联接起来，结成一片毒恶的灰沙阵，烫着行人的脸。处处干燥，处处烫手，处处憋闷，整个老城像烧透了的砖窑，使人喘不过气来。狗趴在地上吐出红舌头，骡马的鼻孔张得特别大，小贩们不敢吆喝，柏油路晒化了，甚至于铺户门前的铜牌好像也要晒化。街上非常寂静，只有铜铁铺里发出使人焦躁的一些单调的丁丁当当。拉车的人们，只要今天还不至于挨饿，就懒得去张罗买卖：有的把车放在有些阴凉的地方，支起车棚，坐在车上打盹；有的钻进小茶馆去喝茶；有的根本没拉出车来，只到街上看看有没有出车的可能。那些拉着买卖的，即使是最漂亮的小伙子，也居然甘于丢脸，不敢再跑，只低着头慢慢地走。每一口井都成了他们崐的救星，不管刚拉了几步，见井就奔过去，赶不上新汲的水，就跟驴马同在水槽里灌一大气。还有的，因为中了暑，或是发痧，走着走着，一头栽到地上，永不起来。1.概括这段文字的大意。 2.这段文字可分为三个层次，划分层次正确的是（ ）a. b.c.d.3.概括三层的层意。(1) (2) (3) 4.这段文字详细描写了人力车夫的各种情况。第句写 ，至句写 。其中第 句和第 句描写得最详细。5.这段文字为什么要详写人力车夫的各种情况？ 6第句中的“灌”字有什么表达作用？ （三）能力提升：（广西柳州2011年中考试卷）1下列句子中加点的成语便用不恰当的一项是( ) a近日，柳州市图书馆正式向市民免费开放，前来办证、借书的读者络绎不绝。 b在融水苗族坡会文化节上，现场斗马、跳芦笙舞、苗歌对唱等活动让数千游 客流连忘返。 c喷泉伴着音乐铺牺开来，如珠玉迸放，如风吹梳动，如静水花开，在彩灯映照 下浮光掠影。 d小选手通过形体表演，将二十多个人体象形字惟妙惟肖地展现出来，博得了 满堂喝彩。2下列句子中有语病的一项是( ) a三江程阳桥的建造，充分体现了侗族工匠们非凡的智慧和高超的技术。 b柳州文庙举办的中华经典诵读括动，让孩子们与经典为友，感受中华传统文 化的魅力。 c风景如画的龙潭公园里，青山倒映在碧波荡漾的湖水中，鱼儿在水里快活地 游来游去。 d市委发出向覃俊同志学习，勉励大家扎实工作，以优异的成绩向党的生日献礼。五、课后作业：1.完成导学稿“能力提升”所有练习； 2.阅读骆驼祥子。在烈日和暴雨下拉车第一课时答案二、预学导学二、课堂互动探究（三）再读课文，整体感知课文。1、拉车，烈日和暴雨下2、恶劣，祥子拉车生活的痛苦和遭遇的悲惨，对旧社会黑暗、残酷的憎恨和对劳动人民的深切同情。（四）阅读课文16节，完成下列各题：1、先总写：“发了狂”、“下了火”“憋气”赤日炎炎、热到极限、无法忍受；再细写：a、街上的柳树b、马路上c、便道d、狗e、骡子f、小贩们g、柏油路h、拉车的侧面烘托。运用白描、拟人、排比、比喻、夸张写烈日下拉车艰苦危险。2、a、痛苦与矛盾，饱含着多少辛酸与无奈，承受着多少痛苦；文中以夸张的语言，贴切传神的写出人们在炎热天气的感受。b、从“空中”“屋顶”“墙壁”“地上”“从上至下”着力写阳光暴烈；烈日的威力无处不在，祥子心理畏缩与烦躁。c、从视觉、听觉、嗅觉三方面重点写阳光的声、色、味，突出祥子在死亡线上为生活而卖命。（即忧郁胆怯腻烦后悔难受）3、炎热的夏天给人力车夫带来痛苦和威胁，祥子在烈日下拉车。4、在烈日下拉车吃尽了苦头，艰难行进，已是心灰乏力（五）、思考问题：祥子胃里装的全是水，腹中空空，肚内无食，一是祥子过着骡马般的非人生活。三、课堂练习（一）同步反馈训练1、填空题：（1）、奔 灌 （2）、攥 （3）、砸 （4）、抱 2、（1）.夸张，写出烈日之毒，烈日下拉车的痛苦。 （2）.排比，渲染了暴雨即将来临的紧张气氛。 （3）.比喻，一语双关，既写祥子当时全身哆嗦的状况，也暗示劳动人民的命运像风雨中的树叶一样无法自控。（4）