河北省保定市清苑一中高三生物上学期开学试卷（含解析）.doc

2015-2016学年河北省保定市清苑一中高三（上）开学生物试卷 一、单项选择题（1-30题每小题1分，31-40题每小题1分，共50分把所选答案涂卡）1在探索遗传本质的过程中，科学发现与使用的研究方法配对正确的是( )1866年孟德尔根据豌豆杂交实验，提出遗传定律；1903年萨顿研究蝗虫的减数分裂，提出假说“基因在染色体上”；1910年摩尔根进行果蝇杂交实验，证明基因位于染色体上a假说演绎法假说演绎法类比推理b假说演绎法类比推理类比推理c假说演绎法类比推理假说演绎法d类比推理假说演绎法类比推理2下列关于遗传实验和遗传规律的叙述，正确的是( )a孟德尔遗传实验中f2的3：1性状分离比是基因自由组合的结果b非等位基因之间都可以自由组合，又存在相互作用c孟德尔巧妙设计的测交方法能用于检测配子的种类和比例d纯合子与纯合子杂交，后代都是纯合子3孟德尔在豌豆杂交试验中，成功利用“假说一演绎法”发现了两个遗传定律下列有关分离定律发现过程的叙述中不正确的是( )a提出的问题是：为什么f2出现了3：1的性状分离比b假设的核心是：f1产生了数量相等的带有不同遗传因子的两种配子c根据假设设计了测交试验并推理出相应结果d做了多组相对性状的杂交试验，f2的性状分离比均接近3：1，以验证其假设4下列有关孟德尔豌豆杂交实验及遗传定律的说法，错误的是( )a采用正交、反交可以排除细胞质基因对后代性状的影响b因为f2代出现了性状分离，所以该实验能否定融合遗传c“f1能产生数量相等的不同类型的配子”属于推理内容d自由组合定律的核心内容是“受精时，雌雄配子随机结合”5某同学总结了四点有关减数分裂、染色体、dna的知识点，其中错误的是( )a次级精母细胞中的dna分子正好和正常体细胞的dna分子数目相同b减数第二次分裂后期，细胞中染色体的数目等于正常体细胞中的染色体数c初级精母细胞中染色体的数目正好和dna分子数目相同d细胞中染色体的数目和着丝点数目相同6某二倍体动物某细胞内含10条染色体，10个dna分子，且细胞膜开始缢缩，则该细胞( )a处于有丝分裂中期b正在发生基因自由组合c将形成配子d正在发生dna复制7果蝇是xy型性别决定的二倍体生物在基因型为aaxby果蝇产生的精子中，发现有基因组成为aaxbxb、aaxb、axbxb的异常精子下列相关叙述错误的是( )a细胞分裂与精子的形成过程受基因的控制baaxbxb精子的形成过程体现了生物膜的流动性caaxb精子的产生是基因突变或染色体变异的结果daxbxb精子的形成是减数第二次分裂异常导致的8甲至丁图是某二倍体生物生殖器官中的一些细胞分裂图，下列说法正确的是( )a遗传定律发生在甲、乙两图表示的细胞分裂时期b乙图所示时期，该细胞中有两个四分体和两个染色体组c甲、乙、丙、丁所示细胞可出现在卵原细胞分裂过程中d丁是由乙经过减数第二次分裂产生的卵细胞9某哺乳动物的基因型是aabb，下图是其体内一个正在进行分裂的细胞示意图下列叙述正确的是( )a该细胞中非姐妹染色单体之间发生了交叉互换b等位基因a与a的分离只发生在减数第一次分裂c减数第二次分裂中不可能出现基因型为aabb的细胞d该细胞减数分裂后产生了2种不同基因型的细胞10下列有关基因突变、基因重组和染色体变异的叙述，不正确的是( )a三倍体无子西瓜的培育过程利用了染色体变异的原理b基因突变、基因重组和染色体变异决定了生物进化的方向c基因重组可以产生新的基因型d基因突变不一定都会引起生物性状的改变11下列有关人体内环境稳态的叙述，正确的是( )a内环境仅由血浆、组织液、淋巴这三种细胞外液构成b内环境的稳态是指细胞外液的理化特性维持相对稳定c只要人体自身的调节功能正常，人体的内环境就可以保持稳态d血钠过低会引起组织水肿并影响兴奋的传导12下列关于稳态的说法，错误的是( )a免疫系统识别并清除异物、外来病原微生物也是维持内环境稳态的机制b反馈调节是生命系统中非常普遍的调节机制，它对于机体维持稳态具有重要意义c稳态是生物界的普遍现象，它表现在生物个体、群体以及整个生物圈各个层次上d生态系统所具有的保持自身结构和功能相对稳定的能力，叫做生态系统的稳定性13如图是正常人体肝组织结构示意图，其中分别表示不同的体液据图判断下列说法正确的是( )a中含有胰岛素、血红蛋白、co2等物质b人体的内环境是由组成的c构成了肝细胞生存的内环境d肝糖原的分解在中进行14机体在免疫应答过程中不会发生的是( )a吞噬细胞摄取和处理病毒b浆细胞分裂并分泌抗体cb细胞增殖分化形成记忆细胞d效应t细胞能特异性识别抗原15下列有关免疫的说法中，正确的是( )a能特异性识别抗原的细胞只有t细胞、b细胞、效应t细胞三种b吞噬细胞仅在特异性免疫的抗原摄取、处理和呈递过程中发挥重要作用c有过敏反应的人在初次接触过敏原时不会发生免疫反应d体液免疫和细胞免疫均可有吞噬细胞和t细胞的参与16下列有关兴奋传导的叙述，正确的一项是( )a神经纤维膜外局部电流的流动方向与兴奋传导方向相反b兴奋只能以局部电流的形式在多个神经元之间单向传导c突触小体完成“化学信号电信号”的转变d神经递质作用于突触前膜，使突触前膜产生兴奋或抑制17下列有关甲状腺激素作用的叙述错误的是( )a甲状腺激素和大脑的正常发育有关b甲状腺激素能促进细胞内的产能代谢c甲状腺激素对成年人神经系统的功能没有影响d甲状腺激素的靶细胞遍布全身的器官18正常情况下，人从温暖的环境进入寒冷的环境后，短时间内发生的是( )a甲状腺激素分泌量减少b细胞呼吸耗氧量减少c抗利尿激素分泌量增加d产热量和散热量均增加19关于植物激素的叙述，错误的是( )a植物激素的产生部位和作用部位可以不同b细胞分裂素和脱落酸具有拮抗作用c细胞分裂素和生长素都促进细胞分裂d生长素的运输需要消耗能量20下列使用植物生长调节剂的做法中不正确的是( )a用ga（赤霉素类）打破莴苣、马铃薯、人参种子的休眠b用naa（生长素类似物）促进黄杨、葡萄枝条的生根c用乙烯利促进香蕉、番茄的果实发育d施用矮壮素（生长延缓剂）防止棉花徒长，促进结实21下列有关种群和群落的叙述，错误的是( )a生物进化必然伴随着种群基因频率的改变b种群密度总是随着种群出生率的增大而增大c群落中植物的垂直结构是动物分层分布的原因d火灾后森林中的演替属于次生演替22下列有关生物种群密度调查方法的表述，不正确的是( )a样方法适用于植物种群密度的调查b标志重捕法适用于所有动物种群密度的调查c进行种群密度的调查要随机取样，同时保证样本数量足够多d进行种群密度的调查有利于合理利用资源23关于生态系统组成成分的正确叙述是( )凡是细菌、真菌都是分解者 凡是自养生物都是生产者植物都是生产者 动物都是消费者 异养型生物都是消费者abcd24下列有关生态系统组成成分的叙述，正确的是( )a太阳光来源于地球以外，不属于生态系统的成分b硝化细菌是自养生物，在生态系统中属于生产者c病毒是异养生物，在生态系统中属于分解者d蚯蚓是需氧生物，在生态系统中属于消费者25在生态系统中，能量可以通过食物链在生物群落中流动营养级升高，获得的总能量越少下列解释不正确的是( )a各营养级中总有一部分能量被分解者利用b各营养级中的能量一定有部分以热能形式散失c生物维持自身的生命活动消耗一部分能量d营养级越高的生物个体生命活动需要的能量越少26如图为生态系统碳循环模式图，下列分析错误的是( )af表示大气中的二氧化碳库b该图中有三条食物链c图中的a一定是自养生物，b、c、d、e一定是异养生物d碳以有机物的形式由a传到b27下列有关生态系统稳定性的叙述，不正确的是( )a生态系统具有自我调节能力，这是生态系统稳定性的基础b生态系统内部结构与功能的协调，可以提高生态系统稳定性c生物多样性对维持生态系统稳定性具有重要作用，体现了其间接价值d生态系统中的组成成分越多，食物网越复杂，生态系统恢复力稳定性就越强28下列关于生态系统信息传递的叙述中，不正确是( )a生态系统中的信息包括物理信息、化学信息和生物信息b生态系统的反馈调节必须依赖于生态系统的信息传递c生物的生存和繁衍，离不开信息的传递d信息传递把生态系统各组分联系起来成为一个整体29一只蚜虫受到攻击时，就会放出一种起警告作用的化学物质，以便使邻近的蚜虫迅速逃避敌害，这种现象所反映的生物间关系及信息传递类型分别是( )a种内互助，化学信息b种内互助，行为信息c种间互助，化学信息d种内互助，物理信息30下列有关生态系统稳定性的叙述，错误的是( )a抵抗力稳定性弱的生态系统恢复力稳定性一定强b生态系统自我调节能力的基础是负反馈调节c适当增加草原生态系统的物种丰富度可有效提高其抵抗力稳定性d“野火烧不尽，春风吹又生”体现了生态系统的恢复力稳定性31小军使用显微镜观察某动物细胞时，发现视野中布满16个细胞，且左上方的细胞中含有14条大小、形态各异的染色体现欲将该细胞移至视野中央并将物镜由10倍转换为40倍进行继续观察，则对装片的操作、转换物镜后的细胞数量、细胞所处的可能分裂时期都正确的一组是( )a向右下方移动、4个、有丝分裂中期b向右下方移动、1个、减数第一次分裂后期c向左上方移动、4个、有丝分裂后期d向左上方移动、1个、减数第二次分裂中期32某家庭中有白化病和红绿色盲的致病基因，如图是基因型为aaxbxb个体产生的一个卵细胞下列有关叙述不正确的是( )a在产生该卵细胞的过程中发生了基因重组和染色体变异b产生该卵细胞的异常过程是减数第二次分裂c该卵细胞中含有一对同源染色体d若该卵细胞与表现正常男子产生的精子受精，后代患两种病的概率为033某研究小组从蛙的精巢中提取部分细胞，测定细胞中染色体数目（无突变发生），将这些细胞分为三组，每组细胞数目如图所示由图分析正确的是( )a甲组细胞为初级精母细胞，核dna数目为2nb乙组细胞中可能有同源染色体联会行为c只有丙组细胞完成dna的复制d孟德尔遗传定律发生在甲组细胞中34下列有关生物遗传与变异的叙述，错误的是( )a分裂间期基因突变发生的概率大于分裂期b杂合子aabb自交会发生基因重组c同源染色体之间的非姐妹单体的交叉互换导致染色体结构变异d基因突变可以丰富种群的基因库35某植株的一条染色体发生缺失，获得该缺失染色体的花粉不育，缺失染色体上具有红色显性基因b，正常染色体上具有白色隐性基因b（见图）如果该植株自交，其后代的性状表现一般是( )a红色：白色=3：1b红色：白色=1：1c都是红色d都是白色36一只突变型雌性果蝇与一只野生型雄性果蝇交配后，产生的f1中野生型与突变型之比为2：1，且雌雄个体之比也为2：1这个结果从遗传学角度作出的合理解释是( )a该突变基因为常染色体显性基因b该突变基因为x染色体隐性基因c该突变基因使得雌配子致死d该突变基因使得雄性个体致死37芦花鸡的羽毛（成羽）是一种黑白相间的斑纹状，但在雏鸡阶段的绒羽为黑色且头顶上有一个黄色斑点控制芦花的基因在z染色体上，芦花对非芦花是显性养鸡场为了多养产蛋母鸡，要大量淘汰公鸡，你建议如何配种来达到这个目的( )a芦花母鸡非芦花公鸡b芦花公鸡非芦花母鸡c芦花母鸡芦花公鸡d非芦花母鸡非芦花公鸡38如图表示基因型为aabb（两对等位基因分别位于两对同源染色体上）的某哺乳动物产生生殖细胞的过程，说法错误的是( )a过程中细胞内可能含有四个染色体组b细胞中姐妹染色单体分开发生在、过程c一个a细胞经过减数分裂形成的c细胞有4种基因型d该过程发生在哺乳动物睾丸的曲细精管中39剪秋萝是一种雌雄异体的高等植物，有宽叶（b）和窄叶（b）两种类型，控制这两种性状的基因只位于x染色体上经研究发现，窄叶基因（b）可使花粉致死现将杂合子宽叶雌株与窄叶雄株杂交，其后代的表现型及比例正确的是( )a宽叶雄株：宽叶雌株：窄叶雄株：窄叶雌株=1：1：0：0b宽叶雄株：宽叶雌株：窄叶雄株：窄叶雌株=1：0：0：1c宽叶雄株：宽叶雌株：窄叶雄株：窄叶雌株=1：0：1：0d宽叶雄株：宽叶雌株：窄叶雄株：窄叶雌株=1：1：1：140已知某闭花受粉植物高茎对矮茎为显性，红花对白花为显性，两对性状独立遗传用纯合的高茎红花与矮茎白花杂交，f1自交，播种所有的f2，假定所有的f2植株都能成活，f2植株开花时，拔掉所有的白花植株，假定剩余的每株f2自交收获的种子数量相等，且f3的表现性符合遗传的基本定律从理论上讲f3中表现白花植株的比例为( )abcd二、非选择题（共50分把答案写在答题纸上）41（14分）图1中a表示基因型为aabb（两对基因独立遗传）的某雌性动物的体细胞，b、c分别表示该动物处于不同分裂状态的细胞图象；图2为该动物部分组织切片的显微图象请据图回答下列问题：（1）图1中数字表示的生理过程是_（2）a细胞的基因组成是_，c细胞的名称是_（3）通常情况下，该动物的基因a和a的分离发生在_（用图中数字表示）分裂过程中b图细胞最终分裂结束后，一般情况下，e的基因型是_（4）按分裂过程判断，图2中标号的先后顺序应该是_，（5）若图示的动物与基因型为aabb个体交配，后代与亲本表现型相同的概率是_42狗的毛色深浅与黑色素合成有关，b基因控制真黑色素合成，b基因控制浅黑色素合成基因型组成bb、bb、bb的狗分别表现为黑色、棕色、黄色同时狗的体色还受e、e基因的影响，当e存在时，真黑色素能够合成这两对等位基因分别位于两对同源染色体上（1）两只基因型均为eebb的雌雄狗交配，理论上子代的表现型及比例为_（2）若一只黑色狗与一只棕色狗杂交，子代中三种颜色的狗都有，亲本基因型为_，子代黄色个体的基因型为_（3）若上一问中两只狗再杂交一次，则生出一只黑色狗的概率是_（4）欲鉴定一只黑色雄狗的基因型，选择多只eebb基因型的雌狗与之交配，若子代_，则基因型为eebb；若子代_，则基因型为eebb43小鼠毛色的黄与灰、尾形的弯曲与正常各为一对相对性状，分别由等位基因r、r和t、t控制在毛色遗传中，具有某种纯合基因型的合子不能完成胚胎发育从鼠群中选择多只基因型相同的雌鼠作母本，多只基因型相同的雄鼠作父本，杂交所得f1的表现型及比例如表所示，请分析回答：（1）控制毛色的基因在_染色体上，不能完成胚胎发育的合子的基因型是_（2）父本的基因型是_，母本的基因型是_（3）让f1的全部黄毛正常尾雄鼠与黄毛弯曲尾雌鼠杂交，f2中灰毛弯曲尾雌鼠所占的比例为_44（14分）请回答下列与果蝇有关的问题：（1）在雄果蝇正常减数分裂过程中，含有两条y染色体的细胞叫做_细胞（2）有一个自然繁殖、表现型正常的果蝇种群，性别比例偏离较大研究发现该种群的基因库中存在隐性致死突变基因a（胚胎致死）从该种群中选取一对雌雄果蝇相互交配，f1中有202个雌性个体和98个雄性个体分析可知，f1中雄果蝇的基因型为_若让f1中雌雄果蝇随机交配，f2中雌雄比例是_（3）果蝇中决定毛翅的基因a对正常翅a为显性，另一对基因r、r本身不控制具体性状，但rr会抑制a基因的表达利用两个正常翅的纯种品系（甲、乙）及纯种毛翅果蝇进行多次杂交实验，结果如下：实验一：纯种毛翅果蝇品系甲f1全为毛翅f1自交f2中毛翅：正常翅=9：7实验二：品系甲品系乙f1全为正常翅f1自交f2全为正常翅根据实验_，可判断与毛翅、正常翅有关的两对基因（a/a和r/r）位于_ 对同源染色体上品系甲和品系乙两种果蝇的基因型分是_、_实验一f2中正常翅果蝇的基因型有_种，这些果蝇中杂合个体的比例为_2015-2016学年河北省保定市清苑一中高三（上）开学生物试卷一、单项选择题（1-30题每小题1分，31-40题每小题1分，共50分把所选答案涂卡）1在探索遗传本质的过程中，科学发现与使用的研究方法配对正确的是( )1866年孟德尔根据豌豆杂交实验，提出遗传定律；1903年萨顿研究蝗虫的减数分裂，提出假说“基因在染色体上”；1910年摩尔根进行果蝇杂交实验，证明基因位于染色体上a假说演绎法假说演绎法类比推理b假说演绎法类比推理类比推理c假说演绎法类比推理假说演绎法d类比推理假说演绎法类比推理考点：孟德尔遗传实验；伴性遗传 分析：1、孟德尔发现遗传定律用了假说演绎法，其基本步骤：提出问题作出假说演绎推理实验验证得出结论2、“基因在染色体上”的发现历程：萨顿通过类比基因和染色体的行为，提出基因在染色体上的假说；之后，摩尔根以果蝇为实验材料，采用假说演绎法证明基因在染色体上解答：解：1866年孟德尔提出遗传定律时采用了假说演绎法；1903年萨顿采用类比推理法提出了“基因在染色体上”的假说；1910年摩尔根采用假说演绎法证明了基因位于染色体上故选：c点评：本题知识点简单，考查孟德尔遗传实验、基因在染色体上的探索历程，要求考生识记孟德尔遗传实验的过程及采用的方法；识记“基因在染色体”的探索历程，明确萨顿采用的是类比推理法，摩尔根采用的是假说演绎法2下列关于遗传实验和遗传规律的叙述，正确的是( )a孟德尔遗传实验中f2的3：1性状分离比是基因自由组合的结果b非等位基因之间都可以自由组合，又存在相互作用c孟德尔巧妙设计的测交方法能用于检测配子的种类和比例d纯合子与纯合子杂交，后代都是纯合子考点：孟德尔遗传实验；测交方法检验f1的基因型 分析：基因的自由组合定律的实质是在减数分裂过程中，在同源染色体分离的同时，非同源染色体上的非等位基因之间自由组合测交是与隐性纯合子杂交，能验证杂（纯）合子和测定基因型孟德尔遗传实验需要满足的条件有：子一代个体形成的配子数相等且生活力相同；雌雄配子结合的机会相等；子二代不同基因型的个体存活率相同；遗传因子间的显隐性关系为完全解答：解：a、孟德尔遗传实验中f2的3：1性状分离比是等位基因分离的结果，a错误；b、非同源染色体上的非等位基因之间可以自由组合，同源染色体上的非等位基因不能自由组合，b错误；c、孟德尔巧妙设计的测交方法能用于检测配子的种类和比例，c正确；d、纯合子与纯合子杂交，后代是纯合子或杂合子，如aaaaaa，d错误故选：c点评：本题考查遗传实验和遗传规律的相关知识，意在考查考生具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理3孟德尔在豌豆杂交试验中，成功利用“假说一演绎法”发现了两个遗传定律下列有关分离定律发现过程的叙述中不正确的是( )a提出的问题是：为什么f2出现了3：1的性状分离比b假设的核心是：f1产生了数量相等的带有不同遗传因子的两种配子c根据假设设计了测交试验并推理出相应结果d做了多组相对性状的杂交试验，f2的性状分离比均接近3：1，以验证其假设考点：基因的分离规律的实质及应用 分析：孟德尔假说演绎法的推理过程应该是：1发现问题（为什么f2出现了3：1的性状分离比）：2作出假设，孟德尔共做了四个假设，（其中假设的核心是分离规律的实质）3演绎推理（遗传图谱来推理）4实验测交验证，然后得出结论解答：解：a、孟德尔在豌豆杂交试验中，利用多对相对性状进行杂交，都发现f2出现了3：1的性状分离比，这是他进行假说演绎提出的问题，a正确；b、f1产生了数量相等的带有不同遗传因子的两种配子，也就是等位基因要分开，进入不同的配子，两种雄配子数量相等，两种雌配子也相等，（而不是雌雄配子的数量相等），这正分离规律的实质，是假说的核心内容，b正确；c、测交实验是假说推理的验证，测交后代表型的比是1：1，因为双隐个体只产生一种配子，所以f1产生了两种配子比例也是1：1，证明了假说是正确的，c正确；d、做了多组相对性状的杂交试验，f2的性状分离比均接近3：1，这属于确定提出的问题的真实性和广泛性，与假说演绎无关，d错误故选：d点评：考查孟德尔假说演绎法的假设内容和推理以及验证等过程4下列有关孟德尔豌豆杂交实验及遗传定律的说法，错误的是( )a采用正交、反交可以排除细胞质基因对后代性状的影响b因为f2代出现了性状分离，所以该实验能否定融合遗传c“f1能产生数量相等的不同类型的配子”属于推理内容d自由组合定律的核心内容是“受精时，雌雄配子随机结合”考点：孟德尔遗传实验 分析：细胞质基因是指线粒体、叶绿体中的基因，细胞质遗传子代只表现母系的性状，杂交后代不出现一定比例的分离；细胞核遗传时正交、反交相同，子一代均表现显性亲本的性状解答：解：a、采用正反交可以判定是细胞核遗传还是细胞质遗传，如果正反交结果一样是细胞核遗传，如果正反交结果不同是细胞质遗传，a正确；b、出现了性状分离肯定否定了融合遗传，b正确；c、推理内容是f1产生数量相等的2种配子，c正确；d、自由组合定律的核心内容是：在f1产生配子时，不同对的遗传因子是自由组合的，d错误故选：d点评：本题考查孟德尔杂交实验相关知识，主要考察学生对知识点的识记掌握程度5某同学总结了四点有关减数分裂、染色体、dna的知识点，其中错误的是( )a次级精母细胞中的dna分子正好和正常体细胞的dna分子数目相同b减数第二次分裂后期，细胞中染色体的数目等于正常体细胞中的染色体数c初级精母细胞中染色体的数目正好和dna分子数目相同d细胞中染色体的数目和着丝点数目相同考点：细胞的减数分裂 分析：减数分裂过程中染色体、染色单体和dna含量变化规律：解答：解：a、次级精母细胞中的dna分子正好和正常体细胞的dna分子数目相同，a正确；b、数第二次分裂后期，细胞中染色体的数目等于正常体细胞中的染色体数，b正确；c、初级精母细胞中染色体的数目是dna分子数目的一半，c错误；d、细胞中染色体的数目和着丝点数目相同，d正确故选：c点评：本题考查细胞的减数分裂，要求考生识记细胞减数分裂不同时期的特点，掌握减数分裂过程中染色体、染色单体和dna含量变化规律，能结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查6某二倍体动物某细胞内含10条染色体，10个dna分子，且细胞膜开始缢缩，则该细胞( )a处于有丝分裂中期b正在发生基因自由组合c将形成配子d正在发生dna复制考点：减数分裂过程中染色体和dna的规律性变化 分析：解答本题要紧扣题中的关键词“细胞膜开始缢缩”，说明细胞即将分离形成子细胞，这有两种可能：有丝分裂后期和减数第一次和第二次分裂后期；此时，在充分利用题中所给的另一条件“含10条染色体，10个dna分子”，从而排除有丝分裂后期和减数第一次分裂后期解答：解：a、有丝分裂中期时，一条染色体上有2个dna分子，并且不发生细胞膜缢缩，故a项排除；b、基因自由组合发生在减数第一次分裂后期，此时细胞中的一条染色体上也有2个dna分子，故b项排除；c、据题意可知细胞膜开始缢缩，说明此细胞处于细胞分裂的后期，细胞中染色体数和dna分子数相等，说明着丝点已分裂，每一极有5条染色体，即无同源染色体，且该生物是二倍体动物，因此该细胞处于减数第二次分裂的后期，故c项正确；d、dna分子复制发生间期，间期的细胞膜不发生缢缩，故d项排除故选c点评：本题设计比较巧妙，充分利用了题干中所给条件考查了有丝分裂和减数分裂的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力7果蝇是xy型性别决定的二倍体生物在基因型为aaxby果蝇产生的精子中，发现有基因组成为aaxbxb、aaxb、axbxb的异常精子下列相关叙述错误的是( )a细胞分裂与精子的形成过程受基因的控制baaxbxb精子的形成过程体现了生物膜的流动性caaxb精子的产生是基因突变或染色体变异的结果daxbxb精子的形成是减数第二次分裂异常导致的考点：伴性遗传；染色体数目的变异 分析：减数第一次分裂时，因为同源染色体分离，非同源染色体自由组合，所以一个初级精母细胞能产生2种基因型不同的次级精母细胞；减数第二次分裂类似于有丝分裂，因此每个次级精母细胞产生2个基因型相同的精细胞由此可见，一个精原细胞减数分裂形成4个精子，但只有两种基因型解答：解：a、生物的一切性状都受基因的控制，如细胞分裂与精子的形成过程是受基因控制的，a正确；b、在精子的形成过程中，在减数分裂的两次分裂的末期都发生了细胞膜向内凹陷，体现了细胞膜的结构特点：一定的流动性，b正确；c、已知精原细胞的基因型是aaxby，则aaxb精子的产生说明位于同源染色体上等位基因a与a没有分开，发生在减数第一次分裂过程中，属于染色体数目的变异，c错误；d、已知精原细胞的基因型是aaxby，则axbxb精子的形成说明为姐妹染色单体上的b基因没有分开而进入了同一个精子，发生在减数第二次分裂，d正确故选：c点评：本题考查了伴性遗传、染色体数目的变异的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系、分析题意以及解决问题的能力8甲至丁图是某二倍体生物生殖器官中的一些细胞分裂图，下列说法正确的是( )a遗传定律发生在甲、乙两图表示的细胞分裂时期b乙图所示时期，该细胞中有两个四分体和两个染色体组c甲、乙、丙、丁所示细胞可出现在卵原细胞分裂过程中d丁是由乙经过减数第二次分裂产生的卵细胞考点：细胞有丝分裂不同时期的特点；细胞的减数分裂 分析：分析题图：甲细胞含有同源染色体，且着丝点分裂，处于有丝分裂后期；乙细胞含有同源染色体，且同源染色体分离，处于减数第一次分裂后期，该细胞的细胞质不均等分裂，可见该动物为雌性动物；丙细胞不含同源染色体，且着丝点都排列在赤道板上，处于减数第二次分裂中期；丁细胞不含同源染色体，且着丝点已经分裂，处于减数第二次分裂末期解答：解：a、遗传定律发生在减数第一次分裂后期，即乙图表示的细胞分裂时期，a错误；b、四分体是同源染色体两两配对形成的，而乙图细胞中同源染色体已分离，因此没有四分体，b错误；c、卵原细胞既可通过有丝分裂增殖，也可通过减数分裂产生配子，因此甲、乙、丙、丁所示细胞可出现在卵原细胞分裂过程中，c正确；d、根据染色体颜色判断，乙形成的卵细胞中应该有一条白色的较大的染色体和一条黑色的较小的染色体，而丁细胞中的染色体组成与此不符，因此丁不是由乙经过减数第二次分裂产生的卵细胞，d错误故选：c点评：本题结合细胞分裂图，考查有丝分裂和减数分裂过程，解答本题的关键是细胞分裂图象的识别，要求学生掌握有丝分裂和减数分裂过程特点，能正确区分两者，准确辨别图示细胞的分裂方式及所处时期细胞分裂图象辨别的重要依据是同源染色体，要求学生能正确识别同源染色体，判断同源染色体的有无，若有同源染色体，还需判断同源染色体有无特殊行为9某哺乳动物的基因型是aabb，下图是其体内一个正在进行分裂的细胞示意图下列叙述正确的是( )a该细胞中非姐妹染色单体之间发生了交叉互换b等位基因a与a的分离只发生在减数第一次分裂c减数第二次分裂中不可能出现基因型为aabb的细胞d该细胞减数分裂后产生了2种不同基因型的细胞考点：细胞的减数分裂 分析：根据题意和图示分析可知：该细胞中同源染色体上的非姐妹染色单体之间发生了交叉互换；等位基因分离发生于减数第一次分裂和第二次分裂的后期；如果姐妹染色体均向细胞一极移动，则可产生aabb的细胞；该细胞中含有一对同源染色体，但由于发生了非姐妹染色单体之间发生了交叉互换，所以可以产生4种不同基因型的细胞解答：解：a、图示细胞中为一对同源染色体，该细胞中同源染色体的非姐妹染色单体之间发生了交叉互换，a正确；b、等位基因a与a的分离发生在减数第一次分裂和第二次分裂的后期，b错误；c、减数第二次分裂后期，着丝点分裂后形成的染色体移向了细胞的同一极，因而可能产生基因型为aabb的细胞，c错误；d、该细胞减数分裂后产生了4种不同基因型（ab、ab、ab、ab）的细胞，d错误故选a点评：本图以“减数分裂的细胞示意图”为载体，考查减数分裂过程、交叉互换、染色体组等相关知识，意在考查考生获取图文信息和分析问题的能力，属于考纲分析推断层次10下列有关基因突变、基因重组和染色体变异的叙述，不正确的是( )a三倍体无子西瓜的培育过程利用了染色体变异的原理b基因突变、基因重组和染色体变异决定了生物进化的方向c基因重组可以产生新的基因型d基因突变不一定都会引起生物性状的改变考点：生物变异的应用；基因突变的特征；自然选择学说的要点 分析：基因突变、基因重组和染色体变异只能产生生物进化的原材料，不能决定生物进化的方向，自然选择决定生物进化的方向解答：解：a、三倍体无子西瓜的培育过程是多倍体育种，利用了染色体变异的原理，a正确；b、基因突变、基因重组和染色体变异为生物进化提供原材料，自然选择决定了生物进化的方向，b错误； c、基因重组可以产生新的基因型，基因突变形成新基因，c正确；d、基因突变不一定都会引起生物性状的改变，由于密码子的简并性或隐性突变等都不会改变生物性状，d正确点评：本题考查可遗传变异的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力11下列有关人体内环境稳态的叙述，正确的是( )a内环境仅由血浆、组织液、淋巴这三种细胞外液构成b内环境的稳态是指细胞外液的理化特性维持相对稳定c只要人体自身的调节功能正常，人体的内环境就可以保持稳态d血钠过低会引起组织水肿并影响兴奋的传导考点：内环境的组成；内环境的理化特性 分析：内环境主要由血浆、组织液、淋巴这三种细胞外液构成，内环境的稳态是指细胞外液的成分和理化特性维持相对稳定的状态；血钠过低会导致血浆渗透压降低引起组织水肿，由于钠离子的内流导致动作电位的产生，故影响兴奋的传导解答：解：a、内环境主要由血浆、组织液、淋巴这三种细胞外液构成，a错误；b、内环境的稳态是指细胞外液的成分和理化特性维持相对稳定，b错误；c、人体自身的调节功能即使正常，如果处在恶劣环境中过长时间，人体的内环境的稳态也会被破坏，c错误；d、血钠过低会导致血浆渗透压降低引起组织水肿，由于钠离子的内流导致动作电位的产生，故影响兴奋的传导，d正确故选：d点评：本题考查了内环境和稳态的相关知识，意在考查学生的理解和应用能力，试题难度中等12下列关于稳态的说法，错误的是( )a免疫系统识别并清除异物、外来病原微生物也是维持内环境稳态的机制b反馈调节是生命系统中非常普遍的调节机制，它对于机体维持稳态具有重要意义c稳态是生物界的普遍现象，它表现在生物个体、群体以及整个生物圈各个层次上d生态系统所具有的保持自身结构和功能相对稳定的能力，叫做生态系统的稳定性考点：生态系统的稳定性；稳态的生理意义；人体免疫系统在维持稳态中的作用 分析：阅读题干可知本题涉及的知识点是稳态，稳态对于生物体和生态系统都具有重要意义明确知识点，梳理相关知识，根据选项描述结合基础知识做出判断解答：解：a、内环境稳态是神经、体液和免疫调节共同调节的结果，所以免疫系统识别并清除异物、外来病原微生物也是维持内环境稳态的机制，a正确；b、反馈调节是生命系统中非常普遍的调节机制，包括正反馈和负反馈，它对于机体维持稳态具有重要意义，b正确；c、稳态是生物界的普遍现象，它表现在生物个体、群体以及整个生物圈各个层次上，c正确d、生态系统所具有的保持或恢复自身结构和功能相对稳定的能力，叫做生态系统的稳定性，d错误故选：d点评：本题考查稳态的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力13如图是正常人体肝组织结构示意图，其中分别表示不同的体液据图判断下列说法正确的是( )a中含有胰岛素、血红蛋白、co2等物质b人体的内环境是由组成的c构成了肝细胞生存的内环境d肝糖原的分解在中进行考点：稳态的生理意义 分析：人体内环境即细胞外液，由组织液、血浆和淋巴构成，是人体细胞的直接生活环境，是细胞与外界环境进行物质交换的桥梁图中是淋巴、是血浆、是组织液、是细胞内液解答：解：a、血红蛋白是红细胞内的蛋白质，不属于血浆成分，所以中含有胰岛素、血红蛋白、co2等物质是错误的，a不正确；b、人体的内环境是由由组织液、血浆和淋巴构成，即由组成的，b正确；c、人体内环境是人体细胞的直接生活环境，而细胞内液不属于所以构成了肝细胞生存的内环境是，c不正确；d、物质的水解和氧化分解发生在细胞内，所以肝糖原的分解在中进行是错误的，d不正确故选b点评：本题考查体液的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力14机体在免疫应答过程中不会发生的是( )a吞噬细胞摄取和处理病毒b浆细胞分裂并分泌抗体cb细胞增殖分化形成记忆细胞d效应t细胞能特异性识别抗原考点：人体免疫系统在维持稳态中的作用 分析：机体产生的特异性免疫，包括体液免疫和细胞免疫体液免疫过程为：（1）感应阶段：除少数抗原可以直接刺激b细胞外，大多数抗原被吞噬细胞摄取和处理，并暴露出其抗原决定簇；吞噬细胞将抗原呈递给t细胞，再由t细胞呈递给b细胞；（2）反应阶段：b细胞接受抗原刺激后，开始进行一系列的增殖、分化，形成记忆细胞和浆细胞；（3）效应阶段：浆细胞分泌抗体与相应的抗原特异性结合，发挥免疫效应细胞免疫过程为：（1）感应阶段：吞噬细胞摄取和处理抗原，并暴露出其抗原决定簇，然后将抗原呈递给t细胞；（2）反应阶段：t细胞接受抗原刺激后增殖、分化形成记忆细胞和效应t细胞，同时t细胞能合成并分泌淋巴因子，增强免疫功能（3）效应阶段：效应t细胞发挥效应解答：解：a、在特异性免疫过程中，吞噬细胞能摄取和处理抗原，暴露出抗原决定簇，a正确；b、浆细胞已经高度分化，不再分裂，只能分泌抗体，b错误；c、b细胞受抗原刺激后，能增殖分化形成浆细胞和记忆细胞，c正确；d、效应t细胞由t细胞增殖分化形成，能特异性识别抗原，与靶细胞结合，使靶细胞裂解，d正确故选：b点评：本题考查特异性免疫和细胞分裂的相关知识，要求学生识记细胞免疫和体液免疫过程，明确浆细胞已经高度分化，不再分裂即可正确答题，属于考纲识记和理解层次的考查15下列有关免疫的说法中，正确的是( )a能特异性识别抗原的细胞只有t细胞、b细胞、效应t细胞三种b吞噬细胞仅在特异性免疫的抗原摄取、处理和呈递过程中发挥重要作用c有过敏反应的人在初次接触过敏原时不会发生免疫反应d体液免疫和细胞免疫均可有吞噬细胞和t细胞的参与考点：人体免疫系统在维持稳态中的作用 分析：吞噬细胞既可以在非特异免疫中发挥作用直接吞噬消灭各种病原微生物，又可在特异性免疫中发挥作用吞噬处理抗原，吞噬抗原抗体的结合物过敏反应：过敏原第一次进入人体后，人体内产生抗体吸附在皮肤、呼吸道或消化道黏膜以及血液中某些细胞的表面当相同过敏原再次进入机体时，就会与吸附在细胞表面的相应抗体结合，使上述细胞释放组织胺等物质，引起毛细血管扩张，血管壁通透性增强，平滑肌收缩，腺体分泌增多等，引发各种过敏反应体液免疫过程为：（1）感应阶段：除少数抗原可以直接刺激b细胞外，大多数抗原被吞噬细胞摄取和处理，并暴露出其抗原决定簇；吞噬细胞将抗原呈递给t细胞，再由t细胞呈递给b细胞；（2）反应阶段：b细胞接受抗原刺激后，开始进行一系列的增殖、分化，形成记忆细胞和浆细胞；（3）效应阶段：浆细胞分泌抗体与相应的抗原特异性结合，发挥免疫效应细胞免疫过程为：（1）感应阶段：吞噬细胞摄取和处理抗原，并暴露出其抗原决定簇，然后将抗原呈递给t细胞；（2）反应阶段：t细胞接受抗原刺激后增殖、分化形成记忆细胞和效应t细胞，同时t细胞能合成并分泌淋巴因子，增强免疫功能（3）效应阶段：效应t细胞发挥效应解答：解：a、能特异性识别抗原的细胞只有t细胞、b细胞、效应t细胞和记忆细胞，故a错误；b、吞噬细胞在特异性免疫中摄取、处理和呈递抗原，在非特异免疫中直接吞噬消灭各种病原微生物，故b错误；c、过敏原第一次进入人体后，人体内产生抗体吸附在皮肤、呼吸道或消化道黏膜以及血液中某些细胞的表面，故c错误；d、体液免疫和细胞免疫中吞噬细胞摄取、处理和呈递抗原，t细胞在细胞免疫中识别和呈递抗原，在细胞免疫中增殖分化形成效应t细胞和记忆细胞，故d正确故选：d点评：本题考查免疫调节的相关知识，意在考查学生的识记和理解能力，注意a选项中三个唯一：唯一能产生抗体的细胞是浆细胞，b细胞、记忆b细胞都不能产生；唯一没有识别功能的细胞是浆细胞；特异性免疫中除浆细胞外，唯一没有特异性识别功能的细胞是吞噬细胞，其余免疫细胞都有特异性识别功能16下列有关兴奋传导的叙述，正确的一项是( )a神经纤维膜外局部电流的流动方向与兴奋传导方向相反b兴奋只能以局部电流的形式在多个神经元之间单向传导c突触小体完成“化学信号电信号”的转变d神经递质作用于突触前膜，使突触前膜产生兴奋或抑制考点：神经冲动的产生和传导 分析：神经纤维未受到刺激时，k+外流，细胞膜内外的电荷分布情况是外正内负，当某一部位受刺激兴奋时，神经纤维膜对钠离子通透性增加，使得刺激点处膜两侧的电位表现为内正外负，该部位与相邻部位产生电位差而发生电荷移动，形成局部电流兴奋的传导方向和膜内侧的电流传导方向一致；兴奋在神经纤维上的传导是双向的，在神经元之间的传递是单向的神经递质存在于突触前膜的突触小泡中，只能由突触前膜释放，然后作用于突触后膜，因此兴奋只能从一个神经元的轴突传递给另一个神经元的细胞体或树突解答：解：a、神经纤维膜外局部电流的流动方向是从未兴奋部位流向兴奋部位，而兴奋传导方向是奋部位到未兴奋部位，因而方向相反，a正确；b、兴奋在神经纤维上以局部电流的形式传导，在神经元之间以化学信号的形式完成“电信号一化学信号一电信号”的转变，b错误；c、突触小体是轴突末端膨大的部分，只能实现“电信号化学信号”的转变，突触结构可完成“电信号化学信号电信号”的转变，c错误；d、神经递质存在于突触前膜的突触小泡中，只能由突触前膜释放，神经递质作用于突触后膜后，将使突触后神经元发生兴奋或抑制，d错误故选：a点评：本题考查神经兴奋传递的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力17下列有关甲状腺激素作用的叙述错误的是( )a甲状腺激素和大脑的正常发育有关b甲状腺激素能促进细胞内的产能代谢c甲状腺激素对成年人神经系统的功能没有影响d甲状腺激素的靶细胞遍布全身的器官考点：神经、体液调节在维持稳态中的作用 分析：内分泌腺所分泌的激素也可以影响神经系统的发育和功能，