西师版小学数学六年级上教学计划.doc

瑞峰小学数学科第 十一 册教学计划六 年级 教师姓名 游方银 2012-2013 学年 上 期学生基本情况分析学 生 人 数平均分及格率最高分最低分各 分 数 段 人 数合计男生女生10099100899079706960595050以下新接班，有待了解，本期教学目标要求1 了解负数的意义，会用负数表示日常生活中的一些量。2 能探究分数乘法、分数除法的计算方法，正确计算分数乘法、分数除法以及分数混合运算；会用这些知识解决简单的实际问题。3 通过观察、操作认识圆，会用圆规画圆，了解圆的基本特征；知道扇形；在操作中探索圆的周长、面积的计算方法，并能解决与圆的周长、面积相关的实际问题。4 在实际情景中理解比及按比例分配的意义，并能理解简单的问题。5 能利用方格纸等方式按一定的比例将简单图形放大或缩小。6 了解比例尺，在具体的情景中，会按给定的比例进行图上距离和实际距离的换算。7 能根据物体相对观察点的方向和距离确定物体的位置；能描述简单的路线图。8 体验事件发生的可能性以及游戏规则的公平性，会求一些简单事件发生的可能性。各单元教学目标要求及进度安排单元课题起讫周次教 学重 点教 学难 点教 学 目 标 要 求课前准备基 础 知 识基 本 技 能第一单元分数的乘法8节12分数乘分数的计算法则分数乘分数的计算法则1.理解分数的意义和计算方法；2.知道求一个数的几分之几用乘法计算的数量关系。1.熟练地计算分数乘法。2.能解决求一个数的几分之几是多少的问题，提高解决问题的能力。第二单元圆12节35周圆的周长，面积的计算。理解圆的面积公式。1.认识圆和扇形，了解圆的特征。2.掌握圆的周长和面积的计算方法。1.会用圆规画圆，能利用圆设计一些简单的图案。2.能用圆的周长和面积公式解决生活中简单的实际问题。圆规第三单元分数除法12节6-9周分数除以分数的计算法则分数除以分数的计算法则的推导1.掌握分数除法计算法则2. 知道“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的解题方法1. 能运用分数除法的计算法则正确熟练地进行计算。2. 会解决现实生活中简单的分数除法问题。第四单元比和按比例分配8节10-11周比的意义和性质，按比例分配。化简比1.理解比的意义，了解比、分数、除法三者之间的关系，掌握比的基本性质，2. 理解什么是按比例分配。3. 掌握比的基本性质。1. 能化简比和求比值。2. 能按比例分配解决有关的实际问题。第五单元图形的变换和确定位置8节12-13周比例尺，相似图形，确定位置。对相似概念的理解。1. 了解比例尺，1. 能利用方格纸等形式按一定比例将简单图形放大或缩小。2. 会按给定的比例进行图上距离与实际距离的换算。3. 能绘制并描述简单的路线图。第六单元分数混合运算8节13-15周分数混合运算的运算顺序分数混合运算的运算顺序1.掌握分数混合运算的运算顺序。2.用不同的方法解决同一问题。1.能进行分数混合运算（两步为主，不超过三步）。2. 合理地进行简便运算。2.解决简单的实际问题。第七单元负数的初步认识2节16周负数的意义理解0既不是正数，也不是负数在熟悉的生活情景中，进一步理解负数的意义。会用正负数表示相反意义的量。培养学生应用数学的意识和能力。1会读写负数。2会用负数表示一些日常生活中的问题。3认识负数和应用负数解决问题。多媒体课件、温度计第八单元可能性2节16周感受不确定现象，理解可能性及游戏的公平性；能用一个数表示可能性的大小。讨论比较简单的用一个数来表示事件发生的可能性。1.在操作，实践活动中体验事件发生的等可能性及游戏的公平性，感受事件发生的可能性有大小。2.能用分数表示一个事件发生可能性的大小。3.能解答生活中一些可能性的现象，培养学生数学的运用意识。会求简单事件发生的可能性。 多媒体、大转盘、乒乓球卡片和硬币第九单元总复习5节17-18周教学重点：（1）理解并分数乘除法的计算方法，能正确的计算分数乘除法及混合运算；会解决有关分数的简单实际问题。（2）了解圆的基本特征，能正确解答有关圆的周长面积的计算的问题。（3）能按要求将一个图形放大或缩小，确定物体的位置并描述图形的路线图。教学难点：（1）掌握分数乘除法的计算方法，提高学生的计算能力和计算正确率。（2）能灵活的运用圆的有关知识解决有关圆的周长，面积的实际问题。（如方圆桌的折叠问题，组合图形等）（3）对生活中的实际问题能进行有条理的思考，采用多种方法分析数量关系，并对结论的合理性作出有一定说服力的说明教学措施思想上：1引导学生明确学习目的，端正学习态度。2规范学习习惯：从课前的预习、听课、各类作业等数学学习活动中提出明确的要求，并认真督促落每一项要求，养成良好的学习习惯。3为每个学生树立起“我能行”的信心，激发学习热情，使之全身心投入到学习全过程。4做好“三结合”教育，杜绝学生上电子游戏室玩游戏或沉迷于网终。真学习新课标，钻研教材和教学参考书，根据学生实际撰写教案，设计教学流程；学习方法上1积极利用各种教学资源，创造性地使用教材，设计适合学生发展的教学过程。要关注学生的个体差异，使每一个学生都有成功的学习体验，得到相应的发展；2让学生在现实情境中体验和理解数学 。多为学生创设一定的教学情景，多给学生一些感性认识，让学生顺利的进行知识的牵引内化。3要因地制宜、合理有效地使用现代化教学手段，提高教学效益；4组建“互助合作小组”，通过帮扶活动，让优等生在帮助他人的过程中，强化知识，提高思维能力及表达能力，让学困生在别人的帮助下，争观把不懂的知识弄懂。5教学中做到因材施教，既面向全体，照顾好“两头”。教学业务提高措施1认真研读相关的教育理论专著，做好学习笔记，使自己的理论水平逐步提高。认真研究考试题，专门研读毕业升学题中的难题