教案.docx

超市购物教学设计一、教学目标1、使学生了解小数在日常生活里的应用，能运用小数四则运算解日常生活里的实际问题. 学习掌握一些基本的购物经验和技巧。2、体会数学与生活的联系，培养应用数学知识解决实际问题、进行数学交流的意识和能力。3、体验学习数学的乐趣和“用数学”的情感，并受到勤俭节约的教育。二、活动重点：将所学知识运用于生活解决问题。三、活动难点：运用所学知识解决实际问题的能力。四、教学准备：1投影片。2每人几张购物发票。3、每个小组长准备一个计算器。五、教学过程：（一）、情景导入教师出示“超市购物”情景图。提问：你知道他们在做什么？出示：超市购物提问：你去超市购过物吗？说说你的购物经历？（结合学生的回答出示：购物目的，购物计划，选购商品，合计付款。）（二）、组织活动，交流汇报。1、 收集信息。如今，超市已成为我们家庭生活的一部分。购买东西时我们要知道商品的价格。谁能说出从这张图中你能得到哪些信息？你能提出什么问题？2、在这副图中选择你最想买的三件物品，填在第一张发票单上，并且笔算一下，共要用去多少钱？学生填写发票单（一），小组长可以用计算器检验一下。集体汇报后问：比他花的钱少的请举手。小结：爸爸妈妈挣钱不容易，我们要注意节约！在实际生活中，每个人购物时总要受到一些限制，比如说要受到你的经济承受能力的。3、限制合计，选购节日物品元旦即将来临，我们五（2）班的同学筹集了268.7元的班费，作为元旦表彰三好生和联欢活动的经费。要举行表彰和联欢活动是不是要买些东西呢？这268.7元要用来干什么？有了这个购物目的，我们在去买东西的之前，就要有一定的购物计划。那么你准备怎样分配这268.7元呢？4、文具区：如果从中拿出100元左右去购买一些文化用品来奖励五名三好学生，你们小组准备买哪几样作为奖品，估算一下需要用多少钱？汇报：你们组花了多少钱？小结：在选购商品时还要运用所学的数学知识做好估算。5、食品区：联欢活动肯定少不了食品。课前老师请大家到超市去调查了一些食品的价格，现在就请大家结合你们手中的价格表，小组合作选购好联欢活动所需要的食品，并完成购物发票（二）。看一看哪一组的购物更合理。小组活动。每一组推选一名代表介绍自己所在组的购买情况，其他同学必须认真听，听完后可以发表自己的看法。集体评价！6、师提问：还剩多少钱？剩下的钱怎么办？钱不够怎么办？活动小结：刚才大家动手又动脑，合作交流，圆满地完成了筹备元旦表彰和联欢的购物活动。（三）、拓展练习1、有时，超市也会搞一些优惠活动来吸引顾客购物。在超市你见过哪些优惠活动？2、大家喜欢吃的喜之郎果冻正在举行优惠酬宾活动：原价：16.8元/袋a、买1袋送2元购物券；b、买5袋送1袋；c、买4袋每袋降价2元；d、买1袋送1听雪碧.小组讨论选择你们认为最合适的购物方案。3、小结：生活中处处有数学，希望大家认真学数学，经常用数学。在购物中我们要多观察，多比较，勤思考，做一个理财的小能手。（四）、实践练习、妈妈明天过生日，小明从自己的押压岁钱中拿出元钱，准备买一套衣服送给妈妈。 蓝色上衣 红色上衣 白色上衣 灰色裤子 蓝色裤子4999元 52.8元 34元 53.5元 41.99元 说说你想买的是哪一套？共花多少钱？还剩下多少钱？（五）、全课小结：1、通过这次购物活动，你有什么收获？2、出示友情提醒：A、货比三家，也就是先看质量，再看价格，想一想你所买的物品对于这个价格值不值，然后到其他商