江西省乐安一中高三语文 信陵君窃符救赵教案.doc

江西省乐安一中高三语文 信陵君窃符救赵教案【同步教育信息】一.教学内容：1. 信陵君窃符救赵2. 第一册文言文复习一16信陵君窃符救赵学习重点1.了解史传作品塑造人物形象的基本方法：语言、行动描写和烘托手法的运用。2.认识信陵君“仁而下士”的思想作风和侯嬴的超凡出众的智慧。学习内容一时代背景我国战国时代，诸侯逐鹿，相与争锋，在政治、经济、军事、外交各个领域，都需要大批人才。此时，“士”便应运而生。“士”是一个特殊的知识分子阶层。他们或有较高的文化素养，或有高强的武艺，或在某一方面有出类拔萃的才干。各国统治者便招募这些人，收于门下，被称为“门客”。“门客”在那个时期发挥着异乎寻常的作用，他们可以掌握政策、运用策略，掌管外交和军队。各国的贵族为了图谋功业，都大量收养门客。但门客中的某些人因为确有才干，所以他们也要辩识真正思贤若渴的明主才能投奔，这样又促使一些贵族具有礼贤下士之风，达到他们在政治、军事、外交上斗争胜利的目的。当时收养门客名声最大的是所谓四君：“齐有孟尝，赵有平原，楚有春申，魏有信陵”（贾谊语）。司马迁为四君立传，都提到门客的事迹，重视这些人在关键时刻所发挥的作用，但比较起来，信陵君最善于结交士，得到他们的帮助也最大。读史传要注意传中人物在历史发展进程中的作用。窃符救赵推迟了秦灭六国的进程，这是信陵君对六国反秦斗争所作的杰出贡献。这贡献是在侯嬴的帮助下作出的，也是信陵君善于养士的最有力的证明。本文虽是节选，却占原文三分之二篇幅。被删节的部分有：信陵君有客能知赵王阴事；留赵后，却赵封，与赵处士毛公、薛公游，倾平原君客；秦日夜伐魏，魏数请信陵君，乃归国；将五国兵破秦军于河外，逐秦军至遂谷关；魏王曰闻毁言，使人代公子将，公子病卒。从传记的大体内容可以看出，信陵君是个悲剧人物。他有极高的军事才能，但并未得到发挥。课文中说：“当是时，诸侯以公子贤，多客，不敢加兵谋魏十余年。”这大约是指前266年以后的事。尽管如此，“魏王畏公子之贤能，不敢任公子以国政。”窃符救赵，又是违背魏王意愿的，虽然取得很大胜利，但公子仍不敢回来。留赵十年，秦军“日夜出兵东伐魏”，魏王才迫不得已请他回来，做了上将军；可是击败秦军后又免去他的职务。“公子自知再以毁废，乃谢病不朝日夜为乐饮者四岁，竟病酒而卒。”卒后18岁而魏亡。信陵君的悲剧命运跟魏国的衰亡过程是相始终的。二主题思想本文通过叙述信陵君窃符救赵的经过，赞扬了信陵君礼贤下士，勇于改过，守信重义、急人之难的可贵品质和他的政治远见与爱国精神，揭露了战国时代各国统治者之间的矛盾和统治集团内部的矛盾。三篇章结构第一部分（12自然段）介绍信陵君的身分和他“仁而下士”的思想作风及其影响。开头介绍身分是史传的体例。“仁而下士”为一篇之纲。第二部分（34自然段）写信陵君结交侯嬴和朱亥，为下文写侯嬴献策和朱亥椎杀晋鄙设伏。这是铺垫。这部分分为两层：第1层：新迎侯生。（详写）第2层：数请朱亥。（略写）第三部分（512自然段）写信陵君窃符救赵。这是文章的主体。（一）（5自然段），交代秦围邯郸，魏王派救兵而持观望态度。（事件背景）（二）（6自然段），写平原君论公子，公子数请而魏王不听。（情节开端）（三）（78自然段），写侯生献计窃符计成，朱亥与公子俱行。（情节发展）（四）（9自然段），写朱亥椎杀晋鄙。（高潮）（五）（10自然段），写信陵君夺军，却秦，存赵。（结局）（六）（1112自然段），写侯生北乡自刭，信陵君归军于魏而自留赵。（尾声）四内容分析信陵君窃符救赵从内容上看分为三个部分。文章第一、二部分为第三部分窃符救赵作了铺垫。第三部分写窃符救赵成功，正是上文所写信陵君“仁而下士”“交结侯嬴”的结果。窃救符赵过程，是全文的主体。第一部分是第1、2自然段。第1自然段按传记文章的一般体例，概括介绍信陵君的身份。这样的身份、地位，才会有收养门客的需要。第2自然段，介绍信陵君“仁而下士”的品德及其门客之多。正因为他“仁而下士”，才使他收养门客成为可能。第一部分是为下文作铺垫和准备，并很自然地转入第二部分。第二部分是第3、4自然段，通过生动、曲折的故事，具体展现信陵君“仁而下士”的品德，为“窃符救赵”作准备。第3自然段，详写信陵君与侯嬴的交往过程。写侯嬴，作者在介绍了他大概情况后，主要叙述了两件事。一件事是信陵君听说后“往请，欲厚遗之”，侯嬴的态度是“臣修身洁行数十年，终不以监门困故而受公子财”。这不但表现了侯嬴“穷且益坚”的高尚情操，而且暗示出他投奔信陵君并不为了钱财，而是为了帮助信陵君成就大业。第二件事写信陵君请侯嬴赴宴，而侯嬴却多次“微察”公子，以至成为信陵君的“上客”。赴宴途中，作者四次交叉描写侯生与信陵君。第一次，侯生毫不客气地“直上载公子上坐，不让”而信陵君却“执辔愈恭”；第二次，侯生要“过”客，信陵君就“引车入市”；第三次，侯生“故久立与其客语”，信陵君是“颜色愈和”；第四次，到信陵君府，在宾客面前“市人皆观公子执辔”，信陵君依然“色终不变”。四次都是侯生有意为之。还有两次鲜明的对比：一次是“市人皆观公子执辔，从骑皆窃骂侯生”，另一次是“公子引侯生坐上坐，遍赞宾客，宾客皆惊”。四次交叉描写，两次鲜明对比，使信陵君“仁而下士”的品德有了真实具体的体现，也使侯嬴和盘托出自己的心里话。侯嬴不惜损伤自身的名誉而成就信陵君“礼贤下士”的名声，到后来，“士为知己者死”（即“北乡自刭”）也就是并非意想不到的事了。第4自然段，略写朱亥。这一段先写侯嬴介绍朱亥的情况促使信陵君“数请之”，以突出朱亥的“不复谢”，表现他的骨气与坚贞。下文写朱亥“椎杀晋鄙”，与此段内容相照应，朱亥的贤能在于不以“小礼”回报恩义，其义勇精神与侯嬴的智慧与韬略既大不相同又相辅相成。第三部分从第5自然段到全文结束。这部分记述了信陵君窃救赵的全过程。前两部分是这一部分的铺垫，从人物看，前两部分写信陵君“仁而下士”的具体行为，这一部分写他“仁而下士”的具体成果；前两部分写侯嬴“识别主人”的过程，这一部分写他忠诚主人的智慧与表现；前两部分写朱亥的骨气，这一部分写他的义勇。文章的结构十分严谨、流畅。第5自然段，写“窃符救赵”的原因：赵国的危急形势。赵国都城邯郸被围，魏王派兵救赵而受到秦王威胁恫吓后“实持两端以观望”的情势，使信陵君成为赵国存亡的关键人物。这为“窃符”埋下了伏笔。第6自然段，通过平原君焦急的情态及魏王“终不听公子”的对比，进一步为“窃符”蓄势。第7自然段写侯嬴献奇谋、出良策的过程，展现他的大智大勇与惊人的韬略。文章并不是直接叙述侯嬴的献计过程，而是采取曲折迂回的笔法，让信陵君自醒自悟，向侯嬴请教救赵良策。这一段突出表现了侯嬴胸有成竹、料事如神的才干。信陵君亲率“车骑百余乘”与赵俱死，侯嬴并不赞成这种草率的决定，但也未加制止，只说了一句“公子勉之矣”，这冷淡的态度促使信陵君“复引车还向侯生”，侯嬴早已料到这种情况，向信陵君陈述利害，说明原因，然后献上“窃符”的奇谋。第8自然段，写侯生进一步为信陵君“椎杀晋鄙”作出分析与安排。再次突出侯嬴奇谋之奇，表现他超凡脱俗的才干。第9自然段，写“椎杀晋鄙”的过程，不但说明朱亥是个“贤者”，与前文照应，还印证了侯嬴判断的准确和远见卓识。第10自然段，写信陵君“将晋鄙军”救赵的过程，并与平原君作对比，突出信陵君的知人善任的品德和军事才能。第11自然段，写侯嬴“北乡自刭”，说明他是个言必信，行必果的人。第12自然段，写“窃符救赵”的尾声，也是全文的收束。魏王昏庸无能，缺乏政治远见，不理解赵亡魏难保的道理，于是“怒公子之盗其兵符”。信陵君知道魏王会嫉恨他，要加罪于他。所以在救赵之后，便留居赵国。这一部分揭露了统治集团的内部矛盾，也和开头呼应。本文在叙述窃符救赵的事件中，还揭露了当时社会的各种矛盾。秦国攻打赵国，赵国向魏国求救，魏王畏秦，不敢救赵，信陵君窃符救赵，魏王恼怒，欲加诸罪，信陵君被迫留赵，所有这些，揭露了当时各国统治者之间的矛盾和统治集团内部的矛盾。五人物形象塑造这篇文章围绕信陵君“仁而下士”的品德展开叙述和描写，侯嬴、朱亥、魏王、平原君等都对刻画信陵君的形象和性格起到了衬托作用。司马迁的政治观点和思想认识是通过事件的叙述和人物的描写表明的，而不是直接站出来用评论的语言说出的。1运用对比手法来刻画人物性格。信陵君访问侯嬴一事就很典型。作者以生动的笔触描写了信陵君礼贤下士的谦恭态度，描写了侯嬴的傲岸的表现。一个谦恭，一个傲岸，对照之下，更突出了信陵君的礼贤下士的品格。2运用抓住主要事件具体细致地描写人物活动的方法来刻画人物性格。窃符救赵就是一个很好的例子。信陵君劝说魏王进兵无效，决心“以客往赴秦军，与赵俱死”。侯嬴对这种做法不赞成，但不明说，只说：“公子勉之矣，老臣不能从。”等信陵君“引车还问侯生”时，侯生才说明赴死非计。信陵君意识到侯生有奇计，便“再拜，因问”。这时候生才献出奇计：让如姬窃虎符，推举朱亥同往。信陵君“从其计”，救赵成功。上述人物的活动，表现了人物的不同性格，信陵君谦恭、义勇，勇于接受批评；侯嬴老谋深算，沉着、果断。【模拟试题】一. 1. 选出注音、解释有误的一项（ ）a. 俾倪（pn）同“睥睨”，斜着眼睛看 使辙（zh）交驰，车行之轨b. 北乡（xing）自刭，同“向” 馁（ni）虎，饿 都督诸路军马，宋代行政建制名称。c. 嚄唶（hu z），大笑大呼，指此威势 勒（l）兵，整顿、治理 矫（jio）杀，假托王命d. 韊（）矢，箭筒和弓箭 缙绅，代指有官职或作过官的人 留军壁邺，驻扎2. 下列加黑的“之”、“其”全都用作第三人称代词的一组是（ ）公子往，数请之以公子之高义，为能急人之困不知将军宽之至此也欲求将军报其父仇，莫能得公子从其计，请如姬而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也今其智乃反不能及，其可怪也欤而复请之，事必危矣a. b. c. d. 3. 选出“所”字用法相同的两顶（ ）a. 嬴闻如姬父为人所杀b. 吾所以待侯生者备矣c. 于众人广座之中，不宜有所过d. 此后汉所以倾颓也二. 翻译下列各句，并指出句式特点何功之有哉？ 安在公子能急人之困也！ 公之视廉将军孰与秦王？ 三. 解释加黑的词，指出用法特点公子怪之且公子纵轻胜故久立公子车骑市中朱亥袖四十斤铁椎椎杀晋鄙四. 翻译下面一段话鲁哀公问：“弟子孰为好学？”孔子对曰：“有颜回者好学，不迁怒，不贰过。不幸短命死矣，今也则亡。”（史记）第一册文言文复习一烛之武退秦师1加点字读音有误的一组是（ ）a氾（fn）南失其所与（y），不知（zh）陪（pi）邻b缒（zhu）佚（y）之狐烛（zh）之武c共（gng）其乏困秦伯说（yu）夫（f）晋，何厌之有d逢（png）孙越国以鄙（b）远阙（qu）秦以利晋2加点词释义全正确的一组是（ ）a晋军（军队）函陵 是（这是）寡人之过也 共（共同）其乏困 朝济（渡河）而夕设版（修筑防御工事）b贰（从属二主）于楚 辞（推辞）曰 东封（以、响边疆）郑 肆（扩张、延伸）其西封c郑既（既然）知亡矣 许（答应）之 因（依靠、凭借）人之力而敝（损害）之 行李（出门旅行所带的包裹、箱子等物）d越（跨越）国以鄙（以为边邑）远 焉（哪、何）用亡郑以陪（增加）邻 何厌（讨厌、厌恶）之有3烛之武退秦师选自，又称，是我国第部体的史书，相传为末年国的史官所作，主要记载了东周前期国的政治、经济、军事、外交和文化方面的一些事件。4解释下列句中加点的词。5下面各句中加点的“夫”字意义和用法相同的是（）和（）a微夫人之力不及此b率子孙荷担者三夫c夫晋，何厌之有d以俟夫观人风者得焉e子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”f夫起大呼6各句中全都含有通假字的一组是（）且贰于楚无能为也已夜缒而出亡郑以陪邻共其乏困逢孙阙秦夕设版焉秦伯说失其所与，不知abcd7将以下两段话加上标点。国危矣若使烛之武见秦君师必退公从之臣之壮也犹不如人今老矣无能为也已8选出下列句子的正确译文。以其无礼于晋，且贰于楚也。（ ）a因为它对晋国无礼，而且对于楚国有二心b因为它对晋国无礼，而且第二次投向楚国。c拿它对晋国无礼为由，而且有二心，亲近楚国。d因为它对晋国无礼，更何况有二心，去亲近楚国。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。（ ）a假如灭亡郑国对您有好处，可以麻烦您去执行这件事。b假如灭亡郑国而对您有益，冒昧地拿亡郑这件事麻烦您。c假如灭亡郑国而对您有好处，敢拿这件事麻烦执行事务的人。d假如灭亡郑国对您有益，敢麻烦您的执事执行。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。（ ）a为什么用灭亡郑国来给邻国增广土地？邻国（晋国）的势力厚了，也就是您的势力削弱了。b怎么能因为灭亡郑国而使邻国增广土地？邻国（晋国）的势力强大了，您的势力也就削弱了。c如何用灭亡郑国的办法来增广邻国的土地呢？对邻国（晋国）那么好，也就是对您自己不好了。d为什么用灭亡郑国的办法来为邻国助一臂之力呢？邻国因此而得到了优厚的待遇，反而对您自己不好了。9翻译下列句子。（1）越国以鄙远，君知其难也。 （2）若舍郑以为东道主，行李之往来，供其乏困，君亦无所害。 （3）夫晋，何厌之有？ （4）阙秦以利晋，唯君图之。 （5）既东封郑，又欲肆其西封。 【试题答案】一1. d（韊，盛箭的器具，不包括弓箭）2. d 3. b d 二、1 有什么用处呢？宾语前置公子能够解救别人困难（的精神）表现在哪儿呢？主谓倒装你们认为廉将军与秦王（哪个更厉害）？省略谓语句 三以为怪，形容词的意动用法轻视，形动使立，动词的使动用法从袖中拿出，名动；椎击，名动 四鲁哀公问孔子说：“你的学生中谁是好学的人？”孔子回答说：“有个叫颜回的最好学，他从不把脾气发到别人身上，也不犯同样的错误。不幸年纪轻轻就死了，现在没有（像颜回那样好学的人）了。第一册文言文复习一烛之武退秦师1a. 失其所与（y），不知（z