影视音乐之旅.doc

影视音乐之旅教学内容：1、欣赏电影英雄片段2、为电影片段配乐3、影视音乐伴我成长教学目标：1、通过欣赏电影英雄片段，在积极参与唱、奏等音乐活动中探究音乐的各种要素（旋律、节奏、力度、音色、情绪等）在表现电影画面或情节时的作用。2、在欣赏影视音乐的过程中，能初步了解影视音乐的概念，交流影视音乐的重要性和作用。3、学生能大胆尝试表现，为影视片段选择恰当的音乐。4、通过学习，学生能多关注影视音乐作品，热爱影视音乐。教学重点：感受、体验影视音乐。教学难点：初步了解影视音乐的作用，尝试为画面选择合适的配乐。教学过程：一、英雄篇1、师：请同学们看好自己的屏幕。（点击英雄无声）2、交流：这段视频给你什么感受？（看到了什么画面？少了什么？） 师：这段画面是电影英雄的片段，请同学们快速浏览影片简介了解一下。 师：那么在这段电影场景中，配上音乐你会有什么不同的感受呢？3、师：请1、2组同学点击英雄篇中的英雄一，请3、4两组的同学点击英雄篇中的英雄二，快速浏览导学单的学习目标。请点击。【切换学生机】（1、2组指名）你来说说你的学习目标,(3、4组指名)你再来说说。请点击视频，同桌合作交流完成导学任务，戴上耳机，开始。【切换学生机】4、交流：1）、谁来交流？【点1、2组一学生演示，切换个人机】 3、4组，你们有答案跟他们不一样吗？为什么两组的答案会有差异，这是怎么回事呢？【切换教师机】我们带着疑问分别来看一看。【分别点击英雄一、二】2）、你发现了什么？（画面、声音） 1、2组鼓 （场景情节 音色 感受） 3、4组弦乐旋律 （场景情节 音色 感受）3）、小结：同样的情节配上不同的音乐，带给我们不同的感受。4）、我们也来实践一下吧，从1、2组开始，你们编创了什么节奏？（1、2个学生）5）、（出示鼓点）我们来看看这段鼓点（试拍）听老师来拍，有什么变化？鼓的方法很多，敲击鼓的不同地方会有不同的音色。（鼓面、鼓边。师带学生拍，提示，场面越来越激烈了，力度、速度变化）。6）、通过英雄二，我们还听到了提琴的旋律，（点击）从旋律的进行上像什么？（连绵起伏的山脉），正式旋律进行上的高低起伏，配上电影情节才使我们感受到了这份悲壮和荡气回肠。我们把这种高低起伏唱出来。齐、男、女、齐7）、唱的真不错，那我们也来为这个场景配上我们的音乐，请看合奏谱（点击）鼓点节奏我们已经学过，请注意反复记号。上面风的旋律老师来（请男生帮助），需要注意的是，当主题旋律出现时也有鼓点，老师要考考大家的读谱能力，我们来看看鼓点出现在哪？（3拍长音的地方）请注意看老师的手势，主题旋律反复3次，第一遍男生、第二遍女生、第三遍大家一起，清楚了么？咱们先来试试。8）、下面我们配上画面一起来合作感受，请大家看好老师的指挥。9）、配的真不错，下面我们来欣赏一下电影原声。二、影视音乐概念篇师小结概念：怎么样？是不是更震撼了？像这些为电影或电视而创作的音乐，我们把它称之为影视音乐。通过英雄片段的欣赏，你觉得影视音乐它有什么作用呢？（渲染气氛，推动情节发展等）。是的，影视音乐是影视作品中煽情、烘托气氛的重要手段。（点击影视音乐概念与作用）三、我当大导演篇1、为宝莲灯望月节片段配乐师：下面我们也来当一回大导演，请同学们点击返回键，点击我当大导演篇，老师给大家带来了一段动画电影宝莲灯中望月节的片段以及三段音乐，请大家分别点击音频、视频文件，同座位合作交流为画面配上最合适的音乐，并说说原因，完成导学任务。清楚了吗？请大家戴上耳机，开始！【切换学生机】2、交流：画面表现了什么？为什么选择这段音乐，结合音乐要素与画面内容思考。小结：说的都很有道理，看来咱们班的同学都有当大导演的潜质。四、成长的足迹篇1、师：其实，影视音乐一直伴随着我们的成长。从2008年9月我们踏入小学的大门开始，一直到现在，我们即将毕业，一共接触了二十几首影视音乐，大家可以点击成长的足迹篇，选一些自己印象深刻的或感兴趣的看一看、听一听、唱一唱，共同回忆我们一起走过的六年时光【切换学生机】2、虽然我们就要告别小学生