21.鞋匠的儿子改1.doc

21.鞋匠的儿子课前谈话：林肯学习的故事一导入新课1.同学们，今天我们继续学习第21课鞋匠的儿子。生齐读课题。2.过渡：这是一篇写人的记叙文，一般来说，写人的文章都是通过与人物相关的事件来表现人物形象，这篇课文就是通过两个事例来写林肯。是哪两件事呢，谁来简单地说一说？指名答，板书：演讲 战争课文中有句话串联了这两件事，请同学们轻轻地打开书，快速浏览课文，找到这句话。指名答。3.出示：林肯是美国历史上最有作为的总统之一。指名读，这句话在文中的作用举足轻重，它是一句什么句，起到了什么作用？生答：过渡句、承上启下的作用。那怎么读？一起来试试。板书：最有作为。4.过渡：（对照板书）课文选取了这样两个典型的事例，来介绍这位最有作为的总统，下面，我们聚焦第一个事例。二、学习15小节，从语言上感悟人人平等1.请同学们根据回忆，试着把空缺的词填出来。出示：在林肯当选美国总统的那一刻，整个参议院的议员们都感到（ ），因为林肯的父亲是个鞋匠。当时美国的参议员大部分出身（ ），自认为是上流社会的优越的人，从未料到要面对的总统是一个（ ）的鞋匠的儿子。于是，林肯首次在参议院演说之前，就有参议员想要羞辱他。 但林肯的一番话，让所有的嘲笑声都化成（）的掌声师板书：尴尬赞叹，这两个词写的是？生答，课文中还有那些词写了参议员态度的变化？快速浏览课文。3.讨论：议员们为什么会感到尴尬？指名答。（鞋匠的儿子），令参议员尴尬的深层原因是什么？默读第一小节，想一想。补充：在美国历史上等级观念是非常强的。（林肯当选总统，那些出生名门望族的议员们会感到尴尬）板书：不平等为了解除尴尬，参议员对林肯进行了羞辱，出示：“林肯先生，在你开始演讲之前，我希望你记住，你是一个鞋匠的儿子”。读给你的同桌听，请一个傲慢的参议员来读。我就是林肯，你对我读。然而不仅仅是一个参议员，所有的参议员都参与了这个羞辱新总统的行动，他们个个大笑，开怀不已。（现场采访）老师做记者：请问你为什么这么开心？（让林肯下不来台，出丑、难堪、尴尬。）过渡：参议员刚刚还大笑不已，林肯的一番话有何魔力让这些傲慢的参议员一片静默？4、出示第三小节，请同学们默读第3小节，你从这段话中那些词、句子中读出来的。你们都和参议员一样的静默，每个人都给你机会，请在你的小组里交流自己的想法。师巡视，相机指导全班交流，哪一组来汇报？一到两组汇报。补充：所谓演讲就是通过语言来针对某个问题发表自己的观点。生答。宽容、尊敬、自豪出示三个永远：理解，朗读。为什么用三个永远？（对父亲的尊敬，为自己是鞋匠的儿子而感到自豪）你能读好这三个永远吗？师范读，再读，第一个永远指名男生读，第二个永远男生读，第三个永远全班齐读。尤其是这第三个永远，你还能读出什么？提示：联系上面的课文和老师的板书，想一想。板书：人人平等，好，我们就把这种感觉读出来。（分角色，参议员、林肯、旁白）过渡，当听完林肯下面的两段演讲后，参议员怎么会由静默便成赞叹了呢？自由读4、5小节，想一想议员们为什么会响起赞叹的掌声。交流。理解：艺术、伟大提问，在林肯的眼中，鞋匠和总统有什么相同，有什么不同？林肯的这三段话，有一个特点，请看屏幕出示：那么好、艺术、伟大这三个词都是写什么的，同时这三个词又有何不同呢？林肯的三段演讲有什么艺术？（一环扣一环，层层深入，递进式的演讲，反映了林肯演讲语言的缜密，这与上面的三个永远在表达上有着异曲同工之妙）小结：同学们，这样一位出生卑微的总统，通过第一次就职演讲，便提出“人人平等”的先进理念，征服了参议员，让他们的心灵受到强烈的震撼和洗礼，使他们的态度发生了戏剧性的变化。（尴尬赞叹）参议员会赞叹些什么呢？请同学们动笔写一写。交流。出示读：难怪林肯是美国历史上最有作为的总统之一。三、学习第6小节，从行动上理解维护统一过渡：第一个事例通过演讲透露出的思想用人人平等这个词来概括，第二个事例写他的作为又可以用那个词来概括哪，请同学们默读第六小节，找一找。1.指名答，板书：维护统一 林肯是怎么说的？他把国家比作什么，怎么理解他的话？（把国家统一的重要性说的更加清楚，明白，这也是林肯语言的艺术）在维护国家的统一上，不仅要有语言，更要有？（行动），课文是怎么说的？2.这么重要的事情，课文描写的这样简略，有一个挑战性的问题，你们愿不愿意思考？一提起林肯，人们往往想到的是这场南北战争，而他的演讲并没有多少人能记得住，为什么要详写演讲，而略写战争。（这也是一场没有硝烟的战争，是征服心灵的战争，这样的战争往往比有硝烟的战争还要激烈，还要困难）生答。同学们，这也是一种详略得当的表达方式，使林肯的形象更丰满，内容更加的完整。希望同学们在作文当中也能学会用这样的方式去表达。总结：课文通过一详一略两个事例，从语言和行动上给我们介绍了林肯是美国历史上最有作为的总统之一，他的语