江西省金溪县第二中学八年级语文下学期期中试题（无答案） 新人教版.doc

金溪二中2014-2015学年度八年级下册语文期中测试卷 本卷共四大题，24小题，卷满分120分，考试时间为150分钟。题号一二三四总分得分一、语言知识及其运用（12分，每题2分）1.下列加点的字注音全部正确的一组是（ ）a.发髻（j） 瞥见（ pi ） 塾师（sh） 黝黑（ yu）b. 驰骋（pn） 天穹 （qing ） 污秽（hu） 千山万壑（h）c.旸谷（yng） 璀璨（cn） 酷肖（xio ） 目光灼灼（zhu）d. 皓月（ho） 炽热（zh ） 稽首（q） 脂粉奁（lin）2.下列词语中没有错别字的一项是（ ）a.油光可鉴 粗制烂造 期期艾艾 抑扬顿挫 b.广袤无银 黯然失色 郁郁寡欢 藏污纳垢c.海誓山盟 蜿蜒游动 长吁短叹 雷霆万均d.盛气凌人 翻来覆去 拖泥带水 笃信不疑3.下列句子没有语病的一项是（ ）a.不可以不否认，只想得到不想给予，只知索取不思回报，并非个别现象。b.在阅读文学名著的过程中，我明白了许多做人的道理，感悟了人生的真谛。c.综艺节目深受欢迎的主要原因是其形式多样造成的。d.只有燕子在空中飞得很高，看上去很小很小，那就会有好天气。4. 选出填写在横线上的语句排列顺序最恰当的一项（ ）这一次来到黄山北海，早晨天还没有亮，就有人跑着、吵着去看日出。我一骨碌爬起来，在凌晨的薄暗中摸索着爬上曙光亭，那里已经是黑鸦鸦的一团人。我挤在后面，同大家一样向着东方翘首仰望。天是晴的。但在东方的日出处，却有一线烟云。 （摘自季羡林登黄山记）一转眼间，它就涌了出来，顶端是深紫色，中间一段深红，下端一大段深黄。然而立刻就霞光万道，白云为霞光所照，成了金色，宛如万朵金莲飘悬空中。最初只显得比别处稍亮一点而已。须臾，彩云渐红，朝日露出了月牙似的一点。abcd5. 下列关于文学常识和名著的表述，不正确的一项是（ ）a马说、陋室铭、送东阳马生序中，“说”“铭”“序”分别表示古代的一种文体。“说”是叙事兼议论，“铭”一般是用韵的，“序”是临别赠言。b我国现代文学家鲁迅在作品中塑造了很多著名人物形象，其中藤野先生、闰土都是其小说集呐喊中的人物。c水调歌头明月几时有、题西林壁、记承天寺夜游的作者苏轼是宋代著名的文学家，号东坡居士，后人称之为“苏东坡”。d屈原，战国末期楚国人，我国最伟大的爱国诗人，他创立了“楚辞”这种文体。6.对下面语段概括最恰当的一项是( )正如今天人们对生活质量的要求和对事物的评价一样，追求本色、原色和自然才是最好，对食品的要求也应当是原色原味和自然的营养。这个原理放之四海而皆准，只有符合进化的自然本色，在外观上才是最美的，在功能上才是最好的，在本质上才是最优的，在营养上(就食品而言)才是上乘的。这也是为什么营养学家总是鼓励人们吃新鲜的、原色原味的食品的原因，甚至连烹饪能避免就避免。因为一加热，食品中绝大多数有益于人体(营养和抗病)的酶就会被破坏，起不到应有的作用。a追求本色、原色和自然才是最好b食品也是原色原味和自然为最好c只有符合进化的自然本色才是最好的d为什么要吃新鲜的、原色原味的食品二、古诗文阅读与积累(22分)(一)阅读下面古词，完成第7-8题。(4分)辋川六言 (其五) 王维山下孤烟远村，天边独树高原。一瓢颜回陋巷，五柳先生对门。注释：辋川：地名；一瓢颜回陋巷：孔子在论语雍也中赞美弟子颜回安贫乐道的高尚品质。7下列诗句所表现出的人生态度与本诗相同的是( )(2分)a会当凌绝顶，一览众山小。 b老骥伏枥，志在千里。c沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。d采菊东篱下，悠然见南山。8.对本诗赏析有误的一项是( )(2分)a“山下孤烟远村”描绘的是远景。“山下”，不是指近处的山下，而是指远处山下，因为山下有“远村”作伴；“孤烟”一词衬托出人，可见人烟稀少。b.“天边独树高原”中的“独树”与“孤烟”相对，“高原”与“远村”相连，就更感苍凉寂寞。c全诗后两句通过人物对比，表达了诗人对恬静安闲的田园生活的向往。d全诗前两句重在描绘景物，后两句重在抒发情感，彼此交融，相互渗透。 (二)阅读下面文言文，完成第9-12题。(10分)（甲文）马说：世有伯乐，然后有千里马，千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石，食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。（乙文）卞和泣玉：楚人和氏得玉璞楚山中，奉而献之厉王。厉王使玉人相之，玉人曰：“石也。”王以和为诳，而刖其左足。及厉王薨，武王即位，和又奉其璞而献之武王，武王使玉人相之，又曰：“石也。”王又以和为诳，而刖其右足。武王薨，文王继位，和乃抱其璞而哭于楚山之下，三日三夜，泣尽而继之以血。王闻之，使人问其故，曰：“天下之刖者多矣，子奚哭之悲也？”和曰：“吾非悲刖也。悲乎宝玉而题之以石，贞士而名之以诳，此吾所以悲也。”王乃使玉人理其璞而得宝焉，遂命曰：和氏之璧。 注释 璞：蕴藏有玉的石头，未经加工的玉石。 刖：音“yu”，古代一种酷刑，断足。 奚：何，为什么。 理：加工雕琢玉石。9结合文意，解释下列加点的词。（2分）（1）故虽有名马，只辱于奴隶人之手。 虽：（2）厉王使玉人相之。 相：10.通过“识马”、“相玉”，两文表达的共同意思是什么？（2 分 ）11用现代汉语写出下面句子的意思。（4分）（1）且欲与常马等不可得，安求其能千里也？译文： （2）悲乎宝玉而题之以石，贞士而名之以诳。译文： 12马说以“天下无马！呜呼！其真无马邪？其真不知马也”的感叹收束全文，卞和泣玉以“王乃使玉人理其璞而得宝焉”为和氏献璞的结局，两文所表达的思想感情有何不同？（2分） (三)古诗文积累。(8分)13.填补下列名句的空缺处或按要求填空。(每空1分)(1)，身世浮沉雨打萍。(2)俱怀逸兴壮思飞， 。(3) ，坐看云起时。 (4)念天地之悠悠，。(5)水调歌头中写出普天下离人心愿的句是，。(6)酬乐天扬州初逢席上见赠中，用典故表达时光流逝、思念旧友的诗句是 ， 。三、现代文阅读(30分)(一)阅读下文，完成第14-18题。(17分)成长，有时只是瞬间的事人们常说“少年不识愁滋味”，然而16岁的我，心中总有挥之不去的忧愁。由于长期疏于学业，我的成绩一直在低处徘徊。尽管在众人面前我总是故作坦然，但心里却有难言的苦涩。我想，我不像其他同学那样聪明！然而，那一堂极其普通的美术课，却无意中颠覆了我对自己的认识。那堂美术欣赏课，讲的是法国印象派画家莫奈。周五，又是下午第一节。很多同学都埋着头，用美术课本遮掩因犯困而迷糊的眼神。a夏日的午热混杂着少年的汗味弥漫在教室里；窗外的老柳树似乎懒得再摇曳，蝉儿却很高调地重复着昨天的老歌；远处传来繁忙的市音，隐隐约约，嘈嘈杂杂也许只是为了打破昏昏欲睡的沉闷，年轻的美术老师说：“我请一位同学谈谈对这幅画的感受。这样吧，姚远同学，你来说说。”我没想到，被喊中的人是自己，迟迟疑疑地站起来。周围有窃窃的笑声与私语。b我的心，因为那些轻蔑的话语而猛烈地跳动，手不自觉地攥紧了。我真想冲那些自以为是的同学说一句：住嘴！可是，我什么也说不出来，只是下意识地低头，再低头，想把自己滚烫的脸，埋进深深的臂弯。我当时的样子，一定很窘迫、很无助。美术老师轻轻地走到我旁边：“姚远同学，是不是不舒服？”老师侧着脸，关切地看着我。我摇摇头，双手很奇怪地卷着书角，然后展开，再卷起，好像一点点铺排着内心的局促、不安老师帮我把书角展平，指着那幅画说：“你好好看看，感觉到了什么？”是那幅莫奈的睡莲：水波粼粼，睡莲的叶子或聚或散，花朵像暗红的、摇曳的火焰，热烈而又含蓄。看似随意的柔美线条，捕捉住了水面似真似幻的光和影。看着那画，我心里竟有一种隐隐的感动。沉默良久，我听见自己用极不确定的语气说：“画家好像是想表现温和、平静、美丽的大自然。”只是几个字而已，美术老师却很欣赏地说：“说得好！莫奈的画，总是善于捕捉大自然的美丽。”她轻轻地按了按我的肩膀：“你挺有悟性的。这幅画，藏于法国奥赛博物馆，希望有一天，你能去亲眼看一看。”我愣住了，确定这句话是专门说给我听的！我定定地看着老师走向讲台的背影，满心的喜悦里夹杂一丝疑虑，“老师说我挺有悟性的！老师真的是这么说的！可老师这是在鼓励后进生吗？也许”接下来欣赏的是莫奈的干草垛。我凝视着这幅画，用心感受着画意。我敢说，我从未这么专心地上过课！老师先请后排一位同学谈观感，那同学只说画面太单调了。老师微笑地点评：“莫奈画的虽只是干草垛，却巧妙地描绘了光与色带给人的视觉印象。斜射的阳光下，淡橙的天空，橙紫的远山，橙绿的树林，橙黄的干草垛阳光在跃动，色彩在变幻。画面虽简单，却有一种不同寻常的生命力。”我聚精会神地听着，默默地将老师的讲析与自己的观画印象一一对照。我发现，自己的观画印象竟然与老师的讲析大致吻合，只是我的感受稍显稚嫩。这一发现，让我惊喜万分！那个周末，烈日流火。我兴冲冲地跑到艺术品商店，买了一幅带画框的睡莲。虽只是临摹画，我的喜悦却是那样真实而强烈。我告诉父亲，这是美术学科的参考资料。c父亲意味深长地看了我一眼，点点头，什么也没说，只是爬到椅子上，郑重其事地帮着把画挂在我的房间里。我开始了一个人的战争，和自卑作战，和惰怠作战。我还一遍遍地为自己勾画未来的蓝图。越来越多的人真诚地用“阳光”、“自信”、“上进”这些词来形容我。终于，我鼓起梦想的翅膀，飞向远方大学时，我主修国际金融，但我对莫奈的画却始终有一种难以名状的亲切感，就连我的父母对莫奈的画都有特殊的感情。那幅睡莲，从我16岁那时起就一直挂在我的房间里。再回故乡时，我想找到那位美术老师，告诉她，法国的奥赛博物馆我已经去过了。不过，毕竟是男子汉了，有些细节我会不好意思说的，比如，那天在奥赛博物馆里，面对莫奈睡莲真迹，我竟热泪盈眶！14通读全文后，请用简洁的语言概述本文的故事。(3分)15第二自然段写道“那一堂极其普通的美术课，却无意中颠覆了我对自己的认识”。“我对自己的认识”前后有何不同？请结合文章内容进行分析。(4分)16文末写道“那天在奥赛博物馆里，面对莫奈睡莲真迹，我竟热泪盈眶”。请展开想象，用第一人称描写“我”那时的心理活动（40字以上）。(4分)17批注，是精读文章常用的一种方法，即从内容、写法、结构、语言等方面给文章加上评语。请你从划线的a、b、c三处中任选一处，自选角度作批注。(3分)18许多人认为“成长，是一个漫长的过程”，可作者说“成长，有时只是瞬间的事”。对此，你有何看法？请结合文章内容和你的成长感悟谈谈。(3分)(二)阅读下文，完成第19-22题。(13分)雪人今年冬天，家乡下了场大雪。雪一下子堆得老厚，白皑皑的，路上像铺了一层绒绒的地毯，这真是城里难得见到的美景。那天清早，我看见路旁一家小餐馆前堆起了一个雪人，是在这家餐馆打工的几个外地年轻人冒着严寒堆起来的，他们冻得满脸通红却堆得兴致勃勃。雪人挺漂亮，胡萝卜插成的鼻子，彩纸做成的眼睛，用花花绿绿的挂历叠成的蓓蕾帽，手臂里还夹着一根长长的树枝，枝头上挂着几个彩色的气球和几片彩色布条做成的小旗子雪人融入了几个外地年轻人尽情的想象，是冬天和他们彼此赠予的最好的礼物了。那时，天上的雪花正在飘飘洒洒，街头一片冰清玉洁，宛若童话的世界。那个漂亮的雪人仿佛活了一样，在这飘飞的雪花中轻盈地舞动这个漂亮的雪人引来了不少过往行人的注目它确实堆得挺别致可爱的。有的人还跳下自行车跑过来看看它，开心地一笑。特别是孩子们，围着它打雪仗，笑声随着雪花飞扬，溅得四处都是。在雪小些的时候，许多家长回家拿来照相机，领着孩子和这个漂亮的雪人合影留念。这个在纷纷扬扬的大雪中诞生的雪人，给这条街增添了不少的欢乐。雪停之后，因为气温依然出奇地冷，雪许多天不化。缺少了雪花的陪伴，这个漂亮的雪人显得有些寂寞。人们渐渐失去开始见到它时的兴致，走过它的身边，连看都不看它一眼，它便显得越发孤零零。因为缺乏飘落的雪花的装点，又因为来来往往汽车排放的废气和附近工厂烟囱冒出的烟尘的污染，仅仅几天，雪人就变得灰蒙蒙、黑黢黢的了，仿佛是一个受冷遇又受气的灰姑娘了。接着，没过两天，雪人手臂中夹着的枝条上的气球破了，彩色布条做成的小旗被人随手扯下来扔在一旁；然后，雪人的胡萝卜鼻子被拔下来狠狠地插在肚子上，漂亮的蓓蕾帽被撕成碎片撒满一地；雪人已经无可奈何地残疾，但还有人不放过它，路过它的身旁的时候，狠狠地朝它的身上踩几脚，雪块坍塌下来，雪人的头、胳膊随着就掉落在地上。雪人再不是雪人，成了一堆脏兮兮的垃圾了。一个漂亮可爱的雪人，就这样在人们的手中被创造、被破坏了。让我多少感到痛心的是破坏它的人大多是可爱的孩子。我亲眼看见好几个孩子路过它的身旁，毫无缘由地踩它，把它当成靶子，拿雪块、石头砸它。而这些孩子里有不少恰恰在前几天还围绕在它身旁，欢乐地打雪仗，或者脸上绽开酒窝和它合影留念。我更无法理解的是参与破坏的还有当初创造它的人们。小餐馆里的那几个外地年轻人出来倒脏水就那样毫无顾忌地倒在雪人身上，尤其当雪人坍塌，剩下的半拉身子更成为他们倒脏水倒污物的垃圾桶了。看来，雪人最好的命运，是在雪天里诞生，然后立刻消融在雪后的阳光下，消融得没有一点影子。这样，它只会看见我们人类欢乐的前一半，不会看我们随心所欲破坏的后一半。19.根据文章内容，用恰当的词语填空。（4分） 雪停前雪停后小餐馆年轻人的行为（1）雪人（2） 雪人小餐馆年轻人的情感（3） 雪人（4） 雪人20.“特别是孩子们，围着它打雪仗，笑声随着雪花飞扬，溅得四处都是。”这里的“溅”能换成“飘”吗？为什么？（2分）21.“漂亮的雪人”象征了什么？文中写它的前后遭遇有什么作用？（3分）22.联系文章，说说雪人的命运引发了作者哪些思考？（4分）四、综合性学习与写作（56分）23.综合性学习(6分，每小题2分) 联合国教科文组织把每年的4月23日确定为“世界读书日”。为庆祝这一文化节日，学校决定开展一次读书活动。（1）请给本次活动确定主题。（2）请写出一条你收集到的名人读书方法。（要写出“名人”的名字）（3）对于应该读什么样的书，人们历来各有看法，下边是最有代表性的三种观点。你认同哪种，理